大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于中國(guó)兒童特殊教育官網(wǎng)首頁(yè)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹中國(guó)兒童特殊教育官網(wǎng)首頁(yè)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特教老師要考什么證書(shū)？
2. 什么是留守兒童？
3. 有什么適合兒童書(shū)法學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，求推薦？

特教老師要考什么證書(shū)？

1、教師資格證

在學(xué)校以及教育機(jī)構(gòu)中從事教師工作的人員必須取得教師資格證才可擔(dān)任教師工作。

2、通過(guò)特殊教育指導(dǎo)師認(rèn)證

1)助理特殊教育指導(dǎo)師

在特殊教育指導(dǎo)師認(rèn)證中，助理特殊教育指導(dǎo)師認(rèn)證的要求最低，屬于初級(jí)認(rèn)證；

2)特殊教育指導(dǎo)師

在特殊教育指導(dǎo)師認(rèn)證中，特殊教育指導(dǎo)師認(rèn)證的要求較高，屬于中級(jí)認(rèn)證；

3)高級(jí)特殊教育指導(dǎo)師

在特殊教育指導(dǎo)師認(rèn)證中，高級(jí)教育指導(dǎo)師認(rèn)證的要求最高，屬于高級(jí)認(rèn)證。

特教老師即特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童的教師。 特殊教育老師需要考取RBT、BCaBAl、BCBA等獲得國(guó)際認(rèn)證的證書(shū)，或其他證書(shū)，例如：兒童口肌訓(xùn)練師”“語(yǔ)言訓(xùn)練師”國(guó)際國(guó)內(nèi)雙認(rèn)證證書(shū)、“全國(guó)孤獨(dú)癥兒童啟音師資骨干培訓(xùn)班”進(jìn)修結(jié)業(yè)證書(shū)等。

特教老師要考教師資格證書(shū)，報(bào)考條件是：

1、普通話(huà)水平達(dá)到普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)；

2、非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格證應(yīng)該補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格；

3、非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格證應(yīng)該參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說(shuō)課；

什么是留守兒童？

這位網(wǎng)友你好，很高興為您解答！

留守兒童最常見(jiàn)的有雙親留守兒童和單親留守兒童！雙親留守兒童是指：父母外出不在家，跟著爺爺奶奶或者其他人在老家生活的兒童。單親留守兒童是指：父母一方外出打工，由另一方監(jiān)護(hù)或者其他親屬監(jiān)護(hù)的兒童！

據(jù)我所知，留守兒童并非像報(bào)道里那樣只有不好的一面；他們也有愛(ài)玩愛(ài)鬧、自信懂事、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)、活潑可愛(ài)的一面！

留守兒童就是外出務(wù)工連續(xù)三個(gè)月以上的農(nóng)民托留在家鄉(xiāng)，由父、母單方或其他親屬監(jiān)護(hù)接受義務(wù)教育的不滿(mǎn)16歲適齡兒童少年。據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)農(nóng)村有900萬(wàn)左右。大量的留守兒童群體也滋生著許多問(wèn)題。

舉我妹妹的例子吧，初高中時(shí)由于爸媽工作的原因，她大部分時(shí)間一個(gè)人在家住，吃在學(xué)校食堂，偶爾奶奶過(guò)來(lái)照顧一下，而我讀高中在當(dāng)時(shí)的縣城上學(xué)。

長(zhǎng)期這樣的孤獨(dú)生活造成的明顯變化就是她由小學(xué)時(shí)的外向活潑變得性格孤僻，而且由于青春期的原因，她開(kāi)始注重自己的外貌，總感覺(jué)自己胖，久而久之就開(kāi)始有了自卑心理，話(huà)語(yǔ)也開(kāi)始變少，你很難真正的了解她內(nèi)心真實(shí)的想法。

這樣的經(jīng)歷使得她后來(lái)上大學(xué)時(shí)在學(xué)校每天不正常的飲食習(xí)慣，不吃正餐，想靠餓，用水果替代等方法來(lái)減肥，甚至偷偷買(mǎi)減肥藥，由于這樣不正確的飲食沒(méi)有得到營(yíng)養(yǎng)，有一次直接暈倒，被同學(xué)送去醫(yī)院，月經(jīng)也不正常了，調(diào)理了好久才恢復(fù)，但不幸的是在畢業(yè)后，身體還是反饋出來(lái)了，得了一種病(具體的不便說(shuō))，不說(shuō)就是那種生活習(xí)慣造成的吧，但我覺(jué)得百分之90跟那個(gè)有關(guān)。

后來(lái)爸媽心疼她，建議她辭掉上海的工作回武漢，住我這里，一方面相互有個(gè)照應(yīng)，也能慢慢疏導(dǎo)她的心理，能讓她適當(dāng)?shù)南蛴H人袒露心扉。住了兩年多吧，生活習(xí)慣有所改善，現(xiàn)在結(jié)婚了也依然幾乎每天微信有聯(lián)系，慢慢的走向我們看來(lái)正常的生活。

我老婆姐姐的小孩也是一個(gè)留守兒童，媽媽帶到一歲后就隨她爸爸去了深圳工作，我內(nèi)心還是希望不要重蹈我們家這樣的覆轍，留守兒童所帶來(lái)的心理，身體傷害是巨大的，在怎么彌補(bǔ)也彌補(bǔ)不了那么全面。在者也說(shuō)了，如果不是生活所迫，誰(shuí)愿意讓孩子不放在身邊呢！加油吧，留守小朋友們，家長(zhǎng)們！

簡(jiǎn)單的說(shuō)，留守兒童就是父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們，他在童年時(shí)期沒(méi)有父母在身邊陪伴，一般與自己的爺爺奶奶或其他親戚一起在農(nóng)村生活。

留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。

社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，孩子只有在童年時(shí)獲得父母愛(ài)的陪伴，以后走上社會(huì)才有能力愛(ài)他人，缺乏父母關(guān)愛(ài)和家庭陪伴的小孩，將嚴(yán)重影響留守兒童的身心健康成長(zhǎng)！

留守兒童常年見(jiàn)不到父母，在兒童成長(zhǎng)時(shí)期嚴(yán)重缺乏完整的家庭親情和父母的陪伴，成為我國(guó)當(dāng)前部分地區(qū)的時(shí)代孤兒，很容易在兒童成長(zhǎng)期出現(xiàn)眾多心理問(wèn)題，也容易形成兒童的性格缺陷。

希望政府能夠整合社會(huì)資源，成立相關(guān)機(jī)構(gòu)，關(guān)愛(ài)留守兒童，填補(bǔ)監(jiān)管空白，減少留守兒童意外事故發(fā)生。

留守兒童就是父母不在身邊，把孩子給爺爺奶奶或者親戚幫忙帶看，就是留守兒童 。留守兒童每年最開(kāi)心的就是和自己的父母在一起，但是每年在一起的機(jī)會(huì)很少，孩子跟父母越來(lái)越不親，覺(jué)得自己父母不愛(ài)自己，其實(shí)每個(gè)父母都不想離開(kāi)自己的孩子，生活所迫，不得以。爺爺奶奶只能保證吃飽穿暖，在生活上給孩子最好的，但在學(xué)習(xí)上應(yīng)該管不了多少，孩子如果不自律，成績(jī)應(yīng)該不會(huì)太好，在加上老人比較溺愛(ài)孩子，孩子在生活自理能力很差。因?yàn)槲遗畠涸?0歲以前也是留守兒童，跟我們也不親，爺爺雖然是位老教師，在學(xué)習(xí)上管得比較嚴(yán)，但年級(jí)大了也力不從心，孩子學(xué)習(xí)也不算好，孩子的生活習(xí)慣真的是一塌糊涂，奶奶包辦了所有的一切，孩子是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，什么都不會(huì)做，吃了零食，垃圾到處亂扔，有時(shí)藏在枕頭底下，你說(shuō)她不高興就開(kāi)始絕食，在房間反鎖，怎么說(shuō)都不開(kāi)門(mén)，后來(lái)我們把她接到身邊自己自己帶，慢慢開(kāi)導(dǎo)，跟她談心，多溝通才慢慢改變，幫孩子輔導(dǎo)，成績(jī)慢慢的變好了，我們錯(cuò)過(guò)了孩子從1歲到10歲的成長(zhǎng)過(guò)程，這是我們虧欠孩子的。如果您的孩子是留守兒童，您每年一定陪孩子過(guò)年，暑假把孩子接到身邊帶一段時(shí)間，孩子會(huì)很開(kāi)心的。

留守兒童是指父母外出打工，自己留在農(nóng)村生活的孩子們，他們一般和家里的爺爺奶奶或外公外婆一起生活，但是留守兒童或多或少會(huì)存在一些問(wèn)題。

一： 在學(xué)習(xí)中容易違紀(jì)，心理上容易叛逆，低年級(jí)的兒童會(huì)表現(xiàn)為逃學(xué)、遲到、不完成作業(yè)、不誠(chéng)實(shí)；高年級(jí)孩子攻擊意識(shí)很強(qiáng)，頂撞老師、不服從管教、少數(shù)盲目沖動(dòng)、打架斗毆。

二：普遍厭學(xué)，行為習(xí)慣較差、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣、不愿參加活動(dòng)、心里自卑，由于對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，開(kāi)始沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

三：由于缺失父母的陪伴、教育，許多留守孩子會(huì)處于自我封閉的狀態(tài)，導(dǎo)致人際交往敏感，語(yǔ)言交際能力減弱，形成內(nèi)向孤僻冷淡的性格。

綜上介紹相信大家已經(jīng)了解了留守兒童，現(xiàn)在留守兒童已經(jīng)成為了社會(huì)問(wèn)題，有關(guān)部門(mén)和學(xué)校老師應(yīng)該多關(guān)愛(ài)他們，多重視他們，以免讓孩子們出現(xiàn)心里方面的問(wèn)題。

有什么適合兒童書(shū)法學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，求推薦？

少兒學(xué)書(shū)法不建議網(wǎng)上學(xué)習(xí)，毛筆更甚。原因如下:

一是學(xué)生理解能力還不到位，尤其是對(duì)書(shū)法的操作體驗(yàn)還不夠深。不管是哪個(gè)老師的視頻授課，基本無(wú)可避免地都會(huì)帶有一些相對(duì)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)的術(shù)語(yǔ)或者比較“縹緲”的詞，這些詞多半是一些書(shū)法體會(huì)，由于每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)的感悟不同，得出來(lái)體會(huì)是有區(qū)別的。少兒由于嚴(yán)重缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，理解起來(lái)是非常困難的。

二是網(wǎng)上學(xué)習(xí)老師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，尤其是書(shū)寫(xiě)時(shí)存在的問(wèn)題。如果是毛筆書(shū)法，那么這方面更是重要。學(xué)生有了問(wèn)題也不能及時(shí)準(zhǔn)確地向老師請(qǐng)教。

三是少兒的自制力普遍較差，如果缺乏家長(zhǎng)的監(jiān)督長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)孩子難免帶來(lái)多方面的麻煩。

四是家長(zhǎng)是否有這么多時(shí)間來(lái)陪著孩子網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)？尤其是低年級(jí)孩子。實(shí)際可行性是要打上一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

謝謝！

附圖是近期臨的黃庭堅(jiān)作品

你好，很高興也回答一下您的問(wèn)題，個(gè)人不建議兒童在網(wǎng)上學(xué)習(xí)書(shū)法，對(duì)于小孩子一定要手把手地教，因?yàn)閮和钚枰木褪潜O(jiān)督，每一筆每一畫(huà)都需要老師手把手地教，這樣容易出成績(jī)，個(gè)人愚見(jiàn)，僅供參考

到此，以上就是小編對(duì)于中國(guó)兒童特殊教育官網(wǎng)首頁(yè)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中國(guó)兒童特殊教育官網(wǎng)首頁(yè)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。