大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育五育并舉的意義的問題，于是小編就整理了4個相關介紹藝術教育五育并舉的意義的解答，讓我們一起看看吧。

1. 五育并舉對于學生的意義？
2. 五育并舉,全面發(fā)展素質(zhì)教育的意義？
3. 五育并舉的現(xiàn)代意義？
4. 五育并舉的意義和對策？

五育并舉對于學生的意義？

五育并舉就是要使德智體美勞全面發(fā)展的教育方式，因此培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。這對學生的發(fā)展意義重大。

（一）、德育是使學生具有堅定正確的政治方向，具有社會主義思想覺悟和良好道德品質(zhì)的教育，德育居于為首的主導地位，對其他各育起著導向和保證作用。

（二）、智育主要是傳授系統(tǒng)的現(xiàn)代文化科學知識，發(fā)展學生智力的教育，智育是全面發(fā)展教育的基礎，以其系統(tǒng)的知識為其他各育提供科學依據(jù)。

（三）、體育是增強學生體質(zhì)，發(fā)展體力和運動能力，養(yǎng)成鍛煉身體和衛(wèi)生習慣的教育，體育是有效實施各育的物質(zhì)保證。

（四）、美育是形成學生正確的審美情趣和審美觀，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美能力的教育、美育能起到以美輔德、以美益智、以美增艦以美添巧的作用，是全面發(fā)展教育的升華。

（五）、勞動技術教育是組織學生實踐，培養(yǎng)勞動觀念，勞動習慣，初步掌握現(xiàn)代生產(chǎn)的基本知識，基本技能的教育，勞動技術教育是促進教育與生產(chǎn)勞動，社會實踐相結合，培養(yǎng)腦體結合，全面發(fā)展新人的重要手段。

五育并舉是由教育家蔡元培提出的，“五育”指的是：公民道德教育、世界觀教育、軍國民教育、美感教育、實利主義教育，可總結為：德、智、體、美、勞。

五育并舉的意義是：能夠促進孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)更優(yōu)秀的社會主義接班人及新時代的建設者。

要推動教育事業(yè)，這五種教育需一起開展，缺一不可。

五育并舉,全面發(fā)展素質(zhì)教育的意義？

新時代下的新課標要求全面實施素質(zhì)教育，以社會主義核心價值觀為根本任務，堅持五育并舉，培養(yǎng)德、智、體、美、勞五育并舉的社會主義的建設者和接班人。所以，全面發(fā)展素質(zhì)教育，強化五育并舉，意義就在于培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒕哂袆?chuàng)新精神和實踐能力的社會主義的建設者和接班人，更為將來為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供人才支撐。因此，五育并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育是為國育人，為黨成才的需要。

五育并舉的現(xiàn)代意義？

能夠促進孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)更優(yōu)秀的社會主義接班人及新時代的建設者。

五育并舉是由教育家蔡元培提出的，“五育”指的是：公民道德教育、世界觀教育、軍國民教育、美感教育、實利主義教育，可總結為：德、智、體、美、勞。蔡元培認為，要推動教育事業(yè)，這五種教育需一起開展，缺一不可。

五育作為全面發(fā)展教育組成的部分，他們之間既不能相互替代，又不能彼此分割。之所以不能替代，是因為各育之間是有區(qū)別的，每一育都有他特定的內(nèi)涵、任務和功能。每一育的社會發(fā)展價值和個體發(fā)展價值都是不同的，不可或缺的。

五育并舉的意義和對策？

五育并舉的意義在于全面培養(yǎng)學生的智力、體力、美感、勞動和道德素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。對策包括：加強課程設置，注重知識與技能的培養(yǎng)；推行多樣化的體育活動，培養(yǎng)學生的體魄和團隊合作精神；開展藝術教育，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力；推動勞動教育，培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感；加強德育教育，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和社會公民意識。通過綜合實施五育并舉，可以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，適應社會發(fā)展的需要。

到此，以上就是小編對于藝術教育五育并舉的意義的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育五育并舉的意義的4點解答對大家有用。