大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于班級(jí)思想教育怎么做的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹班級(jí)思想教育怎么做的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何才能在班級(jí)里當(dāng)好一個(gè)班長(zhǎng)？
2. 教育教學(xué)中，如何改變學(xué)生的思想意識(shí)？
3. 怎樣培養(yǎng)班級(jí)干部，并做好班級(jí)管理？
4. 如何開(kāi)展學(xué)生心理疏導(dǎo)工作？

如何才能在班級(jí)里當(dāng)好一個(gè)班長(zhǎng)？

做好班干部能體現(xiàn)出一個(gè)人的能力，尤其是班長(zhǎng)這個(gè)最重要的職位，那么如何做好一個(gè)班長(zhǎng)呢？下面讓小編為你說(shuō)明一下。

方法/步驟分步閱讀

1

/4

方法一：做好自己。身為一班之長(zhǎng)，就應(yīng)該讓自己變得優(yōu)秀一點(diǎn)，起碼處于中等偏上的水平，這樣其他的同學(xué)才能聽(tīng)得進(jìn)你說(shuō)的話，才會(huì)配合你完成一些事情。

2

/4

方法二：幫助其他同學(xué)。對(duì)于其他同學(xué)要多加關(guān)心，盡量幫助他們解決生活中遇到的煩惱；方法三：做事情積極主動(dòng)。

3

/4

教育教學(xué)中，如何改變學(xué)生的思想意識(shí)？

這其實(shí)是一件很困難的事情，不然我們就都是圣人了。

因?yàn)椴恢皇菍W(xué)生，很多成年人對(duì)別人輸出的正能量也是很不屑的，中國(guó)人是很討厭別人說(shuō)教的，尤其是正能量的東西。會(huì)認(rèn)為“這東西誰(shuí)不懂”、“這還用得著你說(shuō)”、“這人是不是傻，連這都信”，我們總是習(xí)慣于否定。那難道這道題就沒(méi)有解了嗎？當(dāng)然是有的，那就是需要找到我們共同認(rèn)同的東西，也就是道德感和正義感。

我把您的問(wèn)題理解為培養(yǎng)學(xué)生良好的三觀。其實(shí)三觀這種東西很微妙，所有人都認(rèn)為自己是正常的，那么怎么能形成學(xué)生的正能量呢？這就需要老師有很高的學(xué)問(wèn)，要飽讀詩(shī)書(shū)，要看很多的名著，不能只給學(xué)生說(shuō)不要怎樣怎樣，你要怎樣怎樣，這樣是毫無(wú)效果的，甚至?xí)鸱醋饔玫?。這就需要給學(xué)生講清楚背后的邏輯。

這讓我想起羅翔老師的一席話，我們?yōu)槭裁匆非笥肋h(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的正義？因?yàn)檎x就是客觀存在的，當(dāng)我們認(rèn)定一件事情是非正義的的時(shí)候，那么我們心中其實(shí)是有一桿秤的，這桿秤判斷了這件事情是不對(duì)的，而這桿秤在我們所有人心中都是相同的，這桿秤就叫做“正義”，如果我們不再追求正義，那么這個(gè)世界上所有不好的事情都沒(méi)有“非正義”的標(biāo)簽，當(dāng)“非正義”降臨到我們自己的頭上再去追求正義就為時(shí)晚矣了。正義是我們所有人都要不斷追尋的彼岸，雖然永遠(yuǎn)無(wú)法抵達(dá)，但也不能放棄追求，一旦放棄，我們就會(huì)停滯不前。

要讓學(xué)生明白良知、公平、正義、道德、良善的背后邏輯，讓學(xué)生清楚我們?yōu)槭裁匆@樣，這背后的邏輯是怎樣的。

只有這樣才能形成堅(jiān)如磐石的三觀，而不是隨時(shí)可以因?yàn)槔娴韧饨缫蛩囟`踏自己的三觀，隨時(shí)重塑自己的三觀，貶低道德、良知，認(rèn)為有道德、有良知的人都是傻子。

希望對(duì)你有幫助。

改變一個(gè)學(xué)生的思想意識(shí)僅靠學(xué)校的教育教學(xué)當(dāng)然是不夠的。就教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，改變學(xué)生思想意識(shí)更重要的是師者必須要有對(duì)思想意識(shí)這個(gè)模糊命題進(jìn)行細(xì)化的教育傳導(dǎo)和教育滲透，也就是說(shuō)先育人再教學(xué)。師者必須是情懷，有素養(yǎng)，有方法。根植思想意識(shí)到學(xué)生頭腦中去其實(shí)就是注重德育為先、學(xué)科教學(xué)滲透的全面協(xié)調(diào)。

改變需要時(shí)間，需要堅(jiān)持。還需要家庭教育和社會(huì)教育的配合。

第24個(gè)問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為要想改變學(xué)生的思想意識(shí)，首先你老師的三觀要正，三觀不正的老師你要先改變自己，然后在改變學(xué)生。單要老師來(lái)改變學(xué)生也很難，得需要家長(zhǎng)配合，家長(zhǎng)三觀不正，那這個(gè)孩子也很難變得正，打個(gè)比方，學(xué)生好比拔河中那個(gè)繩的中間點(diǎn)，老師在左邊拽，家長(zhǎng)在右邊拽，哪邊的力氣大孩子像哪邊倒，要想改變學(xué)生的思想意識(shí)，老師家長(zhǎng)，社會(huì)，必須通力合作才能讓孩子健康的成長(zhǎng)，才能讓他們有一個(gè)正確的思維。

只是說(shuō)原則的道理，無(wú)法貫徹落實(shí)。比如，愛(ài)國(guó)主義教育。國(guó)家早已經(jīng)讓學(xué)校加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。你如何拿出具體辦法來(lái)進(jìn)行。通常是看到組織學(xué)生去參觀革命歷史紀(jì)念館，或者祭掃烈士墓，或者在國(guó)旗下舉手宣讀誓詞。這些其實(shí)都是起到初步的感性認(rèn)識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)之上必須要上升為理性認(rèn)識(shí)。比如，看雷鋒紀(jì)念館之后，必須要學(xué)習(xí)雷鋒日記，雷鋒日記的話語(yǔ)，就是愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的思想內(nèi)涵。知道趙一曼烈士后，就要學(xué)習(xí)她的生平，尤其是寫(xiě)給孩子的信。這些都是高中以前必須知曉的內(nèi)容。關(guān)鍵是大學(xué)階段，大學(xué)二年級(jí)以后，必須學(xué)習(xí)人民領(lǐng)袖著作與馬克思主義理論。我國(guó)是社會(huì)主義制度國(guó)家，因此，必須要學(xué)習(xí)馬克思，恩格斯的著名著作。這個(gè)只是對(duì)社會(huì)主義制度的初步熱愛(ài)心里。最關(guān)鍵的是必須學(xué)習(xí)斯大林的全部著作。最主要的就是《馬克思主義與民族問(wèn)題》，在大學(xué)對(duì)學(xué)生《問(wèn)題與答復(fù)》，《國(guó)家工業(yè)化與黨內(nèi)右傾》，《在莫斯科選區(qū)上的演講》二次，1936年《憲法草案說(shuō)明》，《與美國(guó)工人代表團(tuán)的對(duì)話》，《蘇聯(lián)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)》，《蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)問(wèn)題》。等。學(xué)習(xí)這些以后，就會(huì)油然而生一種寬寬的胸懷，自私狹隘的意識(shí)被本民族，祖國(guó)的意識(shí)所代替。我國(guó)人民領(lǐng)袖的著名著作必須每周一篇以上。

你好！我來(lái)回答：《教育教學(xué)中，如何改變學(xué)生的思想意識(shí)？》

教育教學(xué)中，改變學(xué)生的思想意識(shí)關(guān)鍵要做到政治立場(chǎng)要堅(jiān)定、思想觀念要鮮明、道德意識(shí)要明確、心理水平要健康四個(gè)方面的總要求、總目標(biāo)：

一、政治立場(chǎng)要堅(jiān)定。

教育者在對(duì)學(xué)生教育教學(xué)中從小就要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定政治立場(chǎng)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，反對(duì)霸權(quán)主義，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)包括臺(tái)灣的祖國(guó)統(tǒng)一，維護(hù)世界和平。

二、思想觀念要鮮明。

教育者應(yīng)該在教育教學(xué)過(guò)程中不斷滲透人生觀、世界觀和社會(huì)主義價(jià)值觀的思想觀念的教育，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良革命傳統(tǒng)，為人類(lèi)美好未來(lái)、為共產(chǎn)主義奮斗，從小養(yǎng)成個(gè)人利益與集體利益、國(guó)家利益基本一致基礎(chǔ)上的自覺(jué)遵守的鮮明紀(jì)律思想觀念。

三、道德意識(shí)要明確。

教育者在教育教學(xué)中要注重學(xué)生的良好個(gè)性的塑造培養(yǎng)，讓學(xué)生努力成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的獻(xiàn)身有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為此打下初步的良好思想品德基礎(chǔ)，從而養(yǎng)成從小互相尊重、維護(hù)社會(huì)公德、文明禮貌的行為舉止。

四、心理水平要健康。

教育者要注重學(xué)生道德心理發(fā)展水平的層次性，有次序地進(jìn)行心理健康知識(shí)的教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙和心理疾病的發(fā)生。小學(xué)階段著重“五愛(ài)”教育，社會(huì)公德意識(shí)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育；初中階段要求樹(shù)立國(guó)家觀念的思想政治教育的要求以及辨明是非，抵制不良影響能力的培養(yǎng)；高中階段重點(diǎn)在政治教育目標(biāo)方面提出了更高的要求：擁護(hù)黨的基本路線，初步樹(shù)立為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)奮斗的理想志向，以及人生觀、社會(huì)責(zé)任感等思想方面要求，還提出生活方式、思想方法以及道德評(píng)價(jià)能力和自我教育能力方面的要求。

怎樣培養(yǎng)班級(jí)干部，并做好班級(jí)管理？

【班干部培養(yǎng)秘籍】

如果把整個(gè)班級(jí)比喻成一個(gè)大的機(jī)器，那么班干部就是這個(gè)大機(jī)器的主要部件。只有這些主要部件聽(tīng)從控制系統(tǒng)的指揮，機(jī)器才能高效地運(yùn)轉(zhuǎn)；或者說(shuō)如果把整個(gè)班級(jí)比喻成一棵樹(shù)，那么班干部就是這樹(shù)的主干。主干強(qiáng)大了，在面對(duì)風(fēng)雨的時(shí)候，才能夠做到有力的支撐；同時(shí)班干部作為班主任的得力的助手，對(duì)于減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與學(xué)生的密切對(duì)接也起著重要的作用。結(jié)合本人的工作經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得班干部的管理應(yīng)從以下幾方面抓起：

一，初始年級(jí)班干部的選拔與培養(yǎng)。以初中七年級(jí)為例，在新生剛剛進(jìn)入新校園新班級(jí)的時(shí)候，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，比如他有沒(méi)有小學(xué)做班干部的經(jīng)驗(yàn)？有哪些興趣愛(ài)好特長(zhǎng)？有沒(méi)有為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)？在調(diào)查的基礎(chǔ)上，也不要急于確定班干部人選，還要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，看一看在與同學(xué)的交往過(guò)程中，哪些人屬于靈魂人物或者是具有一定影響力的人物，在此基礎(chǔ)上確定班干部的基本人選。

二，班干部選拔培養(yǎng)的基本原則。首先要有服務(wù)意識(shí)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，也就是樂(lè)于承擔(dān)這份工作，這樣的孩子才能夠真正的去用心做這件事情；其次是看能力。比如說(shuō)，有的孩子他喜歡做班干部，但是一旦有活動(dòng)卻不能夠根據(jù)活動(dòng)任務(wù)分配相關(guān)的人員，這就是能力的問(wèn)題；再者是看人品。之所以沒(méi)有把她放在第一點(diǎn)是因?yàn)樽鳛檎麄€(gè)班級(jí)管理來(lái)說(shuō)，首先要有人去做，而且很多孩子他的人格還沒(méi)有完善，只要他愿意去做，加以積極的指導(dǎo)，不僅僅能夠提高管理能力對(duì)孩子性格的完善也有重要作用。

要想管理好班級(jí)班，培養(yǎng)班干部非常重要。如何培養(yǎng)班干部？首先是要選擇有積極性的候選人，形成班干部的第一梯隊(duì)。第二，從如何開(kāi)展工作的角度對(duì)他們進(jìn)行思想和工作方法的教育。第三，制定對(duì)班干部的考核制度。讓班干部的發(fā)展形成良好的上升通道。從組長(zhǎng)課代表到班委成員到班長(zhǎng)。第四，在其他學(xué)生當(dāng)中，形成更多的班干部候選大隊(duì)伍。培養(yǎng)班干部不是一件簡(jiǎn)單的事情。需要老師進(jìn)行搭平臺(tái)，思想教育，方法教育等多種多樣的長(zhǎng)期的培養(yǎng)。

作為低年級(jí)老師，我分享一下如何培養(yǎng)班級(jí)干部。我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

1.在剛接一個(gè)新班時(shí)，因?yàn)閷?duì)孩子不了解，所以我就讓班里每一個(gè)同學(xué)當(dāng)一天的班長(zhǎng)，并且開(kāi)班會(huì)時(shí)告訴孩子當(dāng)班干部需要做些什么。這樣維持全班同學(xué)都做了一輪班干部，你對(duì)孩子也了解的差不多了。這時(shí)從這些孩子中挑選最認(rèn)真負(fù)責(zé)的小班干部。

2.因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，所以老師得適時(shí)的指導(dǎo)孩子做一些事情，慢慢的手把手培養(yǎng)一段時(shí)間，等孩子們熟悉了管理流程，就省心多了。

3.班規(guī)制定的一定要細(xì)致，合理。讓全班同學(xué)都參與制定班規(guī)，讓每位同學(xué)都知道班規(guī)，這樣小干部依班規(guī)管理會(huì)減少不必要的麻煩。

4.針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的情況，要及時(shí)開(kāi)班會(huì)，不能因?yàn)樾∈虏环旁谛纳稀?duì)孩子的思想教育要常抓不懈。

5.班級(jí)制定的一些制度，也要告知家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)配合好。比如到校時(shí)間，家長(zhǎng)如果不配合，老是送孩子遲到，這工作起來(lái)很被動(dòng)。

如何開(kāi)展學(xué)生心理疏導(dǎo)工作？

首先我覺(jué)得心理疏導(dǎo)不能單純只針對(duì)學(xué)生，老師和家長(zhǎng)同樣需要。以下簡(jiǎn)要介紹一下心理疏導(dǎo)的內(nèi)容和可能的方式，供你參考。

1、心理疏導(dǎo)的對(duì)象

(1)家長(zhǎng)：要幫助家長(zhǎng)提高疾病防控意識(shí)，關(guān)注孩子開(kāi)學(xué)后的適應(yīng)情況，加強(qiáng)與教師溝通交流，對(duì)孩子開(kāi)學(xué)后出現(xiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行積極引導(dǎo)，營(yíng)造積極和諧的家庭氛圍。

(2)教師：要關(guān)注疫情對(duì)教師的身心影響，建設(shè)積極心理環(huán)境來(lái)緩解和消除教師的應(yīng)激反應(yīng)，通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)安排緩解教師壓力，針對(duì)教師各類(lèi)心理問(wèn)題開(kāi)展心理健康教育，對(duì)班級(jí)學(xué)生管理工作提供心理支持。

(3)學(xué)生：動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)學(xué)生受疫情影響的身心狀況，根據(jù)實(shí)際需要開(kāi)展心理疏導(dǎo)和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。特別關(guān)注曾經(jīng)治療或被醫(yī)學(xué)觀察隔離的學(xué)生，對(duì)存在心理問(wèn)題的學(xué)生開(kāi)展個(gè)體心理輔導(dǎo)，及時(shí)識(shí)別高危學(xué)生，實(shí)施轉(zhuǎn)介。

2、心理疏導(dǎo)的內(nèi)容

(1)認(rèn)知調(diào)整：幫助教師、學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，通過(guò)疫情來(lái)客觀認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，更加積極地面對(duì)未來(lái)。

(2)情緒管理：提倡疫情中的積極情緒反應(yīng)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)開(kāi)學(xué)引發(fā)的焦慮和緊張情緒，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的情緒。

(3)行為活動(dòng)：堅(jiān)持健康的學(xué)習(xí)生活作息規(guī)律和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，科學(xué)鍛煉身體，樹(shù)立健康飲食習(xí)慣，減少和消除影響健康的不利因素。

3、心理疏導(dǎo)的方式

學(xué)生的心理輔導(dǎo)首先要調(diào)查清楚該生產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因，包括家庭原因、社會(huì)原因、學(xué)校原因等；其次是找到原因以后進(jìn)行有針對(duì)性的疏導(dǎo)；第三就是疏導(dǎo)以后要過(guò)段時(shí)間進(jìn)行回訪，落實(shí)問(wèn)題是不是徹底解決。

到此，以上就是小編對(duì)于班級(jí)思想教育怎么做的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于班級(jí)思想教育怎么做的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。