本篇文章給大家談談思想教育于語文課堂，以及語文教學中思想教育對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、淺談如何在小學語文教學中滲透思想道德教育
• 2、語文教學中如何加強對學生的思想教育
• 3、如何在語文課中進行思想品德教育
• 4、在語文教學中如何將思政教育融入其中
• 5、在小學語文教學中進行思想教育主要是通過什么方式進行的
• 6、如何寓思想品德教育于語文教學之中

淺談如何在小學語文教學中滲透思想道德教育

在閱讀教學中，我們應借助人物形象具體分析，使學生既初步懂得描寫人物方法，又受到人物崇高思想、優(yōu)秀品質(zhì)的感染熏陶。小學語文教材中收集的古今中外的優(yōu)秀人物。

我認為在小學語文教學中應該從以下幾個方面滲透德育教育：正確把握好教材，找準德育切入點。語文學科不僅是集工具、知識、能力、文學欣賞于一體，更重要的也是一門思想教育學科。

如何在小學語文教學中滲透德育教育 篇1 小學階段的學習是一個人形成人生觀、價值觀和世界觀的重要階段。

（一）點好課題，讓學生快速抓住課文的中心思想課題是一篇論文的“眼睛”，往往能夠明了地反映出論文的主旨，如《豐碑》《倔強的小紅軍》等，在教學中，可以抓住課題，結(jié)合論文內(nèi)容，進行思想品德教育的滲透。

語文教學中如何加強對學生的思想教育

1、不斷增強學生和群眾的愛國主義，集體主義，社會主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。

2、學生在學科學習中要接觸大量的作業(yè)、練習、試題，這是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。各科教師在編選作業(yè)、練習和命題時，要注意增強思想性，發(fā)揮其教育功能。

3、通過作業(yè)練習，對學生進行思想政治教育。 文道統(tǒng)一的原則要貫徹在全部讀寫過程之中，作業(yè)練習也不能例外。

4、努力開拓學生的視野，要選擇合適的教育內(nèi)容，從舊質(zhì)到新質(zhì)的不斷變化和完善的過程，培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì)。

5、在拼音教學中滲透德育 拼音教學是低年級語文教學中一個重要環(huán)節(jié)，是幫助識字、閱讀和學習普通話的有效工具。

6、借助扎實有效的語文教學活動，在語言文字的理解和運用中進行德育滲透。蘇教版小學語文教材中的課文大都文質(zhì)兼美，有明確的主題思想，都是對學生進行思想品德教育的精品。

如何在語文課中進行思想品德教育

1、如：《有禮貌》《請到我家來》《打電話》《買文具》等內(nèi)容教育學生在與人交往中，要學會使用禮貌用語，學會禮貌待人；《學會安慰》《學會鼓勵》等內(nèi)容教育學生養(yǎng)成助人為樂的好品德。

2、教師在教學中要深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于語文課堂教學之中。結(jié)合教材內(nèi)容，陶冶愛國情操江澤民在2001年全國教育工作會議的重要講話指出：“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。

3、教而有法，但無定法，在語文教學中，開展思想品德教育的方法是多種多樣的，只有多探索，多積累，才能提高課堂教學滲透德育的效率。同樣，只有拓寬德育教育的路子，德育工作才能上一個新臺階。

4、在課始導入處，引進生活，切入文本，進行品德教育。

5、第二，教師要擅長在潛移默化中將語文知識與思想品質(zhì)教育的結(jié)合起來。不能將語文知識與思想教育割裂開來，如果單純地對學生進行思想品德教育而離開了語文知識教學，不僅不能完成教學任務，而且教學內(nèi)容會變得空洞、枯燥。

6、語文教學中滲透愛國主義教育 愛國主義教育是學校德育的永恒主題。語文學科蘊含著生動、豐富的愛國主義教育因素，因此，在語文教學中進行愛國主義思想滲透，使愛國主義教育與語文學科教學有機地統(tǒng)一起來。

在語文教學中如何將思政教育融入其中

1、通過介紹作品作者，聯(lián)系實際對學生進行思想政治教育。 語文教材大多是名家名篇，這些名家的人品才學多為后世所景仰，足為學生之楷模。我在介紹作品作者時就針對學生情況，聯(lián)系實際進行教育。

2、學生在學科學習中要接觸大量的作業(yè)、練習、試題，這是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。各科教師在編選作業(yè)、練習和命題時，要注意增強思想性，發(fā)揮其教育功能。

3、以下是一些方法，可以將課程思政融入專業(yè)課教學中： 提高課程思政融入的主動性。

在小學語文教學中進行思想教育主要是通過什么方式進行的

1、（四）通過課外閱讀加強對學生的思想品德教育《小學語文新課程標準》要求：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。

2、在語文教學中對學生進行思想品德教育，切忌空洞說教、空談理論。要從青少年心理特點出發(fā)，采取多種多樣的喜聞樂見的形式，寓品德教育于自然滲透中，讓學生在潛移默化中不斷提高自己的思想覺悟。

3、小學語文教學目的之一是在聽說讀寫訓練的過程中，進行思想政治教育和道德品質(zhì)教育。政治教育、思想教育、道德教育、心理品質(zhì)等方面的教育內(nèi)容蘊藏在語言文字之中。

如何寓思想品德教育于語文教學之中

教師要避免在教學中走極端：既不能光講授語文知識，也不能只強調(diào)思想教育。教師要深入備課，在教學中做到寓教于情，寓教于理，達到既教書又育人的效果。

教師在教學中要深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于語文課堂教學之中。結(jié)合教材內(nèi)容，陶冶愛國情操江澤民在2001年全國教育工作會議的重要講話指出：“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。

要著重于思想感情的陶冶、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使學生提高社會主義覺悟，初步具有辨別是非、善惡、美丑的能力。熏陶漸染，潛移默化，循環(huán)往復，逐步加深。

閱讀是語文德育實施的途徑之一。積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，不僅有利于擴大學生的知識面，而且有助于發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生高尚的道德情操。所以應該鼓勵學生訂閱書刊雜志，使學生擴大視野，提高思想覺悟。

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