大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育思想的問題有哪些的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育思想的問題有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小學(xué)及初中各年級(jí)家長(zhǎng)常見的困惑有哪些？
2. 你對(duì)現(xiàn)在家庭教育和學(xué)校教育有什么看法？有什么好的理念和方法？

小學(xué)及初中各年級(jí)家長(zhǎng)常見的困惑有哪些？

一，期望值偏高帶來(lái)的困惑。

對(duì)于我們自己的孩子，我們總是希望他成為最優(yōu)秀的那一個(gè)。但是要知道這個(gè)社會(huì)上大多數(shù)人還是普通人。所以有的時(shí)候不要對(duì)孩子要求的太高。畢竟我們最大的情況是孩子能夠健康快樂的成長(zhǎng)。

二，孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)帶來(lái)的困惑。

現(xiàn)在每個(gè)家庭都是一兩個(gè)孩子。我們總是希望給孩子最好的。希望彌補(bǔ)我們小時(shí)候缺少的那一部分。但是過于嬌生慣養(yǎng)，使小孩喪失了基本的生活自理能力。之前我們學(xué)校有一個(gè)小孩，上高中時(shí)候不知道怎么上上層的床，更不用說(shuō)疊被子，洗衣服了。

三，孩子沉迷游戲帶來(lái)的困惑。

孩子總是喜歡對(duì)生活以外的事情感興趣。游戲網(wǎng)絡(luò)是專業(yè)人員根據(jù)小孩的智力發(fā)展、思維習(xí)慣、成長(zhǎng)軌跡設(shè)計(jì)的。所以小孩很容易沉迷其中。所以對(duì)于游戲合理的監(jiān)督，合理的引導(dǎo)都會(huì)決定孩子往優(yōu)秀發(fā)展。

四，孩子不懂人際關(guān)系，內(nèi)向或者外向帶來(lái)的困惑。

孩子的世界往往比較簡(jiǎn)單。而我們喜歡以成人的思想要求孩子。實(shí)際上內(nèi)向外向的優(yōu)缺點(diǎn)是對(duì)立的。我們沒有必要刻意讓孩子內(nèi)向還外向。但是對(duì)于孩子處理人際關(guān)系啊，進(jìn)行合理的引導(dǎo)。

五， 孩子叛逆心帶來(lái)的困惑。

小孩總是叛逆的年齡。想按自己的觀點(diǎn)。就像對(duì)一個(gè)錯(cuò)誤的事情。你告訴他千百遍，不如他吃一次虧，影響深刻。所以要正確看待孩子的叛逆心。讓孩子多經(jīng)歷才能成長(zhǎng)快些。

這是個(gè)比較普遍的問題。針對(duì)小學(xué)的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的困惑大致有這么幾點(diǎn)。首先是孩子做作業(yè)磨蹭，精力不集中，一道題做半天，說(shuō)了不理會(huì)，打了心痛！其二是，孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，家長(zhǎng)被老師叫，說(shuō)孩子在學(xué)校怎么怎么表現(xiàn)，家長(zhǎng)要和老師怎么怎么配合，在家怎么樣教育孩子，等等。

就初中孩子來(lái)說(shuō)，正處在青春期，從心里到生理都在慢慢的發(fā)生著微妙的變化。從小學(xué)時(shí)期的男孩和女孩之間的排斥到男孩和女孩之間的吸引接近，這在很大程度上影響著孩子的學(xué)習(xí)。另一方面，這一時(shí)期的孩子正處在叛逆期，對(duì)任何事都有強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)，又有自己比較固執(zhí)的觀點(diǎn)。經(jīng)常表現(xiàn)為，與家長(zhǎng)的交流明顯變少，不愿與家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)情況，對(duì)家長(zhǎng)的囑托聽而不聞，我行我素等。

以上是個(gè)人觀點(diǎn)，希望對(duì)各位朋友有所幫助，能夠針對(duì)以上問題采取有效方式方法，把孩子培養(yǎng)成才。喜歡的請(qǐng)點(diǎn)贊加關(guān)注！

曾經(jīng)，一個(gè)朋友對(duì)我說(shuō):“養(yǎng)娃娃是最大的風(fēng)險(xiǎn)投資”。仔細(xì)想想，還挺有道理的。孩子，從一顆嬌弱的嫩芽成長(zhǎng)為參天大樹，這中間要經(jīng)歷各種風(fēng)吹、日曬、雨淋，我們家長(zhǎng)的困惑隨著孩子的成長(zhǎng)而起伏變化。

小學(xué)時(shí)，

我們困惑，孩子太外向，多動(dòng)，隨時(shí)隨地都停不下來(lái)！

我們困惑，孩子太內(nèi)向，文靜，時(shí)時(shí)刻刻都安安靜靜！

我們困惑，孩子不愛學(xué)習(xí)，沉迷手機(jī)、電視，提到學(xué)習(xí)就無(wú)精打采！

我們困惑，孩子學(xué)習(xí)不用心，口算速度慢，計(jì)算總失誤，符號(hào)?？村e(cuò)，拼音不會(huì)拼，作文不會(huì)寫……

中學(xué)時(shí)，

我們困惑，孩子還小，卻要求獨(dú)立，所有事都沉默在心，不再和父母交談！

我們困惑，孩子已大，卻還像只沒長(zhǎng)翅膀的小鳥，事事依賴，不能成長(zhǎng)！

我們困惑，孩子青春期已到，異性間朦朧的好感，看世界獨(dú)特的眼光，對(duì)人生不同的見解！

我們困惑，孩子無(wú)心學(xué)習(xí)，讓游戲、小視頻占據(jù)生活日?！?br/>

孩子是多樣的，家長(zhǎng)的困惑亦是多樣的。從學(xué)生成績(jī)的角度來(lái)分，家長(zhǎng)常見的困惑有以下幾種:

一、來(lái)自成績(jī)中下等學(xué)生家長(zhǎng)的困惑。

這一類家長(zhǎng)主要的困惑是自家的孩子怎么就這么差，而鄰家的孩子為什么那么優(yōu)秀。兩者的差別是什么？這問題居然出在哪里？于是這類家長(zhǎng)四處打聽補(bǔ)課，目的是想孩子哪怕就上個(gè)普通高中。

二、來(lái)自成績(jī)不上不下學(xué)生家長(zhǎng)的困惑。

這一類孩子的表現(xiàn)一般都比較穩(wěn)定，學(xué)科成績(jī)相對(duì)均衡，這類家長(zhǎng)郁悶的是自己孩子為什么沒有出眾的課。他們所擔(dān)心的不是孩子成績(jī)降，而是孩子成績(jī)?nèi)绾紊?/p>

三、來(lái)自成績(jī)偏科學(xué)生家長(zhǎng)的困惑。

幾乎每個(gè)班都有幾個(gè)成績(jī)偏科的學(xué)生，這類學(xué)生往往文科特別好，偏偏數(shù)學(xué)差得要命，或者數(shù)學(xué)成績(jī)所向披靡，偏偏英語(yǔ)拖了后腿。這好比瘸子參加賽跑，又怎么能跑快跑遠(yuǎn)呢？這類學(xué)生總是還保留著一點(diǎn)沖擊重點(diǎn)高中的希望，于是家長(zhǎng)拼命找人補(bǔ)課，想把孩子的弱項(xiàng)增強(qiáng)，這也就給了機(jī)構(gòu)或部分老師可趁之機(jī)。

四、來(lái)自成績(jī)優(yōu)異學(xué)生家長(zhǎng)的困惑。

沒有是煩惱的，有時(shí)候擁有也是煩惱的。家有優(yōu)等生的父母通常煩惱的不是孩子能不能上重點(diǎn)高中，而是孩子能不能上重點(diǎn)班。當(dāng)孩子班級(jí)第一時(shí)，渴望著年級(jí)第一，當(dāng)孩子年級(jí)第一時(shí)，渴望著鎮(zhèn)第一，縣第一。

五、來(lái)自成績(jī)徒降學(xué)生家長(zhǎng)的困惑。

經(jīng)常有些孩子成績(jī)一直很穩(wěn)定，忽然在短時(shí)間內(nèi)大幅度下降，說(shuō)明這類孩子的學(xué)習(xí)遇到了很大問題，但很難知道問題所在，讓家長(zhǎng)和老師甚是困惑。

綜上所述，作為一名既當(dāng)了20多年班主任又教了20多年書的老師，我給家長(zhǎng)的忠告是:

一、 對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生，我們家長(zhǎng)重點(diǎn)是設(shè)定切合實(shí)際的目標(biāo)來(lái)補(bǔ)差。

二、對(duì)于成績(jī)中等或偏科的學(xué)生我們重點(diǎn)是提優(yōu)，家長(zhǎng)切勿盲目給孩子補(bǔ)課，我們要從激發(fā)興趣、改進(jìn)方法、提高效率三個(gè)方面入手。

三、對(duì)于優(yōu)等生，家長(zhǎng)切不可無(wú)限制的提出希望或設(shè)定目標(biāo)，我們要做的是盡最大努力緩解孩子的壓力，讓他們輕裝上陣。

四、對(duì)于成績(jī)陡降的孩子，我們首要的不是訓(xùn)斥，而是找出原因。他們所遇到的的問題不外乎早戀，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，家庭變故或者交友不慎誤入歧途等，我們要針對(duì)不同情況，采取不同措施，方能拉孩子回頭，讓他們學(xué)習(xí)重新走上正軌。

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可以這樣說(shuō)，教育是一個(gè)持之以恒的話題。

學(xué)到老，活到老。從小學(xué)到初中，從初中到高中、大學(xué)，乃至于工作以后，生活之時(shí)，學(xué)習(xí)都是一個(gè)不間斷的過程。

而孩子的學(xué)習(xí)行為，最關(guān)心的，莫過于家長(zhǎng)。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)行為出現(xiàn)問題的時(shí)候，小學(xué)老師會(huì)這樣想：

我就教育六年，家長(zhǎng)教育一輩子。

初中老師老師會(huì)想：

我只教三年，家長(zhǎng)教育一輩子。

確實(shí)如此，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)行為出現(xiàn)問題時(shí)，老師急，家長(zhǎng)更急。老師困惑，家長(zhǎng)更困惑。

你對(duì)現(xiàn)在家庭教育和學(xué)校教育有什么看法？有什么好的理念和方法？

現(xiàn)在的教育，讓人很失望，也很痛心。甚至可以說(shuō)是毀人的教育。無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校的教育，都有很多，很大的問題。

教育的根本目的是育人，是為家庭，為社會(huì)，為國(guó)家培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者和德才兼?zhèn)渲瞬?。推?dòng)人類文明的延續(xù)和發(fā)展。然而，令人擔(dān)憂的是，由于社會(huì)市場(chǎng)化的發(fā)展，人的思想觀念和價(jià)值觀念也發(fā)生了重大的改變，變的越來(lái)越功利，完全背離了這一根本的教育目的和初衷。再加上盲目的崇洋媚外，不切實(shí)際地效仿其它國(guó)家的教育方法和理念，搞什么快樂教育，素質(zhì)教育，賞識(shí)教育，……只重視知識(shí)，才藝，能力，而忘記，成弱化，淡化了品德教育，。無(wú)論是家庭，還是學(xué)校，無(wú)論是應(yīng)試，還是素質(zhì)，所關(guān)心，所重視的都是如何把孩子培養(yǎng)成才，而忘記了如何把他們培養(yǎng)成人。以致培養(yǎng)出了許多有才無(wú)德，有知識(shí)無(wú)文化，有教育無(wú)教養(yǎng)，有能力無(wú)人性的精致利已主義者和許多長(zhǎng)不大的巨嬰甚至是敗類，制造出一個(gè)又一個(gè)令人瞠目結(jié)舌之鬧劇，悲劇。長(zhǎng)此以往，國(guó)運(yùn)堪憂。

家庭教育和學(xué)校教育目標(biāo)一致，方向相同，但又各有側(cè)重，相鋪相成，不能重此輕彼，且又不能互相代替，。

家庭教育重在德育，主要靠父母的言傳身教，父母要以身做則，教會(huì)孩子做人處事，讓孩子學(xué)會(huì)守規(guī)則，有愛心，懂感恩……引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀，價(jià)值觀，

學(xué)校教育以育才為主，最重要的是傳援知識(shí)和技能，開發(fā)其潛力和智能，讓孩子學(xué)到有用知識(shí)和技術(shù)，但也不能只重分?jǐn)?shù)和成績(jī)，而要讓其在德，智，體，美，勞各方面都能夠得以全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出有家國(guó)情懷，有奉獻(xiàn)精神，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，有品德，有能力的棟梁之材。

要想搞好教育，必須以人為本。講科學(xué)，重事實(shí)，遵從人的成才規(guī)律和教育規(guī)律，尊重人的個(gè)體差異性，以及時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，既不能抱殘守缺，一成不變，也不能胡搬亂套，隨意亂改?？傊挥袑?duì)的方法才是好的方法，而不是好的方法就是對(duì)的方法。世界上，沒有任何一種方法是萬(wàn)能的靈丹妙藥，可以包冶百病。對(duì)不同的孩子要采用不同的教育方法方能有好的效果。因而，教育一定要走多元，多樣化之路，社會(huì)要給不同的人材以相應(yīng)的成材，就業(yè)之路。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育思想的問題有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育思想的問題有哪些的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。