大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于將幼兒教育活動(dòng)的內(nèi)容看成的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹將幼兒教育活動(dòng)的內(nèi)容看成的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是幼兒園課程?幼兒園課程的特點(diǎn)是什么？
2. 幼兒園課堂為什么不叫上課，而叫活動(dòng)？

什么是幼兒園課程?幼兒園課程的特點(diǎn)是什么？

幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和特定的社會(huì)文化背景出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地組織和實(shí)施并貫穿于幼兒一日生活的課程，這是幼兒園施加教育影響的一種中介，以引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒朝著社會(huì)所需要的人才的方向發(fā)展。那么幼兒園課程的特點(diǎn)有：

　　1、幼兒園課程的基礎(chǔ)性、啟蒙性：幼兒園課程的對(duì)象是3- 6歲的幼兒，3- 6歲的幼兒身心發(fā)展迅速、好奇心強(qiáng)、有強(qiáng)烈的求知欲是這個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)也為他們探索世界提供了基本的條件。幼兒園課程承擔(dān)著開(kāi)啟幼兒的心靈與智慧、使幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)的重任。

　　2、幼兒園課程的全面性、生活性。幼兒園教育要適合幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律與特點(diǎn)，這是對(duì)幼兒園課程適宜發(fā)展性的詮釋。幼兒園課程的任何一個(gè)結(jié)構(gòu)要素都受幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)的制約。

　　3、幼兒園課程的整合性：幼兒園課程要從幼兒的發(fā)展需要和發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，以幼兒為本。適宜發(fā)展并不等于適應(yīng)發(fā)展，并不表示要一味迎合、遷就幼兒現(xiàn)在的身心發(fā)展水平。幼兒園的任務(wù)是使幼兒逐漸形成良好的社會(huì)性和個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒更健康、更和諧地發(fā)展。適宜與促進(jìn)本身就意味著適宜發(fā)展是“手段”，而促進(jìn)發(fā)展才是目的。

　　4、幼兒園課程的活動(dòng)性與直接經(jīng)驗(yàn)性：幼兒園課程具有基礎(chǔ)性，也具有非義務(wù)性，這是由學(xué)前機(jī)構(gòu)教育的非義務(wù)性質(zhì)決定的。它不具有強(qiáng)制性和普遍性，也就是說(shuō)，幼兒園課程不是所有3~6幼兒都必須學(xué)習(xí)和完成的“任務(wù)”。幼兒園教育的非義務(wù)性，使得幼兒園課程具有很大的靈活性。當(dāng)然，這種靈活性不是隨心所欲的，是以國(guó)家有關(guān)教育政策為指導(dǎo)，以幼兒身心學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律為依據(jù)的，它為教師和課程工作者留出了巨大的創(chuàng)造空間。

幼兒園課堂為什么不叫上課，而叫活動(dòng)？

幼兒園的孩子是3—6歲，根據(jù)他們學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，在各個(gè)年齡段注意力都是不同的，為了讓幼兒在幼兒園里更好的學(xué)習(xí)獨(dú)立生活能力，我們?cè)谟變簣@教學(xué)都是以活動(dòng)形式，而不是刻板的上課，這樣不符合幼兒的發(fā)展的規(guī)律，更不利于幼兒有效的學(xué)習(xí)。幼兒園的教學(xué)是根據(jù)健康，語(yǔ)言，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)來(lái)教學(xué)的。幼兒園的一日生活為什么不稱為上課，“一日生活"就是讓幼兒的一日生活跟我們?nèi)粘Ｉ钕嘟忧?，在不同的時(shí)間段學(xué)習(xí)不同的知識(shí)。

很高興來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題:

幼兒教育階段和小學(xué)教育階段最大的區(qū)別:

幼兒園更需要注重的是幼兒的能力培養(yǎng)，應(yīng)為幼兒提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。從幼兒園的環(huán)境布置來(lái)看，都是需要貼近幼兒能力發(fā)展的。老師在課堂中主要是設(shè)計(jì)一些游戲，在游戲中培養(yǎng)寶寶的各方面能力，幫助兒童學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該尊重幼兒的人格和權(quán)利，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，關(guān)注每個(gè)小朋友的個(gè)性化發(fā)展。所以，需要以活動(dòng)為主的個(gè)性化培養(yǎng)教學(xué)的。

在幼兒進(jìn)入到小學(xué)階段后，已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)能力了。所以，老師在課堂上就需要制定一定的班級(jí)紀(jì)律。在做課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要有明確的課程目標(biāo)。小學(xué)階段就屬于學(xué)習(xí)知識(shí)為主的，為以后整個(gè)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

所以，幼兒園課堂以游戲活動(dòng)為主，叫活動(dòng)。進(jìn)入到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，課堂從環(huán)境的布置和學(xué)習(xí)的目標(biāo)都會(huì)有很大的區(qū)別了，小學(xué)課堂叫上課了。

到此，以上就是小編對(duì)于將幼兒教育活動(dòng)的內(nèi)容看成的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于將幼兒教育活動(dòng)的內(nèi)容看成的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。