大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育培育方案怎么寫(xiě)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育培育方案怎么寫(xiě)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎么培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力？
2. 如何培養(yǎng)孩子天賦？

怎么培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力？

首先，自己的事情自己做，剛開(kāi)始幫孩子做的時(shí)候，要告訴他什么時(shí)候該做什么，比如起床要穿衣服，垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，謝謝再見(jiàn)什么時(shí)候說(shuō)，然后他自己能動(dòng)手了，吃飯、穿衣、整理玩具這些事情讓他自己去完成，讓他養(yǎng)成自己的事自己操心的習(xí)慣。其次，養(yǎng)成他自己做決定的習(xí)慣，比如去玩具店，那么多，他只能挑一個(gè)，讓他自己定，凡事跟他講道理，慢慢他會(huì)有自己的主見(jiàn)。

示范，鼓勵(lì)，引導(dǎo)，慢慢來(lái)，不催促。

先從和他自己有關(guān)的事開(kāi)始，比如如廁，自己拿勺子吃飯，自己喝水等等

可以參照幼兒園小朋友的常規(guī)來(lái)慢慢引導(dǎo)，這樣也為上幼兒園提前做了準(zhǔn)備。

另外，家長(zhǎng)要耐心的引導(dǎo)，剛開(kāi)始可以示范給小朋友看，然后幫助他自己嘗試，在嘗試的過(guò)程中一定要多多鼓勵(lì)。比如在他自己拿勺子吃飯的時(shí)候可以說(shuō)“寶寶好棒哦！可以自己拿勺子吃飯了！”；他自己穿襪子的時(shí)候可以說(shuō)“寶寶自己穿襪子了？嗯嗯，我看看，哇穿的真好，兩只都穿對(duì)了，小手手真棒！”等等。

家長(zhǎng)一定要給出明確的鼓勵(lì)，不能一味的說(shuō)“真好，真棒，真厲害”這類(lèi)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)次多用幾次之后就沒(méi)用了。

一定要根據(jù)他做出的具體的事情給具體的鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)他到底哪里做的好等等。

家長(zhǎng)要注意界限感，不要大包大攬，管得太多太細(xì)，把孩子生活、學(xué)習(xí)上的事情盡量得交給孩子去做，即使犯錯(cuò)、失敗，也讓孩子自己去承受自己的行為造成的自然結(jié)果。家長(zhǎng)能夠溫和而堅(jiān)定地守住自己邊界，孩子才會(huì)學(xué)會(huì)尊重你的邊界，建立自己的邊界，在生活的歷練中成長(zhǎng)為一個(gè)真正獨(dú)立的人。

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簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是孩子自己能做的事情自己做，或者是孩子能做力所能及的事。比如，吃飯孩子能夠自己吃。

一般來(lái)說(shuō)，2歲就可以開(kāi)始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性了。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性需要家長(zhǎng)做到不過(guò)度干預(yù)不急著給孩子幫忙，不要給孩子太多限制這也不許那也不許，有耐心等待，并多給孩子認(rèn)同和鼓勵(lì)。（具體細(xì)節(jié)和方法可以私聊我）

孩子做到了，要認(rèn)同孩子；孩子沒(méi)做到需要鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。

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1）幼兒，還不具備獨(dú)立生活能力。所以，不要著急，慢慢來(lái)。

2）父母要保持溫和的態(tài)度，如果因?yàn)橛變翰华?dú)立，就對(duì)ta大吼大叫，就得不償失了。切記切記！?。?/p>

3）嘗試用游戲的方式，讓孩子自己穿衣服/穿鞋等。

4）獨(dú)立生活能力，是個(gè)順其自然的過(guò)程。

5）我認(rèn)為培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力和獨(dú)立的人格更為重要一些。雖然我在家會(huì)幫孩子穿衣服，但在學(xué)校等，孩子也很會(huì)自己照顧自己。

如何培養(yǎng)孩子天賦？

期許中，父母常用“成功=99％的汗水+1%的天賦”來(lái)告誡孩子要勤奮努力。但現(xiàn)實(shí)中，我們也不可忽視天分之于人的影響。

不妨先了解一下“天賦”的概念。百度如下：

天賦就是天分，是個(gè)人生來(lái)所具有的生理特點(diǎn)（個(gè)人大腦的生理結(jié)構(gòu)的某些差別等），是成長(zhǎng)之前就已經(jīng)具備的成長(zhǎng)特性，是后天才智發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是個(gè)人在某些事物或領(lǐng)域具備天生擅長(zhǎng)的能力或者天生執(zhí)念（極大的熱情）。

英國(guó)作家約翰·塞爾登有句名言：沒(méi)有人會(huì)因?qū)W問(wèn)而成為智者。學(xué)問(wèn)或許能由勤奮得來(lái)，而機(jī)智與智慧卻有賴(lài)于天賦。

還有人認(rèn)為：天賦是你成功最重要的前提，努力不過(guò)是為你的天賦做乘法，一開(kāi)始如果是零，那么努力只會(huì)是無(wú)用功。英劍橋大學(xué)羅伯特普羅米教授經(jīng)過(guò)研究得出的結(jié)論是：人的成功32—62%是由先天遺傳基因決定的。

可見(jiàn)，天賦之于人成功的重要性。為人父母要培養(yǎng)孩子的天性，首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到天賦之于孩子成功的重要意義。

然而，研究表明62%的家長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的遺傳天賦，而天賦則會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而遞減。所以善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦就成了培養(yǎng)孩子天賦的重中之重。這不僅僅需要父母辛勤的陪伴，更需要父母對(duì)孩子行為習(xí)慣的耐心細(xì)致地觀察和長(zhǎng)期的必要的記錄，以甄別確定孩子的許多愛(ài)好興趣，究竟哪一方面有天分，需要進(jìn)一步開(kāi)掘培養(yǎng)。

其三、創(chuàng)設(shè)適合孩子天賦發(fā)展的環(huán)境。在確定孩子的天分之后，就要積極主動(dòng)地引導(dǎo)孩子向這一方面發(fā)展，在孩子天分發(fā)展上父母要做出最大的付出和讓步——這是軟環(huán)境；還要為孩子營(yíng)造適應(yīng)這一天分發(fā)展的物質(zhì)條件，創(chuàng)建相應(yīng)的配套設(shè)施，要不惜投入一定的經(jīng)濟(jì)資本——這是硬環(huán)境。只有“軟硬兼施”方有利于培養(yǎng)孩子的天分。

其四、條件成熟且有必要時(shí)，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師點(diǎn)撥、輔導(dǎo)，制定詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃；或者送到專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去接受專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，以便為日后的深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

天賦雖然重要，但父母要清醒，天賦僅僅給予孩子“種子”，還需要孩子“感到自己接受了賜予時(shí)，才能自由地奉獻(xiàn)自己的天賦”。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育培育方案怎么寫(xiě)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育培育方案怎么寫(xiě)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。