大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于屬于幼兒教育目標的是哪些的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹屬于幼兒教育目標的是哪些的解答,讓我們一起看看吧。
幼兒園教育工作主要包括哪些內(nèi)容?
幼兒園教育工作主要包括:
幼兒園教師對本班工作全面負責:
1、教師對本班幼兒的安全負責,嚴格執(zhí)行安全制度,防止事故的發(fā)生。
2、依據(jù)幼兒園教育工作計劃要求,結(jié)合本班幼兒的年齡特點和個體差異,制定教育工作目標、計劃,并組織實施,做好教育筆記。
4、指導和配合保育員管理好幼兒的生活和做好幼兒衛(wèi)生保健工作。
5、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境教育作用。
6、積極參加業(yè)務(wù)學習和教研活動,積極進行教改實驗的立項與研究。
7、做好家長聯(lián)系工作,了解幼兒家庭教育環(huán)境,商討符合幼兒特點的教育措施。與家長共同配合,完成教育任務(wù)。
8、定期向主管園長匯報工作,并接受其檢查與指導。
你是如何確定教學目標的?
教學目標的確立,關(guān)鍵是要看教學對象,即看學生的水平,據(jù)此,才能確定你的教學目標。比如普通學校的學生與培智學校(類似有智障)的學生,基礎(chǔ)不同,認知能力也不同,即使是同一年齡階段,你的教學目標自然就不能相同;其次,教學目標確立,還要看你教學需求,比如,高中畢業(yè)考與高考的要求(也是一種需求)不同,你確立的教學目標當然也是不同的。
以小學語文例說之。
其一,在國家頒布的相關(guān)學科標準統(tǒng)攝下,了解本年級教材及相關(guān)總目標,然后通讀單元教材,再細讀每課教材,用整體思想觀照,教學目標才不會只見樹木,不見森林。
其二,課后問題是編者意圖的顯性體現(xiàn),也是綱性目標。
其三,結(jié)合所教班學生的具體情況,即學情分析,這也是制定教學目標不可或缺的。實際操作中被有些老師忽視了。學生的知識底數(shù),相關(guān)程序性學習經(jīng)驗,學習習慣等都要心中有數(shù),才能因〞材〞施教。
確定教學目標要著眼以下幾個方面:一是學情。學生在預(yù)習時,哪些知識已經(jīng)學會?哪些知識還沒有學會?沒有學會的正是教學要攻克的目標。二是課程標準。課程標準要求學生掌握的基本知識、基本能力和方法,也是確定教學目標的依據(jù)。三是具體的教學內(nèi)容。教師要深刻挖掘教學內(nèi)容中包含教育因素,依據(jù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求,確定教學目標。
總體上是從教材和學生兩個維度把握。
1.整體把握教材——挖掘教學本質(zhì) 數(shù)學的知識結(jié)構(gòu)是鏈條狀、螺旋上升的,作為教師只有把握教學內(nèi)容的基本脈絡(luò),知識間的承前起下、因果關(guān)系,才能整體的把握數(shù)學教材,也才能抓住數(shù)學教學的本質(zhì)。這是對教師數(shù)學素養(yǎng)和基本功的要求,同時也會直接影響著學生數(shù)學思想方法和數(shù)學思維結(jié)構(gòu)的形成,是一個必須引起教師關(guān)注的問題。通過整體的把握教材教師抓住了教學的本質(zhì):第一、正反比例都是對規(guī)律的研究,規(guī)律的研究要基于影響規(guī)律變化因素的研究。第二、從教學實踐的層面,學生從直觀經(jīng)驗上更多的孩子停留在變化趨勢上,而教師還要引導學生關(guān)注影響變化的因素。正是這樣的鉆研教材,整體把握教材,才能更好的把握教學的本質(zhì),使學生的學習更有實效。
2.深入調(diào)研學生——找準知識生長點 學習活動是學生以自身已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)的過程,教師必須重視學生的生活經(jīng)驗,使學生在已有的知識和經(jīng)驗中學習新知。每個學生都有分析、解決問題和創(chuàng)造的潛能,由于學生個體之間存在著一定的差異,他們的發(fā)展需求也不同,不同學生可以運用自己的智慧與策略獲得不同的體驗,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。教師只有深入地進行學生調(diào)研,了解學生的學習歷程,關(guān)注學生學習數(shù)學的基礎(chǔ)和水平,才能更為有效地抓住知識的生長點,實現(xiàn)教學的實效性。
到此,以上就是小編對于屬于幼兒教育目標的是哪些的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于屬于幼兒教育目標的是哪些的2點解答對大家有用。
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