大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于近現(xiàn)代學(xué)前教育思想課后題的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹近現(xiàn)代學(xué)前教育思想課后題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 2023年學(xué)前教育怎么改革？
2. 學(xué)前教育的要求？

2023年學(xué)前教育怎么改革？

教育部門(mén)已經(jīng)發(fā)文，將進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)前教育改革，預(yù)計(jì)將在2023年全面落實(shí)普惠性幼兒園的辦學(xué)規(guī)模，實(shí)行。也就是說(shuō)明年開(kāi)始，會(huì)有越來(lái)越多的民辦幼兒園，收費(fèi)和辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)都參照公立幼兒園。此外，所有新建樓盤(pán)必須有配套的普惠性幼兒園，以便于讓學(xué)生就近入園。

除了學(xué)費(fèi)和伙食水平以外，還有一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)比較關(guān)心

此政策也是落實(shí)三育一體化的重要環(huán)節(jié)之一，意在減輕家長(zhǎng)的生育、養(yǎng)育和教育負(fù)擔(dān)，從而提高生育率。有家長(zhǎng)剛生一胎，就因?yàn)榻o子女上幼兒園的問(wèn)題，而打消了生二胎的計(jì)劃。

有些幼兒園的高收費(fèi)讓家長(zhǎng)不敢生二胎，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)低的幼兒園，家長(zhǎng)又怕伙食標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)水平太差，讓學(xué)生受委屈。如今民辦幼兒園的學(xué)生，也能享受到公立幼兒園的待遇，師資力量有了保障，家長(zhǎng)自然沒(méi)有后顧之憂了。

除此之外，家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是幼兒園的課程設(shè)置問(wèn)題。家長(zhǎng)既擔(dān)心幼兒園教得太多，給學(xué)生太大的學(xué)習(xí)壓力，違背快樂(lè)教育的初衷，另外也擔(dān)心幼兒園什么都不教，學(xué)生0基礎(chǔ)上小學(xué)，會(huì)被其他學(xué)生比下去。

從2022級(jí)小學(xué)一年級(jí)新生的情況來(lái)看，就呈兩極分化趨勢(shì)。一部分接受過(guò)超前教育的學(xué)生，上學(xué)第一天就能獨(dú)立閱讀。還有很多0基礎(chǔ)入學(xué)的學(xué)生，連筆都拿不穩(wěn)，小學(xué)老師也很難開(kāi)展教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)前教育的要求？

報(bào)考學(xué)前教育專業(yè)并沒(méi)有什么特殊的要求?？忌袷貞椃ǖ囊笫牵?/p>

考生要遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。

并經(jīng)申請(qǐng)人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或街道辦事處思想品德鑒定合格;應(yīng)屆畢業(yè)生，由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定。

一、學(xué)前教育的非義務(wù)性

幼兒去幼兒園接受教育是自愿的而非強(qiáng)迫接受的，家長(zhǎng)完全可以根據(jù)孩子和自己的各方面的情況，綜合考慮是否送孩子進(jìn)托兒所或幼兒園，以及送孩子進(jìn)哪所幼兒園或托兒所。如今我國(guó)仍然是九年義務(wù)教育，學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育，因此家長(zhǎng)送幼兒去幼兒園不具有強(qiáng)制性，時(shí)間安排也相對(duì)靈活，所以學(xué)前教育的第一個(gè)特點(diǎn)是非義務(wù)性。

二、學(xué)前教育保教結(jié)合

學(xué)前期是兒童生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速而旺盛的階段，也是身體各種器官、各個(gè)系統(tǒng)的機(jī)能還沒(méi)有發(fā)育成熟和完善的時(shí)期。因此，對(duì)學(xué)齡前兒童的教育要特別強(qiáng)調(diào)保育與教育相結(jié)合，一切教育活動(dòng)都是在保育的前提下進(jìn)行的。最近社會(huì)上仍然有很多人認(rèn)為幼兒老師就是保姆，其實(shí)，這是一個(gè)非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，因?yàn)楸Ｄ分皇钦疹櫽變旱某院壤鏊變涸诒Ｄ返呐囵B(yǎng)下就會(huì)養(yǎng)成“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的不良習(xí)慣，而幼兒老師的保教結(jié)合，強(qiáng)調(diào)保育和教育相結(jié)合，保中有教，教中有保，寓教于養(yǎng)，在保育中對(duì)幼兒實(shí)施教育，在教育的過(guò)程中摻雜著保育，從而促進(jìn)幼兒身心和諧全面的發(fā)展。

三、學(xué)前教育的啟蒙性

學(xué)前教育的啟蒙性，是指對(duì)學(xué)前兒童的教育要與他們的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要聯(lián)系起來(lái)，要啟于未發(fā)、適時(shí)而教、循序漸進(jìn)，不損傷“幼嫩的芽”，并且要促使其茁壯成長(zhǎng)。

在學(xué)前教育階段，不以傳授系統(tǒng)知識(shí)為主要目標(biāo)。對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，專門(mén)組織的教學(xué)活動(dòng)，為他們提供的內(nèi)容是最基本的，具有啟蒙性;學(xué)前兒童自由地游戲玩耍，甚至進(jìn)餐、午睡、穿衣等都是結(jié)合他們的生活在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的一日活動(dòng)來(lái)安排的，具有生活化的特點(diǎn)。在考試中凡是遇到“我們教給孩子的具體知識(shí)是粗淺的、容易理解的”這樣的題干描述，我們一般選擇啟蒙性。

到此，以上就是小編對(duì)于近現(xiàn)代學(xué)前教育思想課后題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于近現(xiàn)代學(xué)前教育思想課后題的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。