大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學記的教育思想視學與考試的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹學記的教育思想視學與考試的解答，讓我們一起看看吧。

1. 《學記》闡述了哪些教育思想？
2. 學記的教育思想及啟示？
3. 學記的教育思想？

《學記》闡述了哪些教育思想？

主要教育思想

教學相長、尊師重道、藏息相輔、豫時孫摩、啟發(fā)誘導、長善救失

1.論教育的功能。提出“君子如欲化民成俗，其必由學乎”“建國君民，教學為先”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系；“玉不琢，不成器；人不學，不知道”，揭示了教育的個體功能。

2.論教育制度與學校管理?！秾W記》以追求古代理想社會制度的方式提出要建立從中央到地方的學制系統(tǒng)——“古之教者，家有塾，黨有庠，術(shù)有序，國有學?！?/p>

3.在學校管理方面：《學記》提出了一個完整的教學進程和考查標準——“比年入學，中年考校：一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習親師，七年視論學取友，謂之小成。九年知類通達，強立而不反，謂之大成?！?/p>

4.論教育教學原則：教學相長、尊師重道、藏息相輔、豫時孫摩、啟發(fā)誘導、長善救失。此外，《學記》還主張“學不躐等”，即教學要遵循學生心理發(fā)展特點，循序漸進；同時，重視學生的學習，指出“善學者，師逸而功倍，又從而庸之”。

學記的教育思想及啟示？

《學記》強調(diào)教育在國家和社會治理及培養(yǎng)人才中的地位和作用，當今高校面臨著“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，肩負著立德樹人的使命，肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務。

高校思想政治理論課傳播的是國家主流意識形態(tài)，對于維護國家意識形態(tài)安全、保持國家長治久安具有重要作用，對于青年學生具有政治教化、思想養(yǎng)成、行為導引的作用。

1.《學記》的教育思想：教學相長、啟發(fā)誘導、長善救失、循序漸進。

2.《學記》啟示：教師的眼里不能僅僅裝著知識和分數(shù)，更多地是激發(fā)學生思考、探究和學習的欲望，必須堅持學生為本的教育觀，知識的積累，智力的增長，是一個緩慢上升的，不可畢其功于一役。

學記的教育思想？

主要教育思想

教學相長、尊師重道、藏息相輔、豫時孫摩、啟發(fā)誘導、長善救失

1.論教育的功能。提出“君子如欲化民成俗，其必由學乎”“建國君民，教學為先”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系；“玉不琢，不成器；人不學，不知道”，揭示了教育的個體功能。

2.論教育制度與學校管理。《學記》以追求古代理想社會制度的方式提出要建立從中央到地方的學制系統(tǒng)——“古之教者，家有塾，黨有庠，術(shù)有序，國有學?！?/p>

3.在學校管理方面：《學記》提出了一個完整的教學進程和考查標準——“比年入學，中年考校：一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習親師，七年視論學取友，謂之小成。九年知類通達，強立而不反，謂之大成。”

4.論教育教學原則：教學相長、尊師重道、藏息相輔、豫時孫摩、啟發(fā)誘導、長善救失。此外，《學記》還主張“學不躐等”，即教學要遵循學生心理發(fā)展特點，循序漸進；同時，重視學生的學習，指出“善學者，師逸而功倍，又從而庸之”。

縱觀全國教師招聘考試，考察古文、俗語、諺語中的教育思想和理念是一種常見的形式。由于這類材料本身語言的精簡凝練，理解起來比較困難，所以得分不是很理想。在這類題材中有一個命題的集中區(qū)域，各地區(qū)都多次考過，并且百考不厭，它就是《學記》——世界上最早專門論述教育問題的專著。這一特殊地位奠定了它在教師招聘和教師資格考試里面成為一株常青樹。

本部分內(nèi)容主要考察《學記》里面所蘊含的教育思想，在全國教師招聘考試里面，屬于比較?？嫉闹R點。試題多考察對古文的理解和教育思想解讀，考察題型有單選、判斷、填空，以單選題為主。

到此，以上就是小編對于學記的教育思想視學與考試的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學記的教育思想視學與考試的3點解答對大家有用。