大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育的功能和價值論文的問題，于是小編就整理了3個相關介紹藝術教育的功能和價值論文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術教育專業(yè)學什么？
2. 中國畫構圖原理在小學美術課堂應用的論文？
3. 如何全面準確地概括文學的藝術價值？

藝術教育專業(yè)學什么？

1、老師。學藝術的以后就是做老師的比較多，要么就是考研之類也還是脫離不了做老師。

2、設計師。設計分很多，我們學校是分為四個專業(yè)：環(huán)藝設計（男孩子比較適合，現在最熱門）。工業(yè)設計（軟件要學的很好），平面設計（就是現在電視上的廣告，平面之類的設計，書籍封面CD啊等等設計），服裝設計（又要學軟件又要學裁剪還得掌握流行趨勢）。

3，動畫師?，F在很熱門，就業(yè)也很好。

總歸來說學美術比學體育和音樂更好找工作，特別是設計師市場需要的人才，只要不是太差，還是能夠做下去的。除了美學是繪畫外，其它都是要學軟件的，以后得天天面對電腦。美術比起一些文科理科還是更好找專業(yè)對口的工作的。

藝術教育專業(yè)課程體系主要包括理論課程、實踐課程和畢業(yè)論文（設計）。

理論課程由通識教育課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)方向課程三類課程組成。通識教育課程包括大學公共課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程及相關的人文社會科學類、理工類以及藝術教育類課程；專業(yè)基礎課程為該專業(yè)的基本理論和方法課程。

專業(yè)方向課程為該專業(yè)的主干課程和專業(yè)方向課程。實踐課程包括教育見習、教育實訓、教育實習、教育考察、教育調查等。畢業(yè)論文（設計）包括學術論文，調查報告，研究報告，實驗報告，教育、教學和管理案例分析報告等。

藝術教育專業(yè)主要是培養(yǎng)全面的藝術人才，主要設計課程一般有，聲樂，舞蹈，鍵盤，民族樂器，和聲，樂理，視唱練耳，音樂史，少兒美術等綜合音樂，舞蹈，器樂，美術等全面發(fā)展的藝術人才。

中國畫構圖原理在小學美術課堂應用的論文？

進行任何繪畫創(chuàng)作之時都要進行構圖研究。這是因為藝術創(chuàng)作是一項由多個環(huán)節(jié)組成的系統(tǒng)工程,而構圖正是這個系統(tǒng)工程早期的重要環(huán)節(jié)。

構圖同時也是畫家表達自己的藝術思想將創(chuàng)作意念和藝術思想初步物化為視覺形態(tài)展現于畫面從而成具有獨特個性的藝術風格的重要前提。

對于山水畫創(chuàng)作來說,觀察對象磅礴宏偉大氣,之人文心理及審美情趣審美習慣,就更需要在創(chuàng)作之前充分的思考山、水、樹、石、人及其它物象在畫面當中位置的經營。

如何全面準確地概括文學的藝術價值？

這個提的是大課題，就發(fā)揮一二吧！

文學作品的藝術在于通過文字語言形象的反映現實生活，體現特定的思想內容，所達到的完美統(tǒng)一和感人的程度。

包括塑造的藝術典型的生動性，藝術結構的嚴密性和完整性。藝術手法的精確性和多樣性。

是以作家的生活經驗，藝術修養(yǎng)有著密不可分的關系。文學作品藝術性愈高，思想也強，感染性愈大，愈能發(fā)揮文學的社會作用。比如四大名著，彌久常新，經久不衰。

優(yōu)秀的文學作品，對于人的精神生活，社會生活發(fā)生巨大的影響，具有一定的教育作用和認知作用，能喚起人們良知，滿足讀者的審美需求，激發(fā)起人們對美好生話的向往。

確不是為藝術而藝術，天馬行空，不著邊際。也不是為錢財名利而寫作，必需貼近生活，從群眾中來到群眾去，揭示社會矛盾，發(fā)現社會問題，反映現實社會。

這才是文學作品的思想藝術之所在，價值之所在吧！

謝謝悟空邀請。

我對文學藝術價值的內涵、規(guī)范、學術要求等學習不多，也很少從事文學創(chuàng)作，偶爾寫點小詩，還算不上文學作品。駕馭不了如此高大上的大題目。不過，作為一名百姓，一名讀者，說三點主要看法。

一、人民性，是文學藝術的最高價值。

文學，是精神、文化、意識形態(tài)領域的一座藝術殿堂。文學的產生，是古今中外無數勞動者，廣大的人民群眾，社會精英，在勞動創(chuàng)造過程中創(chuàng)造出來的，它來源于人民，根植于人民。任何離開了人民性的文學藝術，將會成為空中樓閣，浮光掠影。主要體現在，你的作品，為了誰，依靠誰，服務誰的問題。人民性，應是文學藝術的最高價值。

二、創(chuàng)新性，是文學藝術的繁榮價值。

文學作品，是對生活，自然，意識形態(tài)，等各方面的文化概括、提煉、升華。它來源于生活，高于生活。如我國四大古典文學作品，都較真實地反映了當時那個時代的生活狀況，表現存在，或價值存在。在文學作品創(chuàng)作中，離不開傳承，離不開創(chuàng)新，離不開發(fā)揚光大。當今時代，唯有創(chuàng)新創(chuàng)作，緊扣新時代，新征程，新向往，新奮斗，才能贏得文學作品的高原高峰。

三、高尚性，是文學藝術的精神價值。

任何文學藝術作品，都離不開道德與法治的約束。因為，文學藝術作品，不僅是產品，是商品，更是特殊商品，是受道德與法治嚴格規(guī)范的特殊商品。假如，我們吃蘋果，吃了個壞蘋果。這個蘋果，僅能傷害當事人。而任何一個具有商品屬性的文學藝朮作品，如果壞了，傷害的不僅是人的身體，還會傷害人的思想、靈魂、價值觀，有的會影響幾代人。所以，文學藝術作品，要追求更高境界的正能量，要體現高尚性，去掉極其低級趣味的亂作品。但高尚性并不否定具有人民性的趣味性、多元性。高尚性，是藝術與實際的完美結合，是大眾中的升華，是繁榮中的再創(chuàng)新，是精品力作的再生。

到此，以上就是小編對于藝術教育的功能和價值論文的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育的功能和價值論文的3點解答對大家有用。