大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于做幼兒教育只走品質(zhì)路線的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹做幼兒教育只走品質(zhì)路線的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒節(jié)制品格的發(fā)展規(guī)律及表現(xiàn)？
2. 學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)建構(gòu)的原則有哪些？
3. 什么是幼兒藝術(shù)教育？

幼兒節(jié)制品格的發(fā)展規(guī)律及表現(xiàn)？

節(jié)制，是指在理性的指導(dǎo)下，對利益、欲望、情感等進(jìn)行控制、調(diào)節(jié)， 使之合理、得當(dāng)。一個(gè)懂節(jié)制、能節(jié)制的人，必然是一個(gè)自覺遵紀(jì)守法的人、一 個(gè)有教養(yǎng)的人、一個(gè)能妥善處理人際關(guān)系因而受人歡迎的人，同時(shí)也是一個(gè)身心 健康的人！

培養(yǎng)了節(jié)制品格會(huì)有以下方面的收獲：

1. 知道自己長大了，能夠更好的克制自己的情緒與欲望；

2. 理解每個(gè)人都有控制不住的時(shí)候，嘗試接受和面對不良的情緒；

3. 懂得節(jié)制存在于生活中的每一件事情上，能夠運(yùn)用節(jié)制的認(rèn)識(shí)，理性的對

面發(fā)生的事情。

4. 懂得無限的放縱的結(jié)果，知道節(jié)制的重要性。

5. 愿意克制自己，體驗(yàn)成長的快樂

學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)建構(gòu)的原則有哪些？

學(xué)前兒童社會(huì)教育的原則有五條。

1.

目標(biāo)原則。目標(biāo)原則是指社會(huì)教育過程的組織和實(shí)施，首先要體現(xiàn)教育目的的培養(yǎng)目標(biāo)；并且圍繞培養(yǎng)目標(biāo)制定出每種活動(dòng)適度、明確、具體的目標(biāo)。《綱要》中的幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)是：“能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。”

2.活動(dòng)性原則。活動(dòng)性原則是指社會(huì)教育活動(dòng)要為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件，引導(dǎo)兒童在各種活動(dòng)中與人交往，積極主動(dòng)地發(fā)展社會(huì)性。學(xué)前兒童社會(huì)性的形成離不開活動(dòng)，活動(dòng)是兒童心理發(fā)展的源泉。

貫徹活動(dòng)性原則應(yīng)注意三點(diǎn)：第一要為兒童創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的空間；第二要給兒童提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間；第三要激發(fā)兒童活動(dòng)動(dòng)機(jī)，提高兒童活動(dòng)水平。

3.實(shí)踐性原則。所謂實(shí)踐性原則是指在學(xué)前兒童社會(huì)性教育中，教師既要對兒童進(jìn)行社會(huì)認(rèn)識(shí)觀念和社會(huì)規(guī)則的教育，提高社會(huì)認(rèn)識(shí)，又要指導(dǎo)兒童的實(shí)踐，把提高兒童的社會(huì)認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)兒童的良好社會(huì)行為結(jié)合起來，使兒童的社會(huì)性得到發(fā)展。

貫徹實(shí)踐性原則要注意下列四點(diǎn)：第一幫助并教給兒童具體的行為方式；第二組織兒童參加多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；第三教育兒童自己的問題自己解決；第四教師要以身作則。

4.強(qiáng)化性原則。強(qiáng)化性原則是指教師在學(xué)前兒童社會(huì)教育中，通過言語、動(dòng)作或表情對方式，對兒童的行為給予肯定或否定的評價(jià)，使之增強(qiáng)、鞏固或削弱、消除，以便形成良好的行為習(xí)慣。

貫徹強(qiáng)化性原則要注意三點(diǎn)：第一教師要采取明確、適宜的強(qiáng)化格式；第二強(qiáng)化應(yīng)激發(fā)兒童的內(nèi)在動(dòng)機(jī)；第三強(qiáng)化要講究及時(shí)性。

5.一致性原則。所謂一致性原則是指在學(xué)前兒童的社會(huì)教育過程中，教育者應(yīng)有目的、有計(jì)劃地對來自各方面的教育影響加以組織和調(diào)節(jié)，使其互相配合、協(xié)調(diào)一致，使兒童的社會(huì)性品質(zhì)按國家培養(yǎng)目標(biāo)健康發(fā)展。

什么是幼兒藝術(shù)教育？

　　培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)幼兒藝術(shù)教育的教師和管理干部，以促進(jìn)幼兒教育工作的發(fā)展及幼兒教育的改革。

(1)幼兒教育管理人才：具備一定的幼兒教育的管理知識(shí);具備一定幼兒教學(xué)的理論和方法;在藝術(shù)方面有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識(shí)和技能。

(2)幼兒教育的骨干教師，具備一定幼兒教學(xué)的理論和方法，具備幼兒教師應(yīng)有的道德品質(zhì);有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識(shí)和技能。

　　主要課程： 繪畫基本造型訓(xùn)練、音樂基礎(chǔ)知識(shí)、藝術(shù)概論、兒童文學(xué)、教育學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒教育管理學(xué)、色彩與圖案、鋼琴基礎(chǔ)彈奏及即興伴奏、幼兒體育、幼兒舞蹈、幼兒游戲、書法、手工、幼兒智力開發(fā)、幼兒教材教法研究、電腦美術(shù)。

到此，以上就是小編對于做幼兒教育只走品質(zhì)路線的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于做幼兒教育只走品質(zhì)路線的3點(diǎn)解答對大家有用。