大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于國防教育手抄報(bào)坦克簡筆畫的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹國防教育手抄報(bào)坦克簡筆畫的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兩三歲的幼兒愛在墻上涂鴉，是制止還是培養(yǎng)他(她)的興趣呢？

兩三歲的幼兒愛在墻上涂鴉，是制止還是培養(yǎng)他(她)的興趣呢？

我覺得這是一個好的現(xiàn)象，說明孩子對繪畫有興趣。我建議培養(yǎng)孩子。墻面臟了就重刷或是換壁紙，興趣是學(xué)習(xí)的動力，孩子既然感興趣，可以找專業(yè)正規(guī)機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢，著重培養(yǎng)。希望對你有所幫助！

其實(shí)孩子在這個年齡段探索繪畫是很好的，繪畫是鍛煉孩子手腦協(xié)調(diào)，對色彩藝術(shù)感，也是對孩子情緒舒緩最好方式。對于在墻上繪畫，家長可以在網(wǎng)上買涂鴉墻貼保護(hù)墻面，孩子在敏感期要多鼓勵她，對她以后自信心有很大幫助。

涂鴉繪畫是兒童發(fā)展中重要的活動，除了提供樂趣外，也同時幫助精細(xì)動作、協(xié)調(diào)、表達(dá)自我情緒的能力。涂鴉同時是一種操作、視覺經(jīng)驗(yàn)、想象與創(chuàng)造力的活動，更是寶寶利用視覺呈現(xiàn)與他人溝通的方式之一。兒童繪畫的發(fā)展也反映出個體身心發(fā)育的狀況，陪伴孩子自由繪畫也能增進(jìn)親子間的親密與信任關(guān)系喔！ 3、4歲的幼兒已逐漸擴(kuò)大生活范圍，在游戲、美勞、說話和玩積木等方面有相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步；以這些活動為基礎(chǔ)，想象力隨之增加。此時期的幼兒在造形活動方面屬于涂鴉后期（又稱象征期）～前圖式期。美國現(xiàn)代藝術(shù)教育家羅恩菲特認(rèn)為，此時期不同的顏色對幼兒來說可能有激勵作用，因?yàn)橛變嚎捎貌煌伾珌碚f明不同事物，使幼兒多個機(jī)會展現(xiàn)自主性。

孩子到了一個階段，大腦會不斷的發(fā)展孩子創(chuàng)造力和手眼協(xié)調(diào)能力。這時候的孩子是很喜歡涂鴉的，比如說在紙張上，墻面上，能畫畫涂鴉的地方都有會有寶貝們的創(chuàng)作。

寶寶喜歡涂鴉是件好事，但涂鴉的場合還是要分的。

我記得小時候我叔叔的女兒，跟我爺爺媽媽住我家，因?yàn)樾∶檬菭敔斈棠處В詻]辦法天天看著她，有一段時間把我家的墻上畫的亂七八糟，我是沒啥意見，小孩子嘛，但我媽就不干了，新裝修的房子，被弄的亂七八糟有些不樂意了，哈哈，也能理解。

所以給大家介紹一個方法，我家咕寶就是這樣。

第一，買那種純色紙張，貼在墻面上，然后引導(dǎo)寶寶在這紙張里面畫，可以用小墻也會痛，也會不開心，如果在寶寶的臉上亂涂亂畫，寶寶也會不開心，會難受的故事來引導(dǎo)孩子，孩子內(nèi)心都會善良，特別是好好跟她說，她會覺得小墻壁真的會痛。

你好！很樂意和你一起聊下這個話題！

兩三歲的幼兒愛在墻上涂鴉，我覺得應(yīng)該鼓勵他（她）涂鴉！使勁夸，說不定夸出個小畫家！

涂鴉應(yīng)該是屬于幼兒的一個玩得最開心的游戲吧！每個孩子都是天生的小畫家！他（她）的神奇的畫筆，可以畫出綠色的三角形小貓，橙色的四方形蘋果……各種各樣千奇百怪的東西，他們都能創(chuàng)造出來，而且樂此不疲，玩得特開心！

涂鴉對于幼兒來說有很多好處！

首先，涂鴉可以豐富幼兒的想象力。

因?yàn)橥盔f的隨意隨便，他（她）的想象力不受限制，他（她）想象中小貓是三角形的，他（她）就會畫出三角形小貓！他（她）喜歡綠色，再涂點(diǎn)綠色唄！還有長著六條腿的彩虹雞，五顏六色的花……各種各樣的我們不可思議的東西他們都能畫出來！在他們眼中，世界就是豐富多彩的！大科學(xué)家愛因斯坦曾說過，想象力比知識更重要！讓他（她）盡情涂鴉吧！讓想象插上翅膀，飛得更高更遠(yuǎn)！

其次，涂鴉還能鍛煉幼兒的空間思維能力。因?yàn)樗ㄋ┰谕盔f過程中，畫什么、畫哪兒、畫的物體的大小等都要動腦筋怎樣布局合理，看起來更有畫面感！一次又一次，慢慢地空間思維能力越來越強(qiáng)！

最后，涂鴉還可以鍛煉幼兒的手、眼、腦協(xié)調(diào)運(yùn)動的能力、記憶力、專注力、觀察力等。

既然涂鴉的好處這么多！那就放手讓他（她）盡情涂涂畫畫吧！不過，最好給寶寶準(zhǔn)備個專門涂鴉的畫板、或者涂鴉墻什么的，規(guī)定他（她）的涂鴉范圍，這樣就不用擔(dān)心墻壁受傷了！

到此，以上就是小編對于國防教育手抄報(bào)坦克簡筆畫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國防教育手抄報(bào)坦克簡筆畫的1點(diǎn)解答對大家有用。