大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于提出自然教育的思想家的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹提出自然教育的思想家的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國(guó)古代第1個(gè)提出教育要順應(yīng)自然的作者是？
2. 盧梭什么時(shí)候提出的以大自然為教師？
3. 最早提出自然哲學(xué)的教育家是？
4. 自然發(fā)生學(xué)說(shuō)是誰(shuí)提出的？

中國(guó)古代第1個(gè)提出教育要順應(yīng)自然的作者是？

中國(guó)古代最早是先秦時(shí)期的老子提出的自然主義教育思想。

人法地，地法天，天法道，道法自然---老子，可以說(shuō)是自然主義的萌芽，

后期還有道家的另一個(gè)代表人物莊子

魏晉南北朝時(shí)期的嵇康，是中國(guó)歷史上第一位系統(tǒng)闡述自然主義教育的思想家，他的《難自然好學(xué)論》完成，標(biāo)志著中國(guó)自然主義教育思想的誕生。

教育史上第1個(gè)提出教育要順應(yīng)自然的作者是亞里士多德。

道家思想，沒(méi)有教育就是最好的教育；夸美紐斯，教育要適應(yīng)“自然”秩序；盧梭，教育必須順應(yīng)人的自然天性。都體現(xiàn)了“教育要遵循自然”思想。

亞里士多德主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對(duì)兒童進(jìn)行分階段教育，這也成為后來(lái)強(qiáng)調(diào)教育要注重人的發(fā)展的思想淵源。

盧梭什么時(shí)候提出的以大自然為教師？

盧梭在他的著作《論人類(lèi)不平等的起源和基礎(chǔ)》中提出了以大自然為教師的觀點(diǎn)。他認(rèn)為人類(lèi)社會(huì)的不平等和不和諧是由于人類(lèi)離開(kāi)了大自然，遠(yuǎn)離了自然的本性。他主張人們應(yīng)該回歸自然，以大自然為榜樣，學(xué)習(xí)自然的規(guī)律和智慧，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體和社會(huì)的和諧。

這種以大自然為教師的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了人類(lèi)與自然的緊密聯(lián)系，反對(duì)了人類(lèi)對(duì)自然的掠奪和破壞。這個(gè)觀點(diǎn)在當(dāng)今環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的背景下具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

最早提出自然哲學(xué)的教育家是？

提出“自然教育論”的教育家是王守仁。

王守仁（1472年10月31日-1529年1月9日），字伯安，浙江紹興府余姚縣（今屬寧波余姚）人。因曾筑室于會(huì)稽山陽(yáng)明洞，自號(hào)陽(yáng)明子，故學(xué)者稱(chēng)其為陽(yáng)明先生，亦稱(chēng)王陽(yáng)明。明代著名思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家和軍事家、教育家。

王守仁作為陸王心學(xué)之集大成者，精通儒釋道，與孔子、孟子、朱熹并稱(chēng)為孔、孟、朱、王。著有《王陽(yáng)明全集》《傳習(xí)錄》《大學(xué)問(wèn)》《王文成公全書(shū)》等代表作品。后因起兵平定宸濠之亂，被封為新建伯，隆慶年間追贈(zèng)新建侯。1529年去世，謚文成，故后人稱(chēng)其為王文成公。萬(wàn)歷年間得以從祀于孔廟。

自然發(fā)生學(xué)說(shuō)是誰(shuí)提出的？

自然發(fā)生說(shuō)最早是由古希臘思想家亞里士多德提出的。

這個(gè)學(xué)說(shuō)認(rèn)為生命是從無(wú)生命的物質(zhì)中自然發(fā)生的。那時(shí)，人們通過(guò)對(duì)事物的觀察發(fā)現(xiàn)，不潔的衣物會(huì)滋生蚤虱，污穢的死水會(huì)滋生蚊，骯臟的垃圾會(huì)滋生螞蟻，糞便和腐臭的尸體會(huì)滋生蠅蛆，由此便認(rèn)為生命是從無(wú)到有，自然生成的。

提出自然選擇學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是達(dá)爾文，英國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人，在探究生物進(jìn)化奧秘的過(guò)程中，具有重要貢獻(xiàn)，提出了自然選擇學(xué)說(shuō)，被恩格斯贊譽(yù)為“19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”之一。

自然選擇說(shuō)是由達(dá)爾文提出的關(guān)于生物進(jìn)化機(jī)理的一種學(xué)說(shuō)。達(dá)爾文認(rèn)為，在變化著的生活條件下，生物幾乎都表現(xiàn)出個(gè)體差異，并有過(guò)度繁殖的傾向；在生存斗爭(zhēng)過(guò)程中，具有有利變異的個(gè)體能生存下來(lái)并繁殖后代，具有不利變異的個(gè)體則逐漸被淘汰。此種汰劣留良或適者生存的原理，達(dá)爾文稱(chēng)之為自然選擇。他認(rèn)為應(yīng)用自然選擇原理可以說(shuō)明生物界的適應(yīng)性、多樣性和物種的起源。

到此，以上就是小編對(duì)于提出自然教育的思想家的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于提出自然教育的思想家的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。