大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育孩子的幾個(gè)問(wèn)題的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育孩子的幾個(gè)問(wèn)題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒教育，應(yīng)該注意哪些方面？

幼兒教育，應(yīng)該注意哪些方面？

我兒子現(xiàn)在快過(guò)四周歲。我平時(shí)帶的幼兒園學(xué)前班，和大家一樣要學(xué)會(huì)用心教育孩子。

?溝通狀態(tài):我有時(shí)候在學(xué)校對(duì)待別人家孩子特別有耐心，照顧的特別貼心細(xì)致，回了家有時(shí)候就會(huì)對(duì)自己孩子發(fā)火，我兒子就說(shuō)我不喜歡媽媽對(duì)我兇。當(dāng)媽媽的每次過(guò)后都會(huì)后悔心軟，我當(dāng)時(shí)為啥沖孩子發(fā)火，所以我們需要掌握自己情緒。

??應(yīng)和孩子說(shuō)話的時(shí)候要蹲下來(lái)，跟孩子非常溫柔可親的說(shuō)話，不能命令孩子。

??所以我現(xiàn)在就想開(kāi)了，憑什么自己對(duì)待學(xué)生那么細(xì)心，而粗魯對(duì)待自己孩子，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)特別無(wú)辜，而且很不公平，他們沒(méi)有理由要接受父母來(lái)自工作生活各方面的情緒。

?生活習(xí)慣:

1.我兒子剛上幼兒園不想洗臉?biāo)⒀?，?jīng)常說(shuō)媽媽我漱漱口不就行了嘛??我從來(lái)不妥協(xié)，因?yàn)橐坏┩讌f(xié)了有再一再二就會(huì)有再三再四。

2.一進(jìn)門換鞋+洗手，外面肯定有各種細(xì)菌，所以要養(yǎng)成一進(jìn)門清理衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3.不剩飯不挑食，我兒子有次不愛(ài)吃油麥菜，（嚼不爛）家長(zhǎng)要引導(dǎo)，實(shí)在不行就不讓他吃別的，要吃就得都吃，要么別吃。（餓一頓沒(méi)事）

?懂禮貌:

1.你好、再見(jiàn)、謝謝、不客氣、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等等這些禮貌用語(yǔ)要付諸行動(dòng)來(lái)表達(dá)。

家有萌娃四歲半，這在四年的養(yǎng)育里，我對(duì)幼兒教育要注意哪些方面進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的總結(jié)：

一、科學(xué)睡眠。要想把娃養(yǎng)好，睡眠絕對(duì)是排在首位的，睡眠的質(zhì)量及是否科學(xué)的睡眠對(duì)娃的生長(zhǎng)起了關(guān)鍵性的作用。新生兒大多數(shù)時(shí)間是在睡覺(jué)，由一個(gè)睡眠周期進(jìn)入另一個(gè)，每2～4小時(shí)醒來(lái)要吃奶，并睜開(kāi)眼覺(jué)醒數(shù)分鐘到1小時(shí)，晝夜節(jié)律尚未建立。

幼兒寶寶一般是1-2歲，睡眠時(shí)長(zhǎng)大致如下：

學(xué)齡年大致為3-5歲，睡眠時(shí)長(zhǎng)要求如下：

二、除了科學(xué)睡眠，還要注意的是科學(xué)喂養(yǎng)。輔食什么時(shí)候添加，怎么吃，每個(gè)月齡段的奶量多少，零食怎么吃都是要重點(diǎn)關(guān)注的

三、性格養(yǎng)成。在解決了吃喝拉撒后幼兒教育需要注意的第三點(diǎn)就是性格培養(yǎng)了。孩子的安全感、關(guān)注力、是否會(huì)分享都是這個(gè)階段種下的因。

四、對(duì)于父母來(lái)講，還要關(guān)心家庭早教，父母本身就是一場(chǎng)修行，早教對(duì)孩子一生的影響也不可磨滅。

教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，一個(gè)人影響另一個(gè)人，教育就是影響力。教育的核心是激發(fā)人的主動(dòng)性。而幼兒園教育作為人生的啟蒙教育，對(duì)一個(gè)人一生的影響至關(guān)重要。而在0-7歲這個(gè)階段家庭教育的重要性和影響力超過(guò)了學(xué)校教育。所以說(shuō)父母是孩子的第一任老師，好媽媽勝過(guò)好老師。我是一個(gè)6歲男孩的媽媽，回首這幾年的經(jīng)歷，我覺(jué)得在幼兒教育中最重要的以下幾點(diǎn)：

一個(gè)孩子不是你想讓他成為什么樣的人，他就會(huì)成為什么樣的人。而是，你是什么樣的人，影響他成為什么樣的人。所以，育兒就是就是育己，想讓孩子成為更好的孩子，先成為更好的自己。想讓孩子喜歡閱讀，自己先放下手機(jī)讀讀書，想讓孩子積極向上，自己先積極向上，不要整天抱怨老板，埋怨社會(huì)，想讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒，自己先管理好自己的情緒，不要遇到一點(diǎn)事情，就大發(fā)脾氣。你的一言一行孩子都看見(jiàn)眼里了，而他又是那樣的喜歡模仿，那樣的容易受到你的影響

不管孩子將來(lái)要成為什么樣的人，最關(guān)鍵的是他自己，如果他自己沒(méi)有動(dòng)力，你再什么發(fā)力，也都只是外力因素，只是個(gè)錦上添花的作用。內(nèi)因才是事物發(fā)展的關(guān)鍵。人也一樣。因此，在幼兒教育的過(guò)程中，我們從小就要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主，不要總想著管住孩子，什么都你來(lái)包辦，什么都你替他決定，不要總是怕孩子做不好做不了，剝奪他去體驗(yàn)，去嘗試的權(quán)利。一個(gè)事事聽(tīng)話，什么都沒(méi)有去嘗試的孩子這么可能積極主動(dòng)，獨(dú)立思考。

很多時(shí)候我們要做的是教他去熱愛(ài)和渴望一件事兒，這比教會(huì)他去做這件事兒更重要。因?yàn)楫?dāng)我們對(duì)一件事情內(nèi)心充滿渴望的時(shí)候，我們自己會(huì)主動(dòng)的去做，會(huì)想方設(shè)法去把他做好，才有可能做的更好

教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火

幼兒教育作為教育體系中至關(guān)重要的起點(diǎn)，也是奠定人生方向，一直以來(lái)都頗受關(guān)注和探討。幼兒階段其實(shí)是對(duì)新鮮事物接受度最廣也是最快的時(shí)段，因?yàn)檫@個(gè)階段孩子整體的世界觀和人生觀均未完全成型，所以也是家長(zhǎng)必須予以引導(dǎo)和教育的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

那么，如果我們的孩子正處在幼兒階段中，家長(zhǎng)作為引導(dǎo)孩子的帶頭人，那么家長(zhǎng)需要特別注意哪些方面呢？

首先，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

家庭教育時(shí)要注意培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣，未來(lái)的生活中也許不需要孩子自己會(huì)燒飯洗衣，但是飯前便后洗手，自己收拾玩具等等這樣的生活習(xí)慣會(huì)伴隨他們一生，甚至?xí)绊懙浇窈笏麄兊墓ぷ骷叭穗H生活，現(xiàn)在有些家長(zhǎng)對(duì)于小孩子教育是所謂的提前學(xué)習(xí)或者神童模式教育。我們所提倡的幼兒教育其本意也并非是讓3歲的孩子學(xué)習(xí)本該7歲學(xué)習(xí)的課程。可以說(shuō)，在每個(gè)時(shí)間段，孩子們都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。知識(shí)層面的學(xué)習(xí)，雖然無(wú)可厚非，但是仍然應(yīng)該以最為合適該年齡的習(xí)慣和性格培養(yǎng)才是教育的核心選擇。

其次，適度接受一點(diǎn)挫折教育。

幼兒尚處于對(duì)這個(gè)世界的啟蒙和認(rèn)知當(dāng)中，他們除了需要進(jìn)行學(xué)習(xí)之外，還需要進(jìn)行摸索和體驗(yàn)。所以，并非是接收幼兒教育的時(shí)間越長(zhǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就必定是越好。作為家長(zhǎng)，我們需要做的是合理安排時(shí)間和強(qiáng)度，留出空余讓孩子能夠真正融入生活，體驗(yàn)這個(gè)世界，體驗(yàn)如何與人相處，現(xiàn)在的孩子在家里的時(shí)候，是屬于中心點(diǎn)的，但是在將來(lái)的社會(huì)生活中，不可能人人都以我們的孩子作為中心點(diǎn)。所以，家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)提醒自己，讓孩子學(xué)會(huì)受措，學(xué)會(huì)被忽視，學(xué)會(huì)替他人考慮。比如，不小心摔倒了，家長(zhǎng)不要大驚小怪，冷靜的對(duì)待他面對(duì)的困難。

陪伴才是教育最永恒的主題。

獨(dú)立學(xué)習(xí)是一門課程，一門技術(shù)，但不是幼兒教育的課程和技術(shù)。幼兒教育，還是希望孩子們可以在家長(zhǎng)的多多陪伴下進(jìn)行。畢竟一個(gè)充滿愛(ài)的，有安全感的環(huán)境才是讓孩子接受新思維，嘗試新方法，真正了解和探索這個(gè)世界的有利前提，只有我們給予孩子充分的愛(ài)，孩子才會(huì)有愛(ài)自己和愛(ài)別人的能力。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育孩子的幾個(gè)問(wèn)題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育孩子的幾個(gè)問(wèn)題的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。