大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于農(nóng)村幼兒教育資源不平衡的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹農(nóng)村幼兒教育資源不平衡的解答，讓我們一起看看吧。

1. 育人存在的主要問(wèn)題及整改措施？
2. 農(nóng)村學(xué)校的教育資源為什么這么短缺？

育人存在的主要問(wèn)題及整改措施？

育人存在的主要問(wèn)題：

1. 缺乏家庭教育的引導(dǎo)：許多家庭無(wú)法給予孩子良好的家庭教育，缺乏父母的陪伴和指導(dǎo)，導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨許多問(wèn)題。

2. 教育資源不平衡：教育資源不均衡分配，導(dǎo)致一些地區(qū)或群體的孩子無(wú)法獲得良好的教育機(jī)會(huì)和環(huán)境。

3. 學(xué)校教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試：教育系統(tǒng)過(guò)分注重應(yīng)試成績(jī)，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異，造成學(xué)生壓力過(guò)大，缺乏創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。

4. 價(jià)值觀(guān)缺失和道德教育不足：一些孩子缺乏正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念，缺乏良好的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

農(nóng)村學(xué)校的教育資源為什么這么短缺？

所說(shuō)的教育資源主要是師資。農(nóng)村師資缺乏的主要原因是教師進(jìn)城造成的。近年來(lái)，很多縣城都在搞房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)并以此拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)，出臺(tái)了很多鼓勵(lì)政策，很多教師賣(mài)掉農(nóng)村房屋進(jìn)城買(mǎi)樓，然后為了工作方便很自然地把工作關(guān)系調(diào)進(jìn)城內(nèi)學(xué)校。再有，青年教師結(jié)婚后婚房基本都在城內(nèi)，自然就想辦法把工作調(diào)進(jìn)城內(nèi)。留住農(nóng)村小學(xué)初中師資的唯一辦法就是提高待遇，以此留住優(yōu)質(zhì)師資。

農(nóng)村相比城市差距很大，尤其是教育資源的差距。教育資源短缺有多種原因。

1.城鄉(xiāng)教師薪資差距明顯，導(dǎo)致農(nóng)村教師資源短缺。

城鄉(xiāng)教師福利待遇差距過(guò)大，自然地，優(yōu)秀的老師不愿意進(jìn)入農(nóng)村執(zhí)教，初出茅廬剛做老師的畢業(yè)生，也會(huì)因?yàn)榫蜆I(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，選擇在更有利于自己的環(huán)境里打拼。

2.資金財(cái)力不足。

農(nóng)村教育問(wèn)題主要就是教育資金的投入。我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育從2011年起推行“地方辦學(xué)，分級(jí)管理”管理體制，使得農(nóng)村學(xué)校的主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源于地方財(cái)政撥款，雖然在一定程度上有利于縣域教育的均衡發(fā)展，但是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的落后水平嚴(yán)重制約了農(nóng)村教育的發(fā)展。而且對(duì)于貧困地區(qū)來(lái)說(shuō)，薄弱的財(cái)政能力無(wú)法從根本上改變農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入不足的問(wèn)題。

3.生源減少。

現(xiàn)在很多父母進(jìn)城務(wù)工，將自己的孩子也一同帶去，他們會(huì)去尋求城市里更好的教育資源，這就導(dǎo)致農(nóng)村生源越來(lái)越少，于是投資也會(huì)越來(lái)越少。

關(guān)于解決農(nóng)村教育資源短缺的問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該首先加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)，其次，增加農(nóng)村教育投入的資金，最后，應(yīng)該合理開(kāi)發(fā)和利用農(nóng)村的教育資源，促進(jìn)農(nóng)村教育資源的可持續(xù)發(fā)展，惠及更多農(nóng)村學(xué)生。

這個(gè)問(wèn)題雖然我們希望不要這樣但是現(xiàn)實(shí)中這種差距確確實(shí)實(shí)是越來(lái)越大了。第1從國(guó)家層面大城市無(wú)論人才的流動(dòng)，資金的支持，還有教育機(jī)會(huì)和選擇都非常多。第2從政府部門(mén)來(lái)說(shuō)，學(xué)校的教育資金決定著這個(gè)學(xué)校的教研和師資水平，而資金主要來(lái)源于財(cái)政，大城市財(cái)政充裕而農(nóng)村縣級(jí)政府沒(méi)有這么多財(cái)政的支出。第3從人的發(fā)展來(lái)說(shuō)目前中國(guó)現(xiàn)階段不得不承認(rèn)大城市的發(fā)展機(jī)會(huì)和待遇各個(gè)方面都比農(nóng)村好，所以絕大多數(shù)名師肯定要去大城市發(fā)展的這是人之常情。

教育資源也就是“教育經(jīng)濟(jì)條件”，包括：人力資源、物力資源和財(cái)力資源.

1、教育人力資源包括教育者人力資源和受教育者人力資源，即在校生數(shù)、班級(jí)生數(shù)、招生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)、行政人員數(shù)、教學(xué)人員數(shù)、教學(xué)輔助人員數(shù)、工勤人員數(shù)，農(nóng)村學(xué)生越來(lái)越少，師資力量也越來(lái)越薄弱，自然導(dǎo)致人力資源短缺；

2、物力資源包括學(xué)校中的公共固定資產(chǎn)、教學(xué)和科學(xué)研究用固定資產(chǎn)，現(xiàn)在大部分農(nóng)村教學(xué)設(shè)備環(huán)境和城市里差距很大，德智體美勞需要匹配的教學(xué)環(huán)境和設(shè)備都沒(méi)跟上，就算引進(jìn)了新的教學(xué)設(shè)備老師也不會(huì)用，或者應(yīng)用不充分，所以農(nóng)村物質(zhì)資源也匱乏；

3、財(cái)力資源，近些年主要教育投資用于城市，對(duì)農(nóng)村教育的投入相對(duì)極少，而且附加條件多，加上程序復(fù)雜，真正能投入到農(nóng)村教育實(shí)際使用的資金不多，不能滿(mǎn)足農(nóng)村教育的最基本的需要，好不容易下?lián)艿慕逃Y金還被用作面子工程，在條件不具備的情況下去搞信息化達(dá)標(biāo)、遠(yuǎn)程教育、示范工程等等，耗資大、成效少，老師不會(huì)用，學(xué)生實(shí)際也不適合用。

綜上所述導(dǎo)致農(nóng)村教育資源短缺，現(xiàn)在國(guó)家也非常重視農(nóng)村教育，希望會(huì)越來(lái)越好，讓孩子們有一個(gè)平等的教育。

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到此，以上就是小編對(duì)于農(nóng)村幼兒教育資源不平衡的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于農(nóng)村幼兒教育資源不平衡的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。