大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于新農(nóng)村幼兒教育內(nèi)容有哪些的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹新農(nóng)村幼兒教育內(nèi)容有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 城市教育與農(nóng)村教育有什么不同？

城市教育與農(nóng)村教育有什么不同？

你好，很高興為你回答這個問題

現(xiàn)在農(nóng)村的教育不像以前80，90年代初期那樣，教師流動性比較低。現(xiàn)在稍微好點的老師都不想留在農(nóng)村，村里的想調(diào)到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上的想調(diào)到縣城，縣城的想調(diào)到市里！這樣農(nóng)村的教育與城市的教育差距越來越大。

各地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平不一樣，導(dǎo)致各個區(qū)域的農(nóng)村和城市發(fā)展水平也是不一樣的。也就是說，農(nóng)村教育和城市的教育除了具有絕對差異，還具有相對差異。但有一點也是毫無疑問的：同區(qū)域的城市和農(nóng)村相比，其教育具有絕對的優(yōu)勢。

一、農(nóng)村的教育硬件設(shè)施是比不上城市的。顯然，農(nóng)村的教室、操場等的修建，尤其是一些教學(xué)設(shè)備等教育硬件設(shè)施，是遠不如城市的。很多農(nóng)村的學(xué)校能夠用到的教育硬件設(shè)施和設(shè)備，都是由城市的學(xué)校淘汰后才"傳"到農(nóng)村的。

二、農(nóng)村的師資力量是遠遠比不上城市的。我們都知道，好的學(xué)校一般都在城市里，而好的老師也一般都集中在更好的學(xué)校里，也就是多數(shù)在城市里。所以，從這個層面上講，農(nóng)村在教育發(fā)展方面也是處于一個很大的劣勢地位。

三、農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)方面與城市學(xué)校的學(xué)生有一定差別。我們看到農(nóng)村家長們也重視了孩子的教育，但只是在學(xué)習(xí)成績上重視，但在學(xué)生的綜合素質(zhì)教育上達不到城市學(xué)校的學(xué)生。

四、農(nóng)村孩子的家長對教育的付出也遠遠比不上城市孩子的家長。在農(nóng)村，很多家長不重視教育，在物欲橫流的當(dāng)今社會，他們注重掙錢養(yǎng)家。常年在外打工，對老師要求不高，對孩子學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)，也很少關(guān)注學(xué)校的活動。這樣，很難和學(xué)校合作，共同促進學(xué)生發(fā)展。

總之，教育興則鄉(xiāng)村興，要實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略就必須大力振興鄉(xiāng)村教育。盼望農(nóng)村教育越來越好，因為大多數(shù)中國人都是從農(nóng)村教育走出來的，農(nóng)村教育是中國教育的基礎(chǔ)力量，皮之不存毛將焉附。

不同的地方多了去了，接觸的環(huán)境不同，不同的地方多了去了，上學(xué)環(huán)境城里比農(nóng)村好多了，師資力量也比農(nóng)村好，教育器材也比農(nóng)村先進，最主要的老師比農(nóng)村多，分工明確，現(xiàn)在的農(nóng)村呢，天天不是語文就數(shù)學(xué)，連個音樂美術(shù)體育都沒有，校長一開會，他帶的班就得另一個老師代管，后來干脆到一個班，有時候上級給的這表那表，全校就那兩個老師光忙活那表去了，學(xué)生還沒人管了更別提上課講課了，就現(xiàn)在免費給孩子喝的奶雞蛋老師還老忘，每次都是幫中午下課了才想起給孩子吃，導(dǎo)致孩子中午到家不吃飯，城市和農(nóng)村差距太大了，不見得農(nóng)村的老師們教學(xué)就不好城里還有好多都是代課老師呢，只是農(nóng)村老師人少事多造成的

現(xiàn)在農(nóng)村的教育，教師流動性比較低?，F(xiàn)在好點的老師大部分不愿留在農(nóng)村，村里的想調(diào)到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上的想調(diào)到縣城，縣城的想調(diào)到市里！這樣農(nóng)村的教育與城市的教育差距越來越大。

各地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平不一樣，導(dǎo)致各個區(qū)域的農(nóng)村和城市發(fā)展水平也是不一樣的。也就是說，農(nóng)村教育和城市的教育除了具有絕對差異，還具有相對差異。但有一點也是毫無疑問的：同區(qū)域的城市和農(nóng)村相比，其教育具有絕對的優(yōu)勢。

一、農(nóng)村的教育硬件設(shè)施是比不上城市的。顯然，農(nóng)村的教室、操場等的修建，尤其是一些教學(xué)設(shè)備等教育硬件設(shè)施，是遠不如城市的。很多農(nóng)村的學(xué)校能夠用到的教育硬件設(shè)施和設(shè)備，都是由城市的學(xué)校淘汰后才"傳"到農(nóng)村的。

二、農(nóng)村的師資力量是遠遠比不上城市的。我們都知道，好的學(xué)校一般都在城市里，而好的老師也一般都集中在更好的學(xué)校里，也就是多數(shù)在城市里。所以，從這個層面上講，農(nóng)村在教育發(fā)展方面也是處于一個很大的劣勢地位。

三、農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)方面與城市學(xué)校的學(xué)生有一定差別。我們看到農(nóng)村家長們也重視了孩子的教育，但只是在學(xué)習(xí)成績上重視，但在學(xué)生的綜合素質(zhì)教育上達不到城市學(xué)校的學(xué)生。

四、農(nóng)村孩子的家長對教育的付出也遠遠比不上城市孩子的家長。在農(nóng)村，很多家長不重視教育，在物欲橫流的當(dāng)今社會，他們注重掙錢養(yǎng)家。常年在外打工，對老師要求不高，對孩子學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)，也很少關(guān)注學(xué)校的活動。這樣，很難和學(xué)校合作，共同促進學(xué)生發(fā)展。

盼望農(nóng)村教育越來越好！

到此，以上就是小編對于新農(nóng)村幼兒教育內(nèi)容有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于新農(nóng)村幼兒教育內(nèi)容有哪些的1點解答對大家有用。