大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育個人德育總結報告的問題，于是小編就整理了3個相關介紹特殊教育個人德育總結報告的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中小學德育工作指南總體特點是什么？
2. 一校一案落實德育典型案例？
3. 德育答辯不參加可以嗎？

中小學德育工作指南總體特點是什么？

特點是:系統(tǒng)全面

（一）總體目標

培養(yǎng)學生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進學生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學生一生成長奠定堅實的思想基礎。

育人途徑

一是課程育人，從嚴格落實德育課程、發(fā)揮其他課程德育功能、用好地方和學校課程等方面，發(fā)揮課堂教學在育人中的主渠道作用。

二是文化育人，從優(yōu)化校園環(huán)境、營造文化氛圍、建設網(wǎng)絡文化等方面加強校園文化建設，讓校園處處成為育人場所；

三是活動育人，利用節(jié)慶紀念日、儀式教育活動、校園節(jié)（會）、團隊活動等，開展形式多樣、主題鮮明的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生。

四是實踐育人，通過開展各類主題實踐、勞動實踐、研學旅行、志愿服務等，增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力

五是管理育人，推進學校治理現(xiàn)代化，從完善管理制度、明確崗位責任、加強師德師風建設、細化學生行為規(guī)范、關愛特殊群體等方面，將中小學德育工作的要求貫穿于學校管理的細節(jié)之中。

六是協(xié)同育人，加強家庭教育指導，構建社會共育機制，爭取家庭、社會共同參與和支持學校德育工作。

一校一案落實德育典型案例？

德育典型案例有很多，以下是一個例子：

在某校，學生小明在校園內(nèi)撿到了一只受傷的小鳥。他立即將小鳥帶到了學校的生物實驗室，并找到了生物老師尋求幫助。生物老師告訴小明，這只小鳥需要特殊的護理和食物才能康復。小明主動承擔起照顧小鳥的責任，每天放學后，他會去實驗室喂食小鳥，并確保它的傷口得到妥善處理。

這個案例體現(xiàn)了小明的責任心和關愛精神。他不僅主動幫助了受傷的小鳥，還主動承擔起照顧它的責任。這種行為不僅展現(xiàn)了小明的善良品質(zhì)，也對其他同學起到了榜樣作用。學校對此進行了表彰，將小明的行為作為德育典型案例，以鼓勵其他學生樹立正確的價值觀和行為準則。

根據(jù)教育部《關于公布第二批“一校一案”落實〈中小學德育工作指南〉典型案例名單的通知》（教基司函〔2021﹞48號），由福田區(qū)報送的《信步方圓 培根鑄魂 幸福園嶺》案例經(jīng)深圳市、廣東省及教育部各層級嚴格遴選，成功入選教育部“一校一案”落實《中小學德育工作指南》典型案例。

園嶺小學的德育工作成效是福田區(qū)德育工作的一個縮影。多年來，福田區(qū)秉持“本真、適才、普惠”的教育理念，積極發(fā)揮課程育人主陣地作用，持續(xù)加強德育隊伍建設，不斷豐富德育載體手段，德育工作取得明顯成效，2021年9月，福田區(qū)獲評廣東省首批中小學“三全育人”體制機制建設實驗區(qū)。

德育答辯不參加可以嗎？

不能參加，因為德育答辯是為了檢驗學生在思想道德方面的表現(xiàn)和素質(zhì)，展現(xiàn)學生成長成果，是教育教學活動的一部分。
另外，德育答辯也是研究生相關課程的要求，沒有參加的話會影響課程的學習成績和學位授予。
因此，不能隨意放棄德育答辯。

到此，以上就是小編對于特殊教育個人德育總結報告的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育個人德育總結報告的3點解答對大家有用。