大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于被父母思想教育幽默回答的問題，于是小編就整理了1個相關介紹被父母思想教育幽默回答的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子不聽家長話而聽老師話怎么回事？

孩子不聽家長話而聽老師話怎么回事？

具體的說，在學習上孩子相比較于家長更樂于聽老師的話，這主要原因在于：

1.老師在教學上比一般的家長更專業(yè)。老師是受過專業(yè)教學培訓的人員，這點比普通的家長在教學上有發(fā)言權，也更有經(jīng)驗。有時家長給孩子講半天仍一知半解的知識點，在老師那里就變得容易輕松的多了，在學習效率上更勝一籌。

2.老師的受眾對象是全班同學，家長就只有一人。家長給孩子講知識點，即使孩子聽不懂，再不耐煩，甚至到想開打的節(jié)奏，最后還會不停的給孩子講解到明白為止，家長的教育可畏是煞費苦心。教師面對全班幾十號學生，很難做到每個知識點全覆蓋，人人都懂，即使學生請教，也會從考慮全面出發(fā)，不可能只照顧單個學生。所以，課上學生需要聚精會神聽講，錯過了知識點可別賴老師沒講明白。而你想得到老師的青睞，至少聽話的比調皮搗蛋的學生更受老師歡迎。

3.孩子家規(guī)意識不強，校規(guī)培養(yǎng)學生自覺遵守紀律。在家里孩子很少遵守家規(guī)，自由散漫的多，父母約束的少；學校是有紀律要求的，什么時間做什么事都得按照紀律來，而宣布這些紀律的一般就是老師。老師的權威就是從宣布紀律開始的。學生從踏入校園開始就學會了遵守校規(guī)班規(guī)，學生慢慢也養(yǎng)成了好的校園習慣，那些不受校規(guī)紀律約束的學生，最后走出社會也不會受社會法律的約束。

4.學生集體意識的提高，有了集體榮譽感。班級里有班干部，特別是小學生的班干部在班里能起很好的帶頭作用，而班干部是最受老師喜愛的對象，因為遵守紀律，也因為成績優(yōu)秀。一個班級里總有幾個非常突出的學生按照老師的要求“管理”著整個班級，這班干部的積極性也一定程度帶動其他學生爭先創(chuàng)優(yōu)，好的老師總會帶出幾個優(yōu)秀的班干部，而最終帶動整個班級養(yǎng)成一種集體榮譽感。所以，低年級的小學生連班干部的話都聽從，更何況是老師的話呢？

我當過教師的，談談我的體會。

老師是傳播知識的人。學生從幼兒園起就知道要尊敬老師，要聽老師的話，老師叫做什么就做什么，沒有價錢可講。所以唯老師旳話是聽。

對于父母出生之日起就生活在一起粘在起，是親人，隨便，沒有敬畏之心，而且因為父母的溺愛可以我行我素，甚至可撒嬌，撒氣。父母包容也就是愛多于懲，所孩了在父母面前顯得無拘促。所以家長的話不那么管用。

老師，有規(guī)矩，一是一，二是二，違背哪條照罰不誤。

老師執(zhí)行學生守則得力，一

班幾十人管教得服服貼貼，不然那班級何從教學？

當然看似老師管五十來個學生，一真麻，不好管，也是事實。

但是在我看來，也不是那多個個都管。把學生分成幾個類：一，聽話的成績好的，重視，讓他們帶動理上的正氣；二，成績一般的不調皮，可以少管，但學習上要嚴要求讓他進步；三，調皮生，一般成績差一些，是個別學生。特別關照，做了點好事，成績有點進步，多表揚鼓勵，讓之增強自信心，逐進步進入中等行例，因為差生腦子活點子多聰明，經(jīng)表揚鼓勵有的沖到了班級前例的也有。

所以

學生聽老師的話天經(jīng)地義。

入學時起，就接受過爸爸、媽媽“要聽老師的話”等教育，有的還感受過社會上尊師傳統(tǒng)的影響，家庭教育的不良影響。從調查中發(fā)現(xiàn)，一部分家長對子女從小就過于嬌慣、溺愛，造成孩子驕橫、任性的脾氣和在家中至高無上的心理，家長的話自然不在話下；也有的家長長期以來對子女的教育方法簡單、粗暴，動不動就訓斥、體罰，使孩子在精神上處于緊張、不安狀態(tài)，甚至產(chǎn)生逆反心理，因此不愿聽家長的話；還有少數(shù)家庭對子女的教育與學校教育存在著距離，不一致，使孩子對某一件事不能形成統(tǒng)一的價值尺度和是非標準，孩子心理上失去了平衡，行動上就會無所適從。如有的家長為了私利，誘導孩子說謊，這與老師要求孩子要誠實、不說謊是背道而馳的。因此孩子在左右為難的情況下，聽了老師的話而不聽家長的話。

到此，以上就是小編對于被父母思想教育幽默回答的問題就介紹到這了，希望介紹關于被父母思想教育幽默回答的1點解答對大家有用。