大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育的四個目標(biāo)是指的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹藝術(shù)教育的四個目標(biāo)是指的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)教育的任務(wù)和目標(biāo)是什么？
2. 學(xué)生核心素養(yǎng)有哪些？

藝術(shù)教育的任務(wù)和目標(biāo)是什么？

藝術(shù)教育是藝術(shù)家以自己的審美理想的社會生活經(jīng)驗，創(chuàng)作出影響人們?nèi)^的藝術(shù)作品。幫助提高人們思想覺悟，使心靈深處受到了藝術(shù)美的感嘆。

通過藝術(shù)作品使人們受到了審美教育，什么是愛國主義，我們要以朝氣蓬勃的精神建設(shè)祖國的大好河山。

藝術(shù)教育的作用必須通過審美藝術(shù)的方式，以作品的藝術(shù)形象來感染人們的思想境界。例如，以繪畫藝術(shù)形式表現(xiàn)出，紅色經(jīng)典繪畫中的歌頌了革命先烈拋頭顱、灑熱血，英勇無畏的可歌可泣英雄人物。今天的和平幸福是革命先烈換來的，我們要珍惜現(xiàn)在的美好時光，用勤勞的雙手把我國建設(shè)成富強美好的國家。

學(xué)生核心素養(yǎng)有哪些？

謝謝您的邀請！孩子的核心素養(yǎng)就是孩子的‘’教養(yǎng)‘’，要使孩子做一個有‘’教養(yǎng)‘’的人，從小就要教給孩子三件事：知好歹，懂規(guī)矩，會感恩。孩子學(xué)會這三件事，他就會做一個有教養(yǎng)的人，一輩子會走的很順！謝謝！

悟空小秘書邀請幾次了，再不回答就好意思了。

這個問題可以說沒有人愿意回答。為何？因為這是個理論性質(zhì)的問題，不好回答，一般人也不太關(guān)注！

什么是學(xué)生的核心素養(yǎng)？只要你翻閱報刊及打開百度都可以搜索到很多解釋。但得到普遍認可的、簡潔的概念解釋是:核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和能力。

為迎接21世紀(jì)全球化、信息化及科技發(fā)展的挑戰(zhàn)，順應(yīng)世界教育改革發(fā)展的時代潮流，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格的建設(shè)者和接班人，發(fā)展素質(zhì)教育，教育部組織專家歷時三年研制了中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，并于2016年9月在北師大舉行了成果發(fā)布。標(biāo)志著我國學(xué)生核心素養(yǎng)體系框架正式形成。

我國學(xué)生核心素養(yǎng)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細化為國家認同等十八個基本要點。

北師大教授林崇德認為，我國學(xué)生核心素養(yǎng)具有六個特點:一是所有學(xué)應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的基礎(chǔ)素養(yǎng)；二是知識、能力和態(tài)度的綜合表現(xiàn)；三是可以通過接受教育來形成和發(fā)展；四是具有連續(xù)性和階段性；五是兼具個人價值和社會價值；六是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是一個體系，其作用具有整合性。

學(xué)生核心素養(yǎng)具有指導(dǎo)課程改革、教學(xué)實踐、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、指導(dǎo)教育評價等重要功能。

學(xué)生的核心素養(yǎng)包括四個方面：

一是道德素養(yǎng)：主要是加強文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，提高德育教育的水平；發(fā)揮校園文化的育人功能，加強校園自然和人文環(huán)境建設(shè)；

二是文化素養(yǎng)：加強教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。

三是公民素養(yǎng)：加強理想信念教育，學(xué)生積極參加社團活動，定期開展法制教育！

心。心理素質(zhì)，心理平衡。

教育部頒發(fā)了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，明確由文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面引領(lǐng)，構(gòu)建起全面發(fā)展的人，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。

放眼全球，核心素養(yǎng)的選取往往兼具時代性與前瞻性，強調(diào)創(chuàng)造力、全球視野、溝通交流、團隊合作、社會參與及貢獻、自我規(guī)劃與管理等，各國標(biāo)準(zhǔn)雖不盡相同，但都是為了讓學(xué)生們適應(yīng)21世紀(jì)的種種挑戰(zhàn)。

那么，變化不斷加快的世界中，怎樣的核心素養(yǎng)，才能讓孩子立足于將來的社會？

要幫助孩子們適應(yīng)未來的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，教育應(yīng)著眼于四大核心素養(yǎng)：創(chuàng)造能力（Creativity），合作能力（Collaboration），溝通能力（Communication）和思辨能力（Critical-thinking）。未來的世界中，解決問題的將不再是知識，而是如何去獨立思考、樂于創(chuàng)造和勇敢變革，在項目為導(dǎo)向的職場中如何獨立完成工作，以及與他人有效合作。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育的四個目標(biāo)是指的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育的四個目標(biāo)是指的2點解答對大家有用。