大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育孩子的哲學思想的問題，于是小編就整理了2個相關介紹藝術教育孩子的哲學思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡述柏拉圖的國家教育思想？
2. 藝術與哲學之間有關系嗎？

簡述柏拉圖的國家教育思想？

柏拉圖的教育思想主張有：

1、他主張教育應該由國家來辦理，由國家實行嚴格控制，教師應由國家聘請，教什么內容應由國家審查。

2、他認為，所有公民，不分男女，不論是統(tǒng)治者還是被統(tǒng)治者（奴隸除外），都應從小受到強制性的教育。他提出的教育內容非常廣泛，主張受教育者應該德、智、體和諧發(fā)展。

3、他提倡早期教育，是最早提出胎教的人。按照他的主張，兒童受學前教育應該愈早愈好。學前教育應以游戲為主。

4、兒童從七歲至十七八歲應該受普通教育。普通教育的內容應包括音樂和體育。這里的音樂教育除了音樂和舞蹈外，還包括讀、寫、算等文化知識，以及文學、詩歌、藝術等內容。體育不僅包括體操等運動項目，還包括軍事訓練。

5、18～20歲的青年，經過篩選，一部分要受到高一級的教育。這一階段的教育以軍事體育訓練為主，還要學習理論知識和自然科學知識，如算術、幾何學、天文學、音樂理論。

6、經過另一次篩選，少數(shù)20～30歲的青年將被送到更高一級的學校受教育、主要是進行辯證法的訓練，培養(yǎng)敏銳的抽象思維能力、豐富深邃的想象力和超群出眾的記憶力。此外還要繼續(xù)學習算術、幾何學、天文學、音樂理論。受過這一級教育的人可以擔任國家領導職務。

7、到了30歲的時候，再進行一次篩選，少數(shù)人可以繼續(xù)學習，專攻哲學。經過5年學習，到了35歲，這些人就可以擔任更重要的國家領導職務。他們經過15年的實際鍛煉，到50歲，再進行嚴格的考試和挑選，其中少數(shù)人便可以成為“哲學王”，可以做國家最高統(tǒng)治者。

藝術與哲學之間有關系嗎？

1，藝術最新解讀。
藝術來源于生活，體育、勞動、音樂、美術、生活的揉和就是舞蹈藝術。無論任何藝術，必須具有欣賞性、推廣性、認可性、科學性、哲理性、先進性、流行性、以人為本性，當藝術不能被大眾認可，你這種藝術是低層次文化，而不能稱為藝術。
2，哲學的最新解讀。
哲學是對世界萬物的思考啟示，是對文明、先進的啟迪性理論，它必須以人為本。否則稱為厚黑哲學。
3，二者之間的關系。
藝術與哲學的共性，都是以人為本。哲學思考的內容到達宇宙，藝術的延伸到達萬物。二者最終都體現(xiàn)于人的發(fā)展需求。任何虛無縹緲的哲學與藝術，都是可笑的！

一、哲學指導藝術。

哲學是人在思想上的抽象總結，它是對世間萬事萬物的觀察、揣摩后得出的智慧，并且指導人們去認識世界，改造世界。而藝術的創(chuàng)作，實則是哲學的承載，是人思想的映現(xiàn)。人若是沒有自己的哲學觀點，是進行不了藝術創(chuàng)作的。若是要抬杠說，我們的藝術創(chuàng)作哲學觀點就是沒有哲學觀點，那沒有哲學觀點的本身也是哲學觀點。

二、藝術創(chuàng)作承載著哲學。

藝術的種類很多，影視、繪畫、建筑、舞蹈、雕刻等等，這些都是人的哲學觀點的展現(xiàn)。藝術得有個審美與觀念，比如繪畫，有些人覺得寫實主義比較貼近自己的哲學審美與表述，有些人覺得印象主義比較完美，無論如何，都有著自己的哲學系統(tǒng)。

三、哲學是無形的藝術，藝術是有形的哲學。

哲學是思想觀念，它在人們的心中，我們看別人，是不知道別人的哲學觀點是什么，只有通過他的言說、表達，才得以知道。藝術創(chuàng)作的表達，就更能顯現(xiàn)哲學觀點，影視、舞蹈、繪畫等等，通過這些有形藝術創(chuàng)作，我們就能了解別人的哲學觀點。

四、哲學推動藝術，藝術反過來影響哲學。

哲學框架下，藝術進行著豐富多彩的創(chuàng)作，而種類繁多的藝術創(chuàng)作又豐富地匯入人的思想中，這些綜合起來又能讓人有更高層次的思想，從而影響人的哲學系統(tǒng)。

一直以為，藝術就是藝術，哲學就是哲學。藝術和哲學都是人類文明智慧的產物。不能說藝術和哲學之間沒有聯(lián)系，因為世間萬物具有普遍聯(lián)系性，沒有任何一件事物是孤立存在的。但要說哲學指導著藝術的發(fā)展，藝術證明著哲學的正確，甚至說哲學和藝術之間存在著因果關系，總覺得實在有些牽強甚或滑稽甚或荒唐了。

我們知道，藝術是形象思維的產物，哲學是抽象思維或者說是邏輯思維的產物。藝術是形象的表達，哲學是理性的認識。藝術的功能是愉悅人，啟迪人，.哲學的功能是闡述對人類社會和自然世界的認知。藝術對人們說，世界就是這樣的。哲學對人們說，世界本來是什么樣的。藝術告訴人們怎么樣做好，哲學告訴人們應該怎么做。

如果說哲學指導藝術，那么早在遠古時期那時哲學還沒有出現(xiàn)，但已有了雕塑、繪畫和音樂等最原始古老的藝術。如果說是藝術啟蒙了哲學，那唯心的哲學和唯物的哲學又該怎么解釋？

藝術是偉大的，藝術的魅力是無窮的，但藝術不是萬能的。哲學也同樣，哲學是對人類社會實踐活動和對自然世界的一種理性的認識，是一種世界觀和方法論，但哲學也不是萬能的。

藝術和哲學是兩門完全不同的社會學科，不同的意識形態(tài)，不同的理論理系，不存在誰啟迪誰誰指導誰的問題，也沒有親密的直接的關系。古往今來，古今中外，很少既是哲學家又是藝術家的，這也從一個方面證明了這一點。

到此，以上就是小編對于藝術教育孩子的哲學思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育孩子的哲學思想的2點解答對大家有用。