大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于忽視國(guó)防教育的后果有哪些的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹忽視國(guó)防教育的后果有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 軍不強(qiáng)則國(guó)不保的例子？
2. 什么第一次把生命教育納入國(guó)民教育？
3. 外東北、外西北和外蒙古的丟失給中國(guó)造成哪些損失？

軍不強(qiáng)則國(guó)不保的例子？

中國(guó)歷史上軍不強(qiáng)，則國(guó)不保的例子很多，其中最典型的就是南宋的滅亡。南宋時(shí)期，中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)比較繁榮，百姓安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)呈一片祥和景象。刀槍入庫(kù)，馬放南山，疏于國(guó)防建設(shè)。朝廷沒(méi)有意識(shí)到蒙古對(duì)國(guó)家的威脅。最終南宋被蒙古消滅，中國(guó)進(jìn)入了元朝統(tǒng)治時(shí)期。

什么第一次把生命教育納入國(guó)民教育？

明生法師提案：將生命教育課程納入國(guó)民教育體系。

生命教育就是以生命為核心，以教育為手段，倡導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、愛(ài)護(hù)生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價(jià)值的教育活動(dòng)。生命教育涵蓋了人從出生到死亡的整個(gè)過(guò)程和這一過(guò)程中所涉及到的各個(gè)方面，既關(guān)乎人的生存與生活，也關(guān)乎人的成長(zhǎng)與發(fā)展，更關(guān)乎人的本性與價(jià)值。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)由于生命教育的缺失，國(guó)民只注重“優(yōu)生”卻忽視“優(yōu)死”，向來(lái)避諱不敢直面“死亡”話題，從小對(duì)生命缺乏最基本的了解和思考，因此，導(dǎo)致各種學(xué)生殺人、自殘、自殺以及虐待動(dòng)物的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮。

一樁樁血的教訓(xùn)告訴我們：引導(dǎo)學(xué)生走出生命的誤區(qū)，教育他們珍惜生命、理解生命的意義、建立積極向上的人生觀，已成為現(xiàn)代教育不可忽視的一環(huán)。如何在無(wú)法回避的生命的沉重與脆弱的沖突中發(fā)掘并整合生命意義，使個(gè)體生命最大程度地成就自我，這應(yīng)是當(dāng)前國(guó)民教育遭遇的重大問(wèn)題。

2010年7月，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》正式發(fā)布，提出“堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，要重視安全教育、生命教育、國(guó)防教育、可持續(xù)發(fā)展教育”，第一次把“生命教育”作為國(guó)民教育的重大主題之一，將生命教育納入國(guó)家教育發(fā)展決策，彰顯出生命教育作為一種價(jià)值訴求引起國(guó)家重視。

生命教育就是以生命為核心，以教育為手段，倡導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、愛(ài)護(hù)生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價(jià)值的教育活動(dòng)。生命教育涵蓋了人從出生到死亡的整個(gè)過(guò)程和這一過(guò)程中所涉及到的各個(gè)方面，既關(guān)乎人的生存與生活，也關(guān)乎人的成長(zhǎng)與發(fā)展。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是以生命教育為特質(zhì)的文化，以儒、釋、道文化為主流的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自古以來(lái)就倡導(dǎo)敬畏生命、慈悲生命、覺(jué)悟生命、解脫生命。

將生命教育納入國(guó)民教育體系，是落實(shí)十九大精神和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求。十九大報(bào)告中首次提出“生命共同體”的重要概念，強(qiáng)調(diào)人與非人類生命等自然要素的和諧共生，要求我們“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采”。在這一背景下，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的重視生命教育的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合十九大報(bào)告提出的打造“生命共同體”的理念，將生命教育課程納入國(guó)民教育體系，勢(shì)在必行！

外東北、外西北和外蒙古的丟失給中國(guó)造成哪些損失？

外東北外西北外蒙古的損失給中國(guó)的國(guó)家安全造成了嚴(yán)重的威脅，不僅國(guó)土淪喪人民被獵走，資源已成了別人發(fā)展國(guó)力的重要來(lái)源，這些地方的損失加劇的大清王朝的半殖民地化半封建化給中國(guó)人民帶來(lái)深重的災(zāi)難，讓我們的敵人北方鄰居沙俄可以輕易的侵襲我們占領(lǐng)我們更多的領(lǐng)土，掠奪我們中國(guó)人民更多的財(cái)富，不僅在我們頭上掛了一把利劍，隨時(shí)更好地宰割我們，外西北外東北外蒙古的流失是整個(gè)中華民族的災(zāi)難不僅給國(guó)防帶來(lái)壓力，也讓外敵更加輕視我們，才有了后來(lái)的八國(guó)聯(lián)軍瓜分中國(guó)的熱潮現(xiàn)象的出現(xiàn)，這些地方的流失加劇的中國(guó)淪為帝國(guó)主義瓜分的戰(zhàn)場(chǎng)，給整個(gè)民族給整個(gè)國(guó)家?guī)?lái)的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的損失和國(guó)防壓力，這些地方的損失也提醒了我們這個(gè)民族落后就要挨打我們必須努力奮斗崛起改變我們自己的命運(yùn)，中華之崛起是每一代中國(guó)人民追求的夢(mèng)想，國(guó)土的淪喪雖然給我們帶來(lái)了災(zāi)難與悲傷，但是也激起了一代代中國(guó)人民前赴后繼為祖國(guó)強(qiáng)盛而奮斗的愛(ài)國(guó)熱情，過(guò)去失去的地方我們一定會(huì)努力的收回來(lái)，因?yàn)槲覀冋谂Φ貫閲?guó)家崛起奮發(fā)圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)我們中國(guó)人的偉大夢(mèng)想中華崛起，重新回歸到他應(yīng)有的世界民族之林的位置。

到此，以上就是小編對(duì)于忽視國(guó)防教育的后果有哪些的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于忽視國(guó)防教育的后果有哪些的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。