大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于少兒藝術教育新模式有哪些的問題，于是小編就整理了2個相關介紹少兒藝術教育新模式有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童的美術創(chuàng)作主要有哪些形式？
2. 兒童應該學習傳統(tǒng)美術還是創(chuàng)意美術？有哪些好的建議？

兒童的美術創(chuàng)作主要有哪些形式？

兒童的美術創(chuàng)作不應該局限于那種形式。我覺得什么形式都可以。只是使用的材料不同而已。

平面繪畫：

水粉畫：

是使用水調(diào)合粉質顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點為處在不透明和半透明之間，色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術效果。

水彩畫：

水彩畫是用水調(diào)和透明顏料作畫的一種繪畫方法

油畫棒

是一種油性彩色繪畫工具，一般為長10厘米左右的圓柱形或棱柱形。與蠟筆外表相似，但其紙面的附著力、覆蓋力更強，能展現(xiàn)油畫般的效果。

彩鉛畫

兒童美術創(chuàng)作是指孩子思維模式進入邏輯思維表現(xiàn)之前的年齡段的美術學習和創(chuàng)作。大概是零到十一二歲的階段，目前大部分美術教育機構所針對的年齡段就是3-12歲。

這個年齡段的美術創(chuàng)作的形式可以從兩個維度來講：

一、作品效果的表現(xiàn)形式可以有平面創(chuàng)作形式、立體表現(xiàn)形式、平面?立體（綜合）表現(xiàn)形式以及多媒體表現(xiàn)形式。

平面表現(xiàn)形式比較廣泛，也是大部分非美術專業(yè)人員所認知的美術表現(xiàn)形式，主要是通過平面繪畫材料比如畫筆、顏料等畫出來的作品，對孩子積累構圖、搭配、造型等美術基礎和審美培養(yǎng)有非常重要的作用。

立體表現(xiàn)形式主要是通過非繪畫表現(xiàn)材料（比如生活用品、玩具…）通過形狀聯(lián)想、色彩歸納和組合的方式表現(xiàn)出來的立體作品，對孩子的空間思維邏輯訓練有很大的幫助。

平面?立體表現(xiàn)形式在兒童美術創(chuàng)作過程中運用的是最多，比如拼貼、撕貼，在孩子由于手腦協(xié)調(diào)不太完善的情況下可以完成豐富完整的作品效果，對孩子的思維發(fā)散和自信能力以及動手能力的培養(yǎng)都能有明顯的效果。

多媒體表現(xiàn)形式主要指非常規(guī)的藝術創(chuàng)作表現(xiàn)形式，比如孩子的最后作品效果是通過光影、短片、音頻等方式表現(xiàn)出來的。在開拓孩子的思維方面能起到很好的作用。

“望子成龍”、“望女成鳳”是現(xiàn)代家庭中的普遍共識，從小培養(yǎng)孩子具有多方面的能力，不讓他們輸在起跑線上成了家長們最上心的事。社會上各種輔導班的開設滿足了家長們的需求。兒童美術班就是其中的一種，在這里，孩子們找到了快樂的同時也放飛了心靈的翅膀。那么，孩子們是通過什么美術創(chuàng)作形成來實現(xiàn)快樂的呢？以下兩大類別是美術培訓機構普遍使用的形式：

兒童畫：

兒童畫是兒童美術創(chuàng)作的主要形式。兒童畫的種類很多，有水墨、水彩、水粉、蠟筆、彩鉛等繪畫種類。這些種類中有獨立使用的，也有互相配合使用的，沒有太嚴格的規(guī)定。兒童畫可以開發(fā)兒童的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，是不可取代的繪畫形式?？梢援嬱o物、畫風景、畫人物，也可以畫微觀世界、太空世界和未來世界。色彩的使用上，不受太多的拘束，大紅大綠、大黃大紫都是合理的，家長和老師也不要過多的干預。要尊重兒童天生的想像力，讓他們自由自在的創(chuàng)作，畫完后還要多夸獎他們，并把他們認為最得意的作品收藏好，等他們長大后，做成禮物送給他們。

手工制作：

手工制作是兒童美術創(chuàng)作中比較重要的一種形式。手工分為紙藝手工、布藝手工、立體手工等幾種，是開發(fā)兒童想像能力和動手能力的有效方式。在做手工的時候，家長和老師需要教會孩子正確使用工具，如，剪刀、小刀、膠水等，教會兒童如何保護好自己的安全。兒童的手工制作形式多種多樣，根據(jù)不同的要求來選擇適合的材料。有單獨用紙張拼貼的，如拼貼畫；有只用布料來完成的，如扎染；有綜合使用的，如做布藝娃娃等。手工做好后，家長可選擇好看的來作為家庭中的擺件，既美化了家居環(huán)境，也鼓勵了自己的孩子。

綜上所述，兒童美術創(chuàng)作的形式有兩大類，即兒童畫和手工制作。在孩子學習美術創(chuàng)作的過程中，家長除了在安全上有要求外，不要限制他們天生的想像力，讓他們自由的翱翔在快樂的創(chuàng)作中。

你好，很高興能一起探討這個問題。

這幾天我也想給我家寶寶報一個美術繪畫培訓班，增加點藝術氣息，稍微熏陶一下，沒準還能熏出一個小畫家來。我們家族里，還真沒有一個是搞藝術的。機緣巧合吧，正好有一個朋友的朋友從北京回到老家，她就是專業(yè)學美術的，回老家自己創(chuàng)業(yè)。有幸跟她簡單了解了下。

兒童的美術創(chuàng)作形式有很多：平面的、立體的、彩繪、電腦美術創(chuàng)作以及美術設計等。具體分的門類有：簡筆畫、素描、速寫、色彩靜物、彩鉛插畫、彩鉛人物繪、水彩、漫畫等吧。其中有涉及到人物、風景、建筑等內(nèi)容吧，太多了。有一些是需要有美術基礎的。

我想讓我家寶寶學點簡單的，畢竟也不知道寶寶喜歡不喜歡。主要是想鍛煉一下寶寶通過自己的觀察、感受和理解，用繪畫的形式來描述他的內(nèi)心，培養(yǎng)一下創(chuàng)造、表現(xiàn)和形象思維能力就夠了。一支筆、一張紙就可以夠了，投入也不大。

以上就是我了解的大概情況，不知道對你有沒有幫助，僅供參考吧，畢竟咱也不是專業(yè)的。

如果有美術專業(yè)的寶媽或寶爸，可以從專業(yè)的角度給大家普及一下。

兒童美術創(chuàng)作主要是感受與欣賞，表現(xiàn)和創(chuàng)造的主要形式表現(xiàn)美。

1.每個兒童心里都有一顆美的種子.關鍵在于成人要充分創(chuàng)造條件和機會，帶孩子走進大自然和社會文化生活中萌發(fā)對美的感受和體驗，豐富想象力和創(chuàng)造力，學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。比如，感受與欣賞，成人可聽聽孩子在參觀后對美的感受；抓住機會觀察一些常見動植物，讓孩子用自己認知及獨特的筆觸表現(xiàn)美（顏色、形狀、形態(tài)）等。成人應對孩子的藝術創(chuàng)作給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判孩子，更不能為追求結果的“完美”讓孩子進行照搬訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

2.在表現(xiàn)與創(chuàng)造上，家長營造繪畫環(huán)境，提供豐富的便于孩子取放的材料、工具或物品，支持孩子進行自主繪畫、手工等創(chuàng)作.

3.多帶孩子觀看傳統(tǒng)民間藝術和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等，增長孩子的見識?？傊瑑和佬g創(chuàng)作建立在感知與欣賞的基礎上，才能自由的創(chuàng)作與表現(xiàn)。

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兒童應該學習傳統(tǒng)美術還是創(chuàng)意美術？有哪些好的建議？

傳統(tǒng)美術是指國畫么？我自己小孩四年級，自己教，少量線描，素描課程，部分色彩課程，部分創(chuàng)作課程。目前全國一等獎一個，四川省一等獎一個，市級區(qū)級美術比賽一等獎若干。

兒童學習傳統(tǒng)美術還是創(chuàng)意美術，到底哪個更適合？

其實這個問題，困擾著很多家長，因為有一部分家長會覺得孩子學創(chuàng)意美術都不知道每天拿回家的作品都畫的是什么，根本看不懂，又不像，覺得自己花錢給孩子去學的這個創(chuàng)意美術一點都不值！因為不像。還是別人家孩子學的傳統(tǒng)美術好，國畫梅蘭竹菊，那是隨手就來，素描作品畫的也不錯，他們家的錢花得值！而且這些作品，拿出去，家長也倍有面子。

其實就是像與不像的問題，如果你一開始就考慮給孩子報創(chuàng)意美術，那么你就不會糾結給孩子報不報傳統(tǒng)美術這個問題了。

如果孩子是3歲左右的寶寶，建議學創(chuàng)意美術，為什么呢？

1. 3歲左右的寶寶，對世界的認知，可能還遠遠不夠，她們可能剛剛學會拿筆，她們的注意力還沒有辦法集中太久的時間。
   
   
2. 3歲左右的寶寶，對圖形的理解可能才剛開始，她們需要想辦法把大腦里想到的圖形，通過手畫出來，或者通過剪刀剪出來。再從新拼接描繪。
   
   

為什么不建議3歲寶寶學傳統(tǒng)繪畫

傳統(tǒng)繪畫，是有很多框架的，例如，素描，我們強調(diào)黑白灰，強調(diào)比例，構圖，明暗，還有像不像這個問題。

如果她只有3歲，她還沒有形成自己獨特的繪畫語言，這就好比我們用一個房子框住了孩子們天馬行空的想法，限制住了她們豐富多樣的想象力。

久而久之，她的想法就會變得很局限，畫面就跟程序化了，這也一定程度上影響到她做事的一些想法，自己態(tài)度。她會變得特別保守特別平淡。

所以，建議3歲左右的小朋友，先學創(chuàng)意美術，開發(fā)大腦，挖掘想象力的巨大潛力，還有動手能力。

六歲左右再轉學傳統(tǒng)美術，對她以后的生活也非常的有好處。

我是羽白，專注水彩藝術領域，如果喜歡，可以關注我^_^

我自己是從事藝術工作的，我自己有兩個孩子，她們從小就在畫畫，一直保持到現(xiàn)在，大的五歲多，小的三歲多，她們可以把自己心里幻想的一些情節(jié)生動的畫出來，而且可以比較有邏輯的用語言表達出來。

我的建議是：提供孩子各種繪畫工具，顏料。不同的顏料有不同的效果，孩子都是天生的藝術家，不要發(fā)愁她們不知道怎么畫。

多帶孩子去看看展覽，多一些宏觀感受。

3歲的孩子利用繪畫這個方式，可以培養(yǎng)他們的專注力，以及圖像表達能力，思維能力，手腦的協(xié)調(diào)能力

過早學習繪畫，反而是一種傷害。大多數(shù)的繪畫班是商業(yè)運轉模式。這種模式對小孩沒什么好處。

繪畫在兒童時期以及大師時期都是不用學的狀態(tài)，藝術屬性就是這樣。

你好，親，很開心回答你的問題

自己從事少兒美術教育八年，所以能給你一些中肯的建議

個人拙見，三歲的小盆友，應該學習創(chuàng)意美術，為什么？

傳統(tǒng)美術，無非是素描，水粉，速寫的學習

但是我不建議低齡段的小盆友，過早地接觸正規(guī)，系統(tǒng)的美術培訓，為什么？

比如說對于學習素描，至少九歲的小盆友才能學懂，因為素描是理性科學的美術學科，素描中的空間，透視，比例，結構，低齡段的小盆友是理解不了的

連七八歲的小盆友學習素描都稍微有些吃力，何況三歲的小盆友？

如果你給你六七歲的小盆友報素描班，孩子學得一頭霧水，一臉懵逼，不僅會抹殺孩子的想象力，而且孩子學著也沒什么成就感，甚至會對繪畫產(chǎn)生抗拒，厭惡的反感心理

創(chuàng)意美術課程，趣味性很強，符合小盆友的天性。

創(chuàng)意美術課程，種類豐富多彩，包括兒童畫，綜合材料創(chuàng)意繪畫，油畫，創(chuàng)意手工課，刮畫課，線描課

到此，以上就是小編對于少兒藝術教育新模式有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關于少兒藝術教育新模式有哪些的2點解答對大家有用。