大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于現(xiàn)在幼兒教育是拔苗助長(zhǎng)嗎的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹現(xiàn)在幼兒教育是拔苗助長(zhǎng)嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你認(rèn)為超前教育到底是拔苗助長(zhǎng)還是點(diǎn)燃生命之火？
2. 拔苗助長(zhǎng)的意思？
3. 教育孩子能否拔苗助長(zhǎng)，會(huì)有哪些利弊？

你認(rèn)為超前教育到底是拔苗助長(zhǎng)還是點(diǎn)燃生命之火？

我認(rèn)為超前教育到底是拔苗助長(zhǎng)還是點(diǎn)燃生命之火，具體問(wèn)題具體分析，針對(duì)智商超凡脫俗的那些個(gè)天才，神童超前教育可以加速其步伐，但對(duì)于大數(shù)據(jù)下的平凡人，顯而易見(jiàn)的會(huì)得到拔苗助長(zhǎng)的結(jié)果！

急于求成反而難以點(diǎn)燃生命之火，只有循序漸進(jìn)方可！

我認(rèn)為這種超前的教育是拔苗助長(zhǎng)。超前教育不等于早期教育。就好比一個(gè)小孩，到1~3歲，這個(gè)時(shí)候，就應(yīng)該對(duì)他進(jìn)行一些早期的教育，比如說(shuō)可以教他怎樣說(shuō)話，怎樣跟朋友去交流？或者教他學(xué)一些簡(jiǎn)單的文字，這就是早期教育。

一個(gè)小孩子在上小學(xué)的時(shí)候，你就教他初中知識(shí)，高中知識(shí)或者大學(xué)知識(shí)，就相當(dāng)于在拔苗助長(zhǎng)。每個(gè)年齡段的孩子，都有自己應(yīng)該要做的事情。

拔苗助長(zhǎng)的意思？

就是拔苗助長(zhǎng)的意思，這是一個(gè)寓言故事，有一個(gè)農(nóng)民嫌自己的秧苗長(zhǎng)得太慢，所以通過(guò)拔苗的方式幫助其生長(zhǎng)。比喻費(fèi)力不討好，適得其反。

拔苗的時(shí)候使其根系脫離土地，更加的不容易吸收土地里面的營(yíng)養(yǎng)，因此就會(huì)枯萎

釋義

基本

揠：拔。把苗往上拔來(lái)幫助它生長(zhǎng)。

比喻

比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟了。

例句

你一下子給花施這么多肥，小心揠苗助長(zhǎng)，適得其反。

練習(xí)技藝總須循序漸進(jìn)，貪求速效，往往揠苗助長(zhǎng)罷了。

學(xué)習(xí)須漸進(jìn)有功，一味跳級(jí)求深，無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)。

比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。也說(shuō)拔苗助長(zhǎng)

古時(shí)候宋國(guó)有個(gè)人，嫌禾苗長(zhǎng)得太慢，就一棵棵地往上拔起一點(diǎn)，回家還夸口說(shuō)：“今天我?guī)椭玳L(zhǎng)了!”他兒子聽(tīng)說(shuō)后，到地里一看，苗都死了，見(jiàn)于《孟子·公孫丑上》

意思:比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。

造句:1、我們發(fā)現(xiàn)過(guò)火的舉高本身的身價(jià)只會(huì)拔苗助長(zhǎng)。

2、 盡管這樣做難免有些拔苗助長(zhǎng)的負(fù)面作用，但畢竟一批新人在激烈的大賽中得到了磨練。

拔苗助長(zhǎng)是一個(gè)比喻，意思是強(qiáng)行加快事物的進(jìn)程，結(jié)果可能是適得其反。
這個(gè)成語(yǔ)起源于中國(guó)古代的農(nóng)業(yè)，當(dāng)種植者著急想要快速長(zhǎng)出莊稼時(shí)，會(huì)嘗試拔苗來(lái)加快生長(zhǎng)速度，但實(shí)際上這會(huì)對(duì)莊稼造成傷害并導(dǎo)致其生長(zhǎng)緩慢甚至死亡。
所以拔苗助長(zhǎng)被引申為強(qiáng)行加快事物進(jìn)程的做法，可能會(huì)適得其反，反而產(chǎn)生負(fù)面影響。
在現(xiàn)代社會(huì)，拔苗助長(zhǎng)的行為可能涉及到投資、創(chuàng)業(yè)、政策制定等方面，需要審慎考慮長(zhǎng)期利益。

教育孩子能否拔苗助長(zhǎng)，會(huì)有哪些利弊？

拔苗助長(zhǎng)本身就是一個(gè)貶義詞，對(duì)孩子的教育肯定不能做拔苗助長(zhǎng)的事情。古時(shí)候，我國(guó)孔子就提出一個(gè)觀念，叫因材施教。在今天對(duì)孩子的教育，我認(rèn)為我們依然要遵循這個(gè)觀念。每個(gè)孩子的自身情況不同，要區(qū)別對(duì)待。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受能力高，智力發(fā)育明顯高的孩子，我們可以對(duì)其加強(qiáng)學(xué)習(xí)強(qiáng)度，甚至科研比同齡孩子提前完成學(xué)業(yè)。但對(duì)于一般的還有，也就是大多數(shù)孩子而言，我認(rèn)為最好還是根據(jù)教育大綱，循序漸進(jìn)的教育為好，孩子也不吃力，學(xué)習(xí)也相對(duì)輕松和愉悅，興趣也能進(jìn)一步接觸。否則，會(huì)適得其反。

教育孩子不能拔苗助長(zhǎng)，因?yàn)榻逃⒆优囵B(yǎng)她成長(zhǎng)不是一朝一夕的事情，但是很多家長(zhǎng)明知道這個(gè)道理，但是在實(shí)際中還是做拔苗助長(zhǎng)的事情。

不知道有沒(méi)有家長(zhǎng)看過(guò)這個(gè)新聞，就是外國(guó)幼兒園老師教孩子認(rèn)識(shí)了字母0，結(jié)果家長(zhǎng)打官司，說(shuō)剝奪了孩子的想像力。因?yàn)闆](méi)有去幼兒園之前，你寫(xiě)一個(gè)0，孩子會(huì)有無(wú)數(shù)種答案：盤(pán)子，蘋(píng)果，月亮等等，但現(xiàn)在孩子只知道這個(gè)是字母O。

那這件事如果發(fā)生在中國(guó)，會(huì)有很多家長(zhǎng)急著炫耀說(shuō)我家孩子會(huì)數(shù)數(shù)了，會(huì)說(shuō)英文單詞了，還會(huì)認(rèn)許多字，你看誰(shuí)家那個(gè)孩子什么都不會(huì)。此時(shí)家長(zhǎng)是多么驕傲，感覺(jué)自己的孩子真是聰明。

很多幼兒園在發(fā)宣傳資料時(shí)，總會(huì)宣傳自己用的是美國(guó)的是英國(guó)的教材，就是為了培養(yǎng)孩子的什么什么能力，然后 一個(gè)月好幾千，很多家長(zhǎng)都把孩子送來(lái)，感覺(jué)從此自己的孩子就進(jìn)入了另一個(gè)階層。其實(shí)幼兒園能教孩子多少東西，很多東西都是一種炒作而已。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)總是很焦躁不安，深怕孩子落在起跑線后面，孩子沒(méi)上學(xué)就開(kāi)始教新知識(shí)，沒(méi)有體系，東一點(diǎn)西一點(diǎn)，等孩子上學(xué)后，孩子比別人好一點(diǎn)，他就認(rèn)為自己的方法沒(méi)錯(cuò)，然后繼續(xù)拔苗助長(zhǎng)，等到孩子三四年級(jí)后，孩子之間的差距就縮小了，那些提前上過(guò)的孩子成績(jī)反而下滑了，甚至有的成績(jī)很差，家長(zhǎng)不愿意相信是自己的問(wèn)題，反而責(zé)怪是老師沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待他的孩子。

期待孩子就像花一樣，不同的季節(jié)開(kāi)不同的花，就是同一種花， 因?yàn)閭€(gè)人性格家庭環(huán)境，也有花期早花期晚的，但是很多家長(zhǎng)卻要孩子開(kāi)得早還要開(kāi)得美，最后孩子就在半路上用盡了力氣。

孩子的成長(zhǎng)，孩子的教育好像馬拉松長(zhǎng)跑，最開(kāi)始跑得快的人未必能笑到最好，只有講究方法，堅(jiān)持到底的人才能笑到最后。所以一句話，拔苗助長(zhǎng)沒(méi)有利，如果有也只是短視行為，是短利，希望家長(zhǎng)能夠正視這個(gè)問(wèn)題。

個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴，歡迎同行與家長(zhǎng)關(guān)注交流教育問(wèn)題。

到此，以上就是小編對(duì)于現(xiàn)在幼兒教育是拔苗助長(zhǎng)嗎的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于現(xiàn)在幼兒教育是拔苗助長(zhǎng)嗎的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。