大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育流動性大嗎的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育流動性大嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 三大定向法的定向規(guī)則及適用范圍？
2. 特殊困難家庭包括哪些？
3. 特殊就業(yè)群體的范圍？

三大定向法的定向規(guī)則及適用范圍？

　3月22日，省人社廳會同省教育廳、省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳和省衛(wèi)健委等聯(lián)合發(fā)布全省基層事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員“定向設(shè)崗、定向評價(jià)、定向使用”政策（簡稱“三定向”），通過實(shí)施一系列特殊政策，科學(xué)確定基層事業(yè)單位的崗位設(shè)置和專業(yè)技術(shù)人才評價(jià)、使用，引導(dǎo)各類人才向農(nóng)村基層一線流動。

　　“三定向”政策主要適用三類人才

　　基層事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人才是人才隊(duì)伍的重要組成部分，是推動基層經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要力量。圍繞基層事業(yè)單位和專業(yè)技術(shù)人才普遍關(guān)注的幾個問題，省人社廳副廳長朱從明在新聞通氣會上進(jìn)行了重點(diǎn)解讀。據(jù)介紹，“三定向”政策適用的范圍和對象主要有三類：

　　一是在縣（市、區(qū)）級政府駐地以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、涉農(nóng)街道和村莊學(xué)校（含中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校）教學(xué)一線任教的教師。

　　二是在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、農(nóng)村區(qū)域性醫(yī)療中心等政府舉辦的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才。

特殊困難家庭包括哪些？

一、 特殊困難

符合：家庭經(jīng)濟(jì)困難，提供住宿費(fèi)或者生活費(fèi)有較大困難，結(jié)合平時生活狀況，且符合以下標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定。

1、孤兒、烈士子女，優(yōu)撫家庭子女（指退役士兵；殘疾軍人、烈士子女、因公犧牲軍人子女、一級至四級殘疾軍人子女、現(xiàn)役軍人子女。）

2、父母一方或者雙方喪失勞動能力且無其他經(jīng)濟(jì)來源

3、無經(jīng)濟(jì)來源支持其正常學(xué)習(xí)的單親家庭子女

4、家庭遭受重大自然災(zāi)害或者突發(fā)自然災(zāi)害，損失重大，造成經(jīng)濟(jì)困難的

5、因其他特殊原因造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的。

二、 一般困難

符合：家庭可提供部分學(xué)宿費(fèi)和生活費(fèi)，結(jié)合平時生活狀況，且符合以下標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定。

1、父母一方或者雙方下崗失業(yè)的

特殊 家庭包括單親家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭、留守兒童 家庭和流動人口家庭。

 （1)單親家庭已成為 社會普遍現(xiàn)。隨著家庭和社會結(jié)構(gòu)的多元 化，家庭可能因?yàn)楦鞣N因素造成單親，如離 婚，配偶死亡等。

（2)經(jīng)濟(jì)閑難家庭主要包括 家庭成員無生活來源的家庭、家庭成員無勞 動能力的家庭以及在職和下崗人員的家庭人 均收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕顦?biāo)準(zhǔn)的家庭。  

（3)留 守兒童家庭是指父母雙方或一方外出打工， 而孩子留在農(nóng)村生活

（4)流動人口家庭也是當(dāng)今社會的 突出問題。流動人口家庭成員進(jìn)人其他城市 重新安家，謀求發(fā)展。 的家庭。

特殊就業(yè)群體的范圍？

特殊就業(yè)群體主要指那些由于自身或環(huán)境因素而導(dǎo)致相對就業(yè)更加困難的人員。

特殊就業(yè)群體的范圍：

1、殘疾人群體

因各種原因?qū)е律眢w殘疾的人群在我國人口中占一定的比例，做好殘疾人勞動就業(yè)工作，對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定具有十分重要的意義。

2、大齡下崗職工群體

也就是所謂的“4050”人員，年齡偏大，文化不高，技術(shù)單一，家庭負(fù)擔(dān)重，可流動性差，受傳統(tǒng)就業(yè)方式影響較重，就業(yè)的依賴性較強(qiáng)。

3、城市郊區(qū)占地農(nóng)轉(zhuǎn)非群體

隨著城市化的不斷擴(kuò)大，農(nóng)轉(zhuǎn)非問題是大中城市就業(yè)的一大難題。這個群體年齡參差不齊，文化偏低，幾乎沒有技能，適應(yīng)新的工作環(huán)境和城市文化能力低。

4、復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人

這個群體雖說年齡較輕，身體健康，有嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，也有相當(dāng)一部分在軍隊(duì)掌握了一種或多種民用技術(shù)，但從普遍的意義上講，他們所接受的文化教育，掌握的技能，還遠(yuǎn)不能直接參與市場化競爭。

到此，以上就是小編對于特殊教育流動性大嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育流動性大嗎的3點(diǎn)解答對大家有用。