大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校的幼兒的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校的幼兒的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊學(xué)校都是什么孩子？
2. 特殊教育兒童有哪些？
3. 平潭特殊教育學(xué)校收什么學(xué)生？

特殊學(xué)校都是什么孩子？

特殊學(xué)校的孩子都是智力發(fā)育不全，或者是身體有殘疾的孩子，這些孩子很可憐，他（她）們不僅僅是要忍受因身體帶給他（她)們的傷害，最痛苦的是心靈受到的傷害。

社會(huì)應(yīng)該給予這種特殊人群更多的扶持，而我們每一個(gè)人也應(yīng)該力所能及伸出援手。

特殊教育兒童有哪些？

關(guān)于特殊兒童的分類，由于界定的范圍不同，分類也有所不同。

1）《美國殘疾人教育法》（IDEA）將特殊兒童分為以下13類：

學(xué)習(xí)障礙：是指在涉及理解或使用語言、說話或?qū)懽鞯幕拘睦磉^程中，存在一種或多種障礙，表現(xiàn)為聽、說、讀、寫、思考及數(shù)學(xué)計(jì)算等方面存在缺陷。

言語或語言障礙：是指一種交流障礙，如口吃、口齒不清、發(fā)音器官損傷等。

智力障礙：是指智力顯著低于正常水平的兒童，其伴隨癥狀為適應(yīng)性行為的缺失，從而導(dǎo)致其學(xué)業(yè)不良。

情緒障礙：是指在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出某種的情緒癥狀，從而影響兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)。

多重障礙：是指同時(shí)伴有多種功能損傷，導(dǎo)致其教育需求不能單獨(dú)由各個(gè)單項(xiàng)障礙的特殊教育計(jì)劃來滿足。多重障礙障礙不包括盲—聾障礙。

聽覺障礙：是指在聽覺功能上存在永久性或暫時(shí)性缺陷，從而影響兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)，但不包括聾。

肢體障礙：是指由于某種肢體損傷導(dǎo)致兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)不良，包括疾病引起的的先天畸形（如小兒麻痹癥等），以及由于其他原因（如腦性麻痹）引起的后天缺陷。

其他健康障礙：是指力量、靈活性或警戒性不足，以及對(duì)環(huán)境刺激的過分緊張，從而導(dǎo)致兒童對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)能力不足。其產(chǎn)生原因是一些慢性或急性疾病，如哮喘、糖尿病、癲癇、血友病、腎炎、風(fēng)濕熱等等。

平潭特殊教育學(xué)校收什么學(xué)生？

特殊學(xué)校又稱為特殊教育學(xué)校，主要招收的是殘疾兒童，包括智力殘疾、精神殘疾、聽力殘疾、視力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾和多重殘疾七種孩子。

這些孩子生理或心理存在某種不正常，喪失了全部或部分以正常方式接受教育的能力。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)校的幼兒的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校的幼兒的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。