大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育語言領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育語言領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 一年級(jí)小學(xué)生做看圖寫話，不會(huì)組織語言，有經(jīng)驗(yàn)的媽媽都是怎么教？

一年級(jí)小學(xué)生做看圖寫話，不會(huì)組織語言，有經(jīng)驗(yàn)的媽媽都是怎么教？

多訓(xùn)練孩子看圖說話，讓孩子發(fā)揮想象能力。平時(shí)在生活中看圖片也讓孩子多說說在圖中能看到什么，通過圖片能發(fā)現(xiàn)什么，能有什么聯(lián)想。

平時(shí)還要教會(huì)孩子養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，有意識(shí)地觀察周圍的事物，比如帶孩子觀察小區(qū)的花草樹木，家里有小動(dòng)物的可以觀察動(dòng)物在不同時(shí)期的變化。帶孩子去動(dòng)物園、公園鍛煉孩子觀察事物。

我家孩子還沒有上一年級(jí)，不過因?yàn)楹⒆诱Z言發(fā)育遲緩給他做過這類的訓(xùn)練。我的辦法是1、增加形容詞詞匯量，并在實(shí)際生活中練習(xí)，如菜市場買菜練習(xí)綠油油的菠菜，紅彤彤的蘋果等。2、句子擴(kuò)充，看一張圖片或者簡短故事讓他自己講，然后引導(dǎo)他擴(kuò)充。如一個(gè)小男孩在看書，什么樣的小男孩在哪里看書，旁邊有什么等等。3、增加閱讀量，多陪孩子讀一些適合他的繪本。

您好，我是一個(gè)小學(xué)二年級(jí)孩子的媽媽，我目前也正在培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力，每天我做的事情就是讓孩子看書和把看到知識(shí)表達(dá)出來，可以分享一下我的感受和經(jīng)驗(yàn)。

一年級(jí)小學(xué)生做看圖寫話，不會(huì)組織語言，我認(rèn)為可以從語言的輸入和輸出兩方面關(guān)注：

經(jīng)常聽到有家長責(zé)怪孩子為什么寫不出作文，其實(shí)不是孩子寫不出來，而是孩子肚子里沒有足夠的語言素材。

舉個(gè)通俗一點(diǎn)的例子，我們想做一桌子滿漢全席，但是沒有準(zhǔn)備食材，您讓廚師如何烹飪呢？如何做出豐盛的美食呢？這個(gè)是完全不可能的事情。

我這里提到的書面化的語言輸入，并不是指口語化的語言。一年級(jí)的小學(xué)生開始做看圖寫話，要慢慢積累書面化的好詞好句好段，才能寫出好文章。

我認(rèn)為讓孩子每天大量閱讀是有效輸入的方法，大量課外閱讀的種類可以很多，上至天文下至地理的書，都可以讓孩子讀。只有大量吸取營養(yǎng)，文學(xué)的底子慢慢變厚，孩子才有機(jī)會(huì)出口成章。

親子閱讀是一種很好的方式，帶著孩子一起閱讀，讀到精彩的地方，大人可以用夸張的肢體動(dòng)作或者面部表情來表現(xiàn)，在孩子看來會(huì)是一件很有趣的事情，孩子覺得有趣，才能堅(jiān)持去閱讀。語言的長期有效輸入，我這里說的是長期堅(jiān)持，而不是靠短期內(nèi)可以做到的。

要孩子寫好文章，先鍛煉孩子說的能力，能說就能寫。我的孩子現(xiàn)在二年級(jí)，我每天都讓孩子看課外書，積累精彩的好詞好句好段。然后把積累到的知識(shí)，轉(zhuǎn)化成自己的，說出來，如果孩子能流利說出來，那就證明孩子轉(zhuǎn)化成功了。

我是如何培養(yǎng)孩子語言表達(dá)輸出能力的，可以參考一下我發(fā)的視頻。

一二年級(jí)寫看圖寫話，三年級(jí)開始寫作文，越往高年級(jí)，對(duì)孩子的寫作要求越高，對(duì)孩子積累寫作素材的要求越高，所以從小學(xué)低年級(jí)開始培養(yǎng)，語言輸入和輸出同時(shí)進(jìn)行，我們一起加油喲。

一年級(jí)小朋友看圖寫話寫作技巧[玫瑰][玫瑰]

▊ 一、從圖中場面及人物加以推測

看圖寫話要求中常常會(huì)問圖上是什么時(shí)間，小朋友在觀察圖畫時(shí)就要從圖中現(xiàn)有的一些場面來推測。例如呈現(xiàn)一幅圖，公園里人們?cè)阱憻捝眢w，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時(shí)間呢？小朋友就要仔細(xì)觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。

再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考以及合理推測很重要。

▊ 二、仔細(xì)推敲寫話要求找出要素

看圖寫話，通常都會(huì)配有這樣一段文字?！皥D上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會(huì)說什么？請(qǐng)用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫?！边@段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細(xì)細(xì)推敲，這段文字就是對(duì)寫話的要求，也提示我們?nèi)绾螌懺挕?/p>

寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說什么。因此在寫話的時(shí)候你就要寫上這幅圖所告訴你的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。

▊ 三、對(duì)比前后圖畫的不同之處

理清圖意需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一個(gè)貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現(xiàn)了一個(gè)魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時(shí)，就要對(duì)比兩幅圖的不一樣，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經(jīng)過你的認(rèn)真思考，你會(huì)想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，理清圖的意思。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育語言領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育語言領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。