大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國防教育手抄報上都寫的的問題，于是小編就整理了3個相關介紹國防教育手抄報上都寫的的解答，讓我們一起看看吧。

1. 12大的精神是什么？
2. 你怎么看部分老師帶著學生追星的現(xiàn)象？
3. 現(xiàn)在有的老師布置的作業(yè)孩子根本不會，是父母給做的，這樣有意義嗎？對此你怎么看？

12大的精神是什么？

團結全國各族人民，自力更生，艱苦奮斗，逐步實現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學技術的現(xiàn)代化，把我國建設成為高度文明、高度民主的社會主義國家。

提出本世紀末全國工農(nóng)業(yè)年總產(chǎn)值翻兩番、使人民的物質文化生活達到小康水平的奮斗目標。

黨的十二大樹立了建設有中國特色的社會主義旗幟，提出黨在新時期的總任務和進行全面改革的綱領，開創(chuàng)了中國社會主義現(xiàn)代化建設的新局面。

歷史意義：

大會審議通過了《關于十一屆中央委員會報告的決議》、《關于中央紀律檢查委員會工作報告的決議》和《中國共產(chǎn)黨章程》。

新黨章清除了“十一大”黨章中仍肯定“無產(chǎn)階級專政下繼續(xù)革命的理論”等“左”的錯誤，吸收了“七大”和“八大”黨章的優(yōu)點。

中共第十二次全國代表大會的勝利召開，標志著黨成功地實現(xiàn)了具有重大歷史性意義的偉大轉變。

它開始把中國帶入建設有 中國特色的社會主義的新的政治軌道，并以全面開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設的新局面而永遠載入史冊。

你怎么看部分老師帶著學生追星的現(xiàn)象？

老師帶著學生追星，顛覆了孩子的人生價值取向，這樣的老師就趕緊撤了吧。

作為老師，不要輕視你的職業(yè)，家長把孩子送到你這里，你要負責任，不是盲目的領著孩子去追星，老師不但要傳授給學生知識，還要教育學生愛我們的國家，崇尚科學，敬畏為國家的發(fā)展做出卓越貢獻的科學家，尊敬為我們的國家默默做出奉獻的勞動者，給我們的學生鑄就鋼筋鐵骨似的民族脊梁。

作為老師，你的學生不一定都要精英才俊，但至少你要培養(yǎng)他有民族靈魂。國家在，我們在；國家需要，我們義無反顧；少年強，則中國強！

“十年樹木，百年樹人”，不要讓我們的孩子跌在追星的坑里。

答：耄耋院士奮斗前線才是明星??

1、什么天王巨星？天后才星？名不符實！

2、耄耋之年的院士們，義無反顧前行，奔赴抗疫一線，這才是人民心中最美的明星???

3、引導孩子走向康莊大道，是每一位園丁的職責所在！

老師帶領學生追星，是否合理，關鍵在于追的是什么星。

近日，江蘇一小學老師組織學生為明星應援的新聞引起了熱議。雖然視頻是在去年拍攝的，但確實是真實的。目前，該老師已被停課停職。

關于追星的問題，說一下自己的看法。

翻遍現(xiàn)行的法律法規(guī)，并沒有哪一條款規(guī)定禁止老師、學生追星。老師也好，學生也罷，喜歡哪一位明星，是個人的自由。

現(xiàn)實生活中，大多數(shù)人都有自己喜歡的明星，許多人喜歡的還不止一位。尤其是青春期的小女生，對于網(wǎng)絡上那些小鮮肉，更是缺乏抵抗力。

凡是皆有底線，追星也是如此。個人認為，至少有兩個限度。

一是不能追劣質明星。

當今的網(wǎng)絡時代，各類明星充斥熒幕，質量良莠不齊。對于那些劣跡斑斑、毫無正能量的所謂的明星，我們應該遠離。

作為學生，或許由于年齡、經(jīng)驗的原因分辨不清，但老師應該有明辨是非的能力。

二是不能影響正常的工作學習。

比如老師，在休息時間，聽聽明星的歌，看看明星的影視劇，都是很正常的。有條件、有時間的還可以去現(xiàn)場聽聽演唱會。但如果因為追星影響了工作，就明顯超出了正常的限度。

這沒什么不妥！

關鍵在于追的哪種星。

如果是流量小生或者小花，并且?guī)в信械娜プ?，這也是可以的，有一種叫反證法也可以起到對學生的正確引導。

如果追的是老戲骨，這能告訴學生專業(yè)和敬業(yè)，當然是好的了。

最好就是追科學家，文學家，如果老師能帶領學生追這類星，那就必須給老師一個大大的贊了。

我覺得老師帶學生追星，是違背教師職業(yè)道德的不良行為。當然這里的“星”指的是演藝圈、或者網(wǎng)紅之類人。因為學校教室是教書育人的地方，不是粉絲培訓班，家長把孩子送到學校是學習文化知識的，國家賦予教師的職責是傳道授業(yè)解惑，作為為人師表的老師，在學生面前應該傳遞的是符合教學大綱要求的主流的正能量，不能因為自己的喜好而傳遞一些對學生有影響的思想和言論。

我也不贊成老師追星，尤其是一些演藝圈的演員、明星或者網(wǎng)紅，欣賞他們的作品當然無可厚非，但如果把它們當成自己的偶像去崇拜，去追捧，就不得不讓人懷疑理智是否正常、“三觀”是否正確了，老師有自己的社會身份和職業(yè)身份，雖然是走出校門刻意追求個性，但在校園里就應該堅守職業(yè)素養(yǎng)，守好師德底線，成為正能量的化身，這樣才能引導和培養(yǎng)學生擁有正確的人生觀、價值觀、世界觀。否則，就是對教師職業(yè)的玷污。

但如果是追像鐘南山、李蘭娟、袁隆平等為國家做出突出貢獻的科學家、科技工作者，我覺得應該予以肯定和支持，因為這些人都是中國的脊梁，是英雄，是激勵孩子們勤奮學習報效祖國的榜樣，這些人才應該成為師生所追的“星”。

現(xiàn)在有的老師布置的作業(yè)孩子根本不會，是父母給做的，這樣有意義嗎？對此你怎么看？

謝謝邀請。

這個問題是現(xiàn)在老師給孩子布置的問題，孩子根本不會是家長給做的，對于這個問題你怎么看？

問題本身讓我體會到了兩層含義，一個是老師給布置的作業(yè)，孩子不會。那就牽涉到為什么老師給孩子布置的作業(yè)，孩子不會是因為老師布置的作業(yè)難還是因為孩子的知識掌握不夠。如果是因為老師布置的作業(yè)難的話，那么應該反思的是老師，老師布置作業(yè)應該以中等學生水平為準，不能過難，太難了，難倒所有孩子，第一孩子不會做，第二會打消孩子的學習積極性，當然也不能過于簡單這樣就失去了留作業(yè)的初衷；如果是學生掌握的不好的話，那就應該找學生的原因，為什么不會是上課沒有好好聽，還是智力有問題，或者是老師講課能力問題，沒有給孩子講明白，然后再對癥下藥。

另外一個是家長幫孩子寫作業(yè)的問題。這一現(xiàn)象并不是特例。工作中我也聽說過，我也看見過。首先能夠肯定的是家長的這種做法是非常不合適的。首先他是對自己孩子的一個暗示，讓孩子覺得完成作業(yè)是可以由家長來幫忙的。其實學習是孩子自己的事，我們家長不能越俎代庖。家長所做的只能是一些輔助的工作可以進行輔導。第二，這種行為是家長對自己孩子一種極不負責任的表現(xiàn)。家長幫孩子做了作業(yè)，這算什么呢？算是學生會了嗎？還是藐視老師的作業(yè)來完成任務。第三，這是對老師的不尊重。有的時候甚至可以看做是家長對于老師留作業(yè)的一種抗議。我覺得家長如果對老師有意見可以直接提出來，跟老師進行正面的溝通，而不應該采取這種行為，因為你最終影響的不是老師，而是自己的孩子。

到此，以上就是小編對于國防教育手抄報上都寫的的問題就介紹到這了，希望介紹關于國防教育手抄報上都寫的的3點解答對大家有用。