大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育專業(yè)怎么樣的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育專業(yè)怎么樣的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前教育的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)？
2. 學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)到底好不好？
3. 小學(xué)教育專業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)？
4. 學(xué)前教育專業(yè)怎么樣啊？

學(xué)前教育的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)？

幼教是我的初心，也是當(dāng)下熱衷的事業(yè)，教育的真諦是育人先育己，所以塑造孩子的同時(shí)，也是對(duì)自己三觀的重塑，這就是優(yōu)勢(shì)。如果非要說(shuō)劣勢(shì)，那么你得真的熱愛這份事業(yè)，否則優(yōu)勢(shì)也是劣勢(shì)。

學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)點(diǎn)課程較簡(jiǎn)單，適合女生，缺點(diǎn)是初年薪較低，不易更換工作，工作較為繁瑣。學(xué)前教育主要研究學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能，觀察、分析3-6歲幼兒的身心活動(dòng)，在幼兒園、托兒所等學(xué)前教育學(xué)校和機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)齡前兒童的教育教學(xué)、品行培養(yǎng)、智力開發(fā)等。

學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)到底好不好？

根據(jù)我的理解，短期內(nèi)看學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)是不錯(cuò)的。各地新建小區(qū)日益增多，幼兒園也隨著不斷的新建，對(duì)幼兒教師的需求口還是比較大的。

長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看這個(gè)專業(yè)也很有發(fā)展空間，不管城市還是農(nóng)村，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視。

家長(zhǎng)的重視同時(shí)也給了幼兒教師自我成長(zhǎng)的壓力，迫使相關(guān)人員不斷學(xué)習(xí)提升自己。

小學(xué)教育專業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)？

小學(xué)教育的缺點(diǎn)

1、偏向教育知識(shí)而不是學(xué)科知識(shí)，這是學(xué)科特點(diǎn)。

小學(xué)教育作為啟蒙教育，學(xué)的知識(shí)還沒那么深入，和教育學(xué)這種學(xué)科知識(shí)比起來(lái)，那就是小巫見大巫了，小學(xué)教育的理念在于讓孩子通俗易懂，學(xué)那么高深的知識(shí)沒有用。

2、在教師招聘中沒有優(yōu)勢(shì)

小學(xué)教師招聘的專業(yè)要求中沒有明確的專業(yè)要求，即只要擁有相應(yīng)的教師資格證的師范類畢業(yè)生就可以報(bào)考，而體藝類，中學(xué)學(xué)科卻要求了專業(yè)，這對(duì)小學(xué)教育的畢業(yè)生并不公平。

3、樣樣要學(xué)，樣樣不精

4、性別歧視

關(guān)于教師資格證

教師資格證分（自上而下兼容）：

（一）幼兒園教師資格證；

優(yōu)點(diǎn)：小學(xué)教育是一個(gè)很復(fù)雜的專業(yè)，需要領(lǐng)悟和掌握的東西非常多，除去師范專業(yè)所必須的技能外，還有很多額外的要求，能夠完成小學(xué)教育專業(yè)本身已經(jīng)為你自己增添了很多優(yōu)勢(shì)。

其次是跟低學(xué)齡的學(xué)生共處，會(huì)減少一些不必要的壓力，并且每年還有寒暑假，可以享受教師職業(yè)帶來(lái)的福利。

缺點(diǎn)：非常耗費(fèi)精力，需要投入大量的時(shí)間和精力。比一般的師范專業(yè)更加辛苦和累，學(xué)生也并不都很懂事省心，也有很多小孩子學(xué)習(xí)和生活上的東西要關(guān)心，非常需要耐心。

學(xué)前教育專業(yè)怎么樣??？

本科的學(xué)前教育專業(yè)和中專的幼師有本質(zhì)區(qū)別。 本科學(xué)前教育專業(yè)注重在幼兒園教師的理論水平，科研能力，站在一個(gè)更高的、不同的高度去看待幼兒，教育幼兒。學(xué)前教育是指對(duì)出生到6歲的幼兒的教育，0到3歲是嬰兒教育，3到6歲是幼兒教育。而且，本科的學(xué)前教育的理論學(xué)習(xí)從父母的遺傳、優(yōu)生優(yōu)育，胎教，到嬰幼兒的能力發(fā)展、保障身心健康，是幼兒許多能力最初培養(yǎng)、發(fā)展的關(guān)鍵期。 專科的幼師的學(xué)習(xí)只相當(dāng)于本科的后半階段，即3到6歲，更多是學(xué)習(xí)一些上課的技能，吹拉彈唱，等。理論的學(xué)習(xí)較少。 其實(shí)，對(duì)比國(guó)外的教育發(fā)展水平，本科的學(xué)前教育學(xué)生到幼兒園教學(xué)，是很平常的事情，也是教育發(fā)展的必須。孩子的早期教育十分重要，這就更需要高素質(zhì)的教師，現(xiàn)在的幼兒園教育已不再是孩子背著手排排坐，跟著老師念的時(shí)代了。 總體來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育在國(guó)內(nèi)的發(fā)展趨勢(shì)是很好的，需求也比較大。但是，相對(duì)的，也有不足的存在。由于國(guó)內(nèi)人們的認(rèn)識(shí)不提高，認(rèn)為幼兒園教師就是一保姆，阿姨，幼兒園教師的社會(huì)地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他教育階段的老師；學(xué)前教育沒有納入義務(wù)教育階段，教師的體制建設(shè)，薪酬福利等沒有很好的保障。 總而言之，本科的學(xué)前教育前景很好，但是任重道遠(yuǎn)。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育專業(yè)怎么樣的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育專業(yè)怎么樣的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。