大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育有本科專業(yè)嗎的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育有本科專業(yè)嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 技工學校畢業(yè)的幼師（幼兒教育專業(yè)），有資格報考教師資格證嗎？
2. 為什么師范大學本科還有學前教育呢？只教幼兒園嗎？

技工學校畢業(yè)的幼師（幼兒教育專業(yè)），有資格報考教師資格證嗎？

可以報考的。《教師法》規(guī)定取得教師資格應當具備的相應學歷是：　?。ㄒ唬┤〉糜變簣@教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷；　　（二）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；　?。ㄈ┤〉贸跫壷袑W教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范?？茖W?；蛘咂渌髮W?？飘厴I(yè)及其以上學歷；　?。ㄋ模┤〉酶呒壷袑W教師資格和中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷；取得中等專業(yè)學校、技工學校和職業(yè)高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規(guī)定；　?。ㄎ澹┤〉酶叩葘W校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷；　?。┤〉贸扇私逃處熧Y格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷。不具備本法規(guī)定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務院規(guī)定。chinatat

為什么師范大學本科還有學前教育呢？只教幼兒園嗎？

謝邀，凡是都有兩面性，先從積極的層面來看待這個問題

三個積極的信號:

國家的本科教育管理，是一個科學和嚴謹?shù)倪^程，每年都會根據(jù)專業(yè)的評分，淘汰或新增一些專業(yè)，學前教育能進入本科范圍，本身就說明了，當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對這個專業(yè)在未來有這更高質量的需求，因此師范大學在設置這個專業(yè)的時候，就考慮到將會培養(yǎng)更優(yōu)質的人才進入這個行業(yè)。

俗話說“360行，行行出狀元”，其實幼教行業(yè)也需要更高層次的人才隊伍，這不僅僅是對幼師學歷提升這么簡單，而是在國家人才戰(zhàn)略層面上，提出了更長遠的人才培養(yǎng)方式，對比現(xiàn)在的幼兒園教材，同比20年前，我們是可以感受到這種差距的，本質上說，在經(jīng)濟發(fā)展的背景下，教育就是家庭與家庭之間的培養(yǎng)競爭，越來越多高學歷、高收入的家長，開始重視幼兒教育，期背后的經(jīng)濟價值，更需要高等教育培養(yǎng)出優(yōu)秀的師資。

2018年國家出臺了相關政策，要大力整治幼兒園亂想，各個省會城市都發(fā)不了相關的文件，全面建設公立幼兒園，比如我在的沈陽市，要求所有新建住宅小區(qū)必須配套公立幼兒園，而這些幼兒園的教師，必須都是本科畢業(yè)，這也就是師范大學在18年突然間全部開設了學前教育專業(yè)的原因。18年之前大部分院校學前教育都是專科專業(yè)。

因為社會越來越需要高素質的人才（當然學歷并不能代表素質），所以就有學前教育的本科開設。各大師范大學一般都會有各級師范專業(yè)，如學前教育、小學教育、教育技術、心理學（師范類）等專業(yè)的開設，隨著近年來二胎政策的開放，學前教育專業(yè)在本科院校遍地開花。

很多人認為學前教育專業(yè)就是簡單地照顧孩子的吃喝拉撒睡，但其實這種觀念是錯的。幼兒教師不僅要會“彈、唱、跳、畫、手工”，平時也要寫各種教案，寫總結、寫調(diào)研，對老師的能力要求也很高！！不否認近年來幼兒園是出現(xiàn)過一些虐童事件，但這也只是少數(shù)，大多數(shù)幼兒教師都是遵紀守法，盡職盡責的。寫教案、上活動課、環(huán)境創(chuàng)設、編早操等，幼兒教師的日常工作其實很繁雜，并沒有那么簡單。再者，幼兒教師的工資低，有時還得不到家長及社會的認可，偶爾抱怨幾句工資低就被指責“功利”，其實他們也很委屈，日常生活開銷都滿足不了，職業(yè)幸福感要怎么來？

學前教育與其他各級教育是平等的，我們國家也開始越來越重視學前教育，本科開設學前教育也是最正常不過的事了。

學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家福祿貝爾提出的，包括幼兒園也是由他第一個創(chuàng)設的。福祿貝爾系統(tǒng)地論述了幼兒園教育的重要性、內(nèi)容和方法：他認為兒童的發(fā)展是漸進的過程，教育應積極適合兒童的發(fā)展，教育應以兒童的自主活動為基礎；他重視游戲的教育價值，把游戲作為幼兒園的主要活動，還設計了一套游戲和教學材料。福祿貝爾的主要著作有《人的教育》、《慈母游戲和兒歌》、《幼兒園教育學》等；在實踐上和理論上真正推動了各國幼兒園的建立和學前教育學的研究。

在我國，學前教育是基礎教育的組成部分，是終身教育的奠基，國家高度重視學前教育的發(fā)展。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：“到2020年基本普及學前教育的發(fā)展目標”，這是國家在2000年基本普及義務教育之后，為實現(xiàn)更高水平的普及教育而做出的又一重大決策。在此基礎上，國務院印發(fā)了《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，提出了加快推進學前教育發(fā)展的十條政策措施，簡稱“國十條”；“國十條”把學前教育擺在國計民生的重要位置，突出強調(diào)了它的教育屬性和社會公益屬性，明確指出，學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。大力發(fā)展我國學前教育，就必須加快建設一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務精良、結構合理的幼兒教師隊伍！

師范大學本科開設學前教育專業(yè)，就是為了培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員、以及其他有關機構的教學和研究人才等。截止到目前，根據(jù)第四輪學科評選，開設學前教育專業(yè)本科教育最好五所大學分別是北師大、華東師大、華中師大、南京師大、和東北師大，其學科評級都是A級以上；本科畢業(yè)生就業(yè)方向主要是幼兒園管理者和研究者，尤其是這些大學還都開設了學前教育研究生課程，2020考研“學前教育學”專業(yè)最新排名顯示，這五所大學同樣是最熱門的高校。所以，覺得師范大學學習學前教育專業(yè)的本科生，就是要畢業(yè)以后教幼兒園，這個想法很幼稚；當然，隨著幼兒園水準的不斷提高，本科“學前教育”畢業(yè)生教幼兒園，也將應該是順理成章的事！

管理、研究從來都是和具體實踐分不開的，只有親自實踐教學，才能更好的管理和發(fā)現(xiàn)。大學學前教育專業(yè)的本科畢業(yè)生，盡管主要任務不是教學，而是管理和研究人才；但是，如果要管理到位、研究出成果來，還是必須深入實踐一線，正所謂“絕知此事要躬行”嘛！再者說了，隨著國家對學前教育的高度重視和不斷加大投入，幼兒教師的身份也水漲船高，做個幼兒教師也沒有什么不好，管理出經(jīng)驗、研究出成果了，也就成為了這一領域的專家了，學前教育職業(yè)可是一個永不言敗的朝陽產(chǎn)業(yè)，具有光明的前途和遠大的意義。在未來，也許只有研究生學歷的“學前教育”專業(yè)人才，才有資格做幼兒教師吧，就跟現(xiàn)在的中小學教師一模一樣，低學歷根本進不來！

綜上所述，筆者認為，師范大學本科教育開設學前教育專業(yè)，就是為了培養(yǎng)幼兒教育的高級管理人才與研究人員，從而使我國的學前教育走向專業(yè)化和規(guī)范化，因為兒童才是國家和社會的希望與未來，必須有更加優(yōu)秀的教師來進行教育！

到此，以上就是小編對于幼兒教育有本科專業(yè)嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育有本科專業(yè)嗎的2點解答對大家有用。