大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于福建特殊教育名師工作室的問題，于是小編就整理了6個相關介紹福建特殊教育名師工作室的解答，讓我們一起看看吧。

1. 福建特殊教育專業(yè)有哪幾所？
2. 福建特殊病種有哪些？
3. 福建省特殊教育學校招生簡章？
4. 福建哪些大專有設特殊教育？福建哪些大專有設？
5. 福建特殊病種門診報銷規(guī)定2021？
6. 如何看待福建特殊教育學校老師毆打智力殘疾學生被停職？

福建特殊教育專業(yè)有哪幾所？

1. 福建特殊教育專業(yè)有多所學校提供。
2. 這是因為特殊教育是一門專業(yè)性較強的學科，需要專門的教育機構來培養(yǎng)相關專業(yè)人才。
福建作為一個發(fā)達的省份，擁有多所高等教育機構，其中一部分學校設有特殊教育專業(yè)。
3. 一些福建特殊教育專業(yè)的學校有福建師范大學、福建教育學院等。
此外，還有其他學校也可能提供相關專業(yè)，需要進一步查詢相關學校的招生信息以獲取更詳細的信息。

福建特殊病種有哪些？

福建10種基本醫(yī)療保險門診特殊病種為：惡性腫瘤、重癥尿毒癥、器官移植抗排斥反應、結核病規(guī)范治療、精神分裂癥、再生障礙性貧血、慢性心功能衰竭、系統性紅斑狼瘡、高血壓病、糖尿病。

與之前的用藥和診療項目可支付范圍不同，新的調整中，用藥目錄除西藥部分、中成藥部分，還新增了醫(yī)?；鹩枰灾Ц兜闹兴庯嬈糠?。診療項目范圍，基本醫(yī)療保險可予支付(含部分支付)費用的醫(yī)療服務項目為綜合醫(yī)療服務類、醫(yī)技診療類、臨床診療類一(一)臨床各系統診療。

福建省特殊教育學校招生簡章？

福州市2020年特殊教育學校招生計劃

（單位：人）

　　備注：

　　1.福州市聾啞學校“小桔燈幼兒班”招收3-6周歲的學前聾啞兒童及3周歲健全兒童新生（實行走讀制度），每班不超過20人，其中聾啞兒童1-3人。

　　2.福州市盲校中職一年級分別招收中醫(yī)康復保健專業(yè)及自閉癥工藝美術專業(yè)。

　　3.福州市星語學校初中一年級由本校六年級直升。

福建哪些大專有設特殊教育？福建哪些大專有設？

福建有多所特殊教育的?？茖W院。

福建省在特殊教育領域的投入力度比較大，因此成立了一些專門從事特殊教育師資培訓和研究的學院。

福建省目前有以下幾所特殊教育的?？茖W院：福建藝術學院特殊教育學院、福建師范大學特殊教育學院、泉州師范學院特殊教育學院、福建華僑大學特殊教育學院等。

這些學院為福建地區(qū)特殊教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻，為福建省及周邊地區(qū)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的特殊教育師資力量。

福建特殊病種門診報銷規(guī)定2021？

特殊門診可按照以下方式報銷：

準備好基本醫(yī)療保險門診特定病種鑒定表或門診特定病種待遇證（復印件）、醫(yī)療費用收費收據（原件）、醫(yī)療費用明細清單，在市局參保的城鎮(zhèn)職工到市社保局辦理，在區(qū)（縣）分局參保的城鎮(zhèn)職工、城鄉(xiāng)居民到所屬社保分局辦理。

一般情況下，參保人在備案的醫(yī)院門診就醫(yī)，使用社?？ㄔ卺t(yī)院現場聯網結算就醫(yī)購藥費用。參保人在下列情況下發(fā)生的特殊門診基本醫(yī)療費用，可辦理特殊門診費用現金申報手續(xù)：

（1）城鎮(zhèn)職工醫(yī)保和城鄉(xiāng)居民參保人在社保經辦機構辦理異地定居或常駐異地手續(xù)，在異地定點醫(yī)療機構就醫(yī)購藥的；

（2）城鎮(zhèn)職工醫(yī)保精神病人在居住地的社區(qū)康復診所、慢性病防治站就醫(yī)購藥的；

（3）城鎮(zhèn)職工醫(yī)保和城鄉(xiāng)居民醫(yī)保參保人腎臟、肝臟、骨髓移植術后服用抗排斥藥品，到藥品生產廠家或者開展手術的醫(yī)療機構購藥的。

如何看待福建特殊教育學校老師毆打智力殘疾學生被停職？

答題/帥小西De--期待為您解惑！

同為教師，偶然看到類似的新聞，都會覺得這些師德不高的老師真的是讓教師這個行業(yè)蒙羞。討論到尊師重道這個話題時，小西認為不少家長和學生缺乏尊師，也有部分是類似“暴力示范者”的存在導致的。小西覺得這件事情，已然不算是師德的范圍，毆打智力殘疾學生更是違法（《中華人民共和國教師法》）。

事情追溯：

小西的觀點是：這是讓人非常憤怒的一件事！必須嚴懲該老師，踢出教師的隊伍，同時對孩子進行合適的心理疏導。

針對普通學生，老師可以有一定的懲戒權，但對于缺乏足夠自我保護的智力殘疾學生打罵都是沒有借口的錯誤。在曝光的視頻中，我們可以看到孩子被老師多次踹倒在地，小西看到的是孩子眼中的不解和無助。也許，心中想著平時挺溫馨的學校，怎么會出現這樣一個兇悍的“霸王龍”撕咬著他。

我國擁有專任教師1600萬人左右，其中特殊教育專任教師就有約5.03萬人（上表數據來源于教育部官網）。我們看到整個教育中，特殊教育學校專任教師的數量比較少，人數超過3000的省市僅有江蘇、山東、河南、廣東。這些區(qū)域有2個特點，要么是經濟發(fā)展好，要么是教育大省，生源數量大。

老師，兩個字代表著不可推脫的責任和風險，我們有選擇不入教師行業(yè)的權利，但是成為教室后，必須向學生們傳播正確的知識價值觀。小西記得特殊教育專任教師在招聘的學歷、職稱評定等環(huán)節(jié)都有一定的政策傾斜，相對更高的收入，唯一的要求是她們需要有足夠的耐心和責任心。畢竟，這些特殊的孩子不是一遍就能聽懂，也許幾天就學會一句話、一個詞。

小西住的小區(qū)里面，社區(qū)有一個活動中心，每周都有周邊一些唐寶寶來玩。有志愿者的哥哥姐姐帶著他們在小區(qū)幼兒園里面做一些游戲，小西也曾去幫過幾次忙。真的，沒有接觸的時候，你無法感覺到他們的“美”，可愛和乖巧的你想哭。因此，遇到類似這些智力不太好的一些小朋友，小西為孩子的努力加油點贊，同時也為家長們的付出感動。

到此，以上就是小編對于福建特殊教育名師工作室的問題就介紹到這了，希望介紹關于福建特殊教育名師工作室的6點解答對大家有用。