大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)防教育繪畫3年級(jí)學(xué)生的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育繪畫3年級(jí)學(xué)生的解答，讓我們一起看看吧。

1. 軍訓(xùn)鉛筆畫？
2. 道德實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)？
3. 小學(xué)生手抄報(bào)，家長(zhǎng)代工的都得獎(jiǎng)了，學(xué)生做的全部落選，你怎么看？

軍訓(xùn)鉛筆畫？

就是用鉛筆畫畫，軍訓(xùn)對(duì)非正式軍人所進(jìn)行的軍事訓(xùn)練，是學(xué)生接受國(guó)防教育的基本形式，是培養(yǎng)“四有”人才的一項(xiàng)重要措施，是培養(yǎng)和儲(chǔ)備我軍后備兵員及預(yù)備役軍官，壯大國(guó)防力量的有效手段。

培養(yǎng)思想上的自立和獨(dú)立，還能養(yǎng)成嚴(yán)格自律的良好習(xí)慣。

道德實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)？

一是開展“傳承紅色基因”教育活動(dòng)，厚植青少年紅色基因和愛國(guó)意識(shí)。

　　學(xué)校利用“致家長(zhǎng)一封信”的方式，倡導(dǎo)家長(zhǎng)孩子利用暑期共看紅色影片、共唱紅色歌曲、參觀愛國(guó)主義教育基地活動(dòng)。積極開展研學(xué)旅行，走進(jìn)王盡美烈士故居和劉家莊抗戰(zhàn)紀(jì)念館等“紅色教育基地”，重走王盡美烈士放羊路，重溫入團(tuán)誓詞，走進(jìn)國(guó)防教育園，參加軍事夏令營(yíng)，營(yíng)造傳遞紅船精神、沂蒙精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等革命精神的良好氛圍。深入開展革命傳統(tǒng)教育和愛國(guó)主義教育，引導(dǎo)青少年銘記革命歷史、崇尚革命英雄、繼承革命事業(yè)。

　　二是開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)，增強(qiáng)青少年文化底蘊(yùn)和文化自信。

　　學(xué)校鞏固和加強(qiáng)“書香校園”“書香社區(qū)”“書香家庭”傳統(tǒng)文化教育，與學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，開放社區(qū)圖書館，開展書法、繪畫、戲曲、舞蹈等興趣小組。邀請(qǐng)傳統(tǒng)文化名家和民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行傳統(tǒng)文化授課和培訓(xùn)。適應(yīng)新高考、新中考對(duì)經(jīng)典閱讀量的的新要求，成立暑假閱讀群，推薦52篇經(jīng)典名著，每天進(jìn)行群內(nèi)誦讀展示。整合推進(jìn)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)、第五屆“新華杯”讀書征文活動(dòng)，以海量閱讀提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

　　三是開展“新時(shí)代好少年”實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)青少年良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

小學(xué)生手抄報(bào)，家長(zhǎng)代工的都得獎(jiǎng)了，學(xué)生做的全部落選，你怎么看？

小學(xué)生評(píng)比手抄報(bào)，家長(zhǎng)代勞的得獎(jiǎng)了，學(xué)生自己做的卻落選了，這種看似不可思議的現(xiàn)象并不鮮見。無(wú)論是我本人還是身邊的親戚朋友，家里有小學(xué)生的家長(zhǎng)大都有過(guò)替孩子辦手抄報(bào)的經(jīng)歷，那么問(wèn)題來(lái)了，手抄報(bào)到底是孩子的作業(yè)還是家長(zhǎng)的作業(yè)呢？

答案不言而喻，做手抄報(bào)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的一項(xiàng)作業(yè)。

客觀地講，讓孩子學(xué)著做手抄報(bào)是有很多益處的（前提是獨(dú)立自主完成）。做手抄報(bào)的過(guò)程，可以鍛煉孩子的各項(xiàng)能力。

首先，根據(jù)手抄報(bào)的主題，搜尋相關(guān)資料，篩選、確定合適的內(nèi)容，可以鍛煉孩子的閱讀理解以及鑒別能力。這些對(duì)于成年人來(lái)講或許是信手拈來(lái)的，對(duì)于孩子們來(lái)講，卻需要一個(gè)認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)的過(guò)程。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這也是在培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。要知道，高中以后，特別是上了大學(xué)，主要靠的就是孩子自主學(xué)習(xí)了，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是要陪伴孩子一生的。

其次，認(rèn)真書寫、自主編輯手抄報(bào)的內(nèi)容，也是一個(gè)鍛煉孩子書寫能力和寫作能力的過(guò)程。手抄報(bào)上面的文字有大有小，為了美觀可能還會(huì)用到其它字體，孩子在書寫模仿的過(guò)程中不僅能更加熟悉文字的結(jié)構(gòu)，還能領(lǐng)略到文字的美感。而為了適應(yīng)版面，對(duì)一段文字進(jìn)行刪減修改，則可以鍛煉孩子對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)文字表述的理解，進(jìn)而提高自身的寫作能力。這些都是潛移默化的影響，雖然不會(huì)立竿見影，但若長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，定會(huì)由量變到質(zhì)變的。

再次，在設(shè)計(jì)手抄報(bào)版面、繪制花邊、上色涂色等方面，可以鍛煉孩子的審美能力和統(tǒng)籌安排能力。手抄報(bào)作業(yè)一般都是從小學(xué)三四年級(jí)開始布置的，這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)具備了初步的動(dòng)手能力和思考能力，一些思維活躍的孩子，還會(huì)把豐富的想象力呈現(xiàn)在紙面上，這些都是極其寶貴的。不得不說(shuō)，通過(guò)做手抄報(bào)來(lái)不斷磨合提高自身的各種能力，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)講是有裨益的。要注意的是，每個(gè)孩子都有自身獨(dú)特的審美能力，家長(zhǎng)和老師可以適當(dāng)引導(dǎo)但絕不要粗暴否定。

從上面不難看出，讓孩子做手抄報(bào)的初衷是好的。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子獨(dú)立制作手抄報(bào)的過(guò)程，而不是最終呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果。

我想起愛因斯坦小時(shí)候的故事。手工課的作業(yè)讓做小板凳。第二天，小朋友們都帶去了很好看的小板凳，只有愛因斯坦的小板凳很丑，老師取笑說(shuō)，這世上還有更難看的小板凳嗎？同學(xué)們都笑了，愛因斯坦說(shuō)有。然后拿出一個(gè)更難看的來(lái)，說(shuō)今天交的作業(yè)已經(jīng)是他做的第四個(gè)小板凳了。老師很慚愧。

小學(xué)生的手抄報(bào)，家長(zhǎng)代工的都得獎(jiǎng)了，學(xué)生自己做的卻落選了，這樣的獎(jiǎng)項(xiàng)也就沒什么意義了?？墒菫槭裁醇议L(zhǎng)要為孩子代工呢？家長(zhǎng)們真的自己愿意嗎？我覺得并不是。

我孩子小的時(shí)候也是留這樣的作業(yè)，手抄報(bào)啊小制作小發(fā)明什么的，就說(shuō)手抄報(bào)吧。辦一份報(bào)紙，首先得構(gòu)思這張報(bào)紙寫什么內(nèi)容，然后怎么安排頁(yè)面布局，要寫字要畫畫，有小字有大字，還有各種顏色搭配，再有花邊什么的，想起來(lái)真的挺復(fù)雜的。

如果完全交給孩子去做的話，這一晚上做這一項(xiàng)作業(yè)可能時(shí)間還不夠。而事實(shí)上孩子還有語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)的文化課作業(yè)。所以家長(zhǎng)就負(fù)責(zé)頁(yè)面布局，告訴孩子這里寫什么，那里畫什么。孩子寫得慢，畫得更慢，一個(gè)鐘頭過(guò)去了還沒什么成效，改得也亂七八糟很難看。

家長(zhǎng)肯定更注重文化成績(jī)啊，哪能把大量的時(shí)間都用在手抄報(bào)上！一會(huì)幫他寫寫這個(gè)，一會(huì)幫他畫畫那個(gè)，一會(huì)再潤(rùn)色一下，弄下來(lái)基本都是家長(zhǎng)做的了。其實(shí)我挺愿意孩子做些小制作小報(bào)紙這些手工類的活動(dòng)的，可是時(shí)間往往不允許。平時(shí)晚上時(shí)間緊，星期天也各種課外班加上作業(yè)，時(shí)間也不寬裕。這種活動(dòng)還是應(yīng)該在長(zhǎng)假里完成，比如寒暑假或者國(guó)慶什么的，可以讓孩子有充足的時(shí)間好好地做。

我相信為孩子代工的家長(zhǎng)，也不是為了讓孩子的手抄報(bào)獲獎(jiǎng)的，畢竟這樣的獲獎(jiǎng)也沒什么意思。家長(zhǎng)不過(guò)是想節(jié)約孩子的時(shí)間，讓他首先得完成文化課的作業(yè)。而我覺得學(xué)校里如果一眼就能看出是家長(zhǎng)做的話，是不應(yīng)該給獎(jiǎng)的。還是應(yīng)該一方面調(diào)整手工作業(yè)的時(shí)間，另外要提高孩子們的積極性，不僅不能笑話孩子，還要多獎(jiǎng)勵(lì)不依靠父母的孩子。越是孩子自己做的越是要得獎(jiǎng)。

辦手抄報(bào)的目的，主要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生發(fā)揮想象，融入自己的思考， 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。如果家長(zhǎng)越俎代庖，反而對(duì)孩子起不到鍛煉作用。

在元旦節(jié)，班里舉行手抄報(bào)比賽，利用班會(huì)組織同學(xué)們進(jìn)行評(píng)選。我認(rèn)為孩子們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就非常好，首先要求必須是自己親手制作，自己親手制作的作品才能參加比賽。如果是家長(zhǎng) 代替制作， 取消評(píng)選資格。

在元旦手抄報(bào)比賽中，共有35份作品獲獎(jiǎng)，30篇手抄報(bào)被取消資格，這些評(píng)選結(jié)果都是學(xué)生班委和組長(zhǎng)參與的。

學(xué)生評(píng)選時(shí)非常公平公正，包括班長(zhǎng)的就被斃了，也有家長(zhǎng)包辦嫌疑。后來(lái)把學(xué)生獲獎(jiǎng)情況發(fā)到班級(jí)群里，有些家長(zhǎng)就提出異議，認(rèn)為孩子的作品做的非常精美，卻沒有獲獎(jiǎng)。我也表示遺憾，家長(zhǎng)做的再精致，對(duì)學(xué)生絲毫起不到鍛煉作用，反而剝奪了孩子自主探究的權(quán)利。

家長(zhǎng)不要低估孩子的智商和能力，現(xiàn)在的孩子更加聰明靈巧，要把鍛煉的機(jī)會(huì)交給孩子們，讓孩子們?cè)趧?dòng)手過(guò)程中體會(huì)到樂(lè)趣，讓孩子自主探究未知領(lǐng)域。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育繪畫3年級(jí)學(xué)生的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)防教育繪畫3年級(jí)學(xué)生的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。