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本文目錄一覽：

• 1、我國學前教育先狀相關(guān)文獻有哪些
• 2、幼兒教育教學論文參考文獻
• 3、如何在故事創(chuàng)編活動中培養(yǎng)中班幼兒的創(chuàng)造力文獻綜述
• 4、學前教育專業(yè)技能訓練的文獻綜述
• 5、幼兒園美術(shù)的任務(wù)出自什么文獻綜述
• 6、學前教育研究中文獻綜述的特點有哪些

我國學前教育先狀相關(guān)文獻有哪些

1、★皮連生著的《智育心理學》，人民教育出版社，1996?！飬橇徶摹督虒W的原理模式和活動》，廣西教育出版社，1998?！镏旒倚壑骶幍摹队變杭彝ソ逃笕罚袊謽I(yè)出版社，1990。

2、學前教育專業(yè)論文參考文獻1 《幼兒園教育》，李季湄、肖湘寧，北京師范大學出版社，1995年版?！督處熍c兒童發(fā)展》，龐麗娟，北京師范大學出版社，2001年版。

3、輯錄了1949年至1997年我國幼兒教育方面的重要文獻，包括個時期國家有關(guān)法律，黨中央、國務(wù)院、教育部（國家教委）有關(guān)政策性文件及法規(guī)，黨和國家領(lǐng)導人以及教育部門負責同志的有關(guān)報告、重要講話和題詞。

4、幼兒園社交領(lǐng)域參考文獻應(yīng)該是由幼兒的這些應(yīng)該多年經(jīng)驗及來的總結(jié)的這些文獻資料。

幼兒教育教學論文參考文獻

學前教育專業(yè)論文參考文獻1 《幼兒園教育》，李季湄、肖湘寧，北京師范大學出版社，1995年版?！督處熍c兒童發(fā)展》，龐麗娟，北京師范大學出版社，2001年版。

篇一：學前教育論文參考文獻 ★皮連生著的《智育心理學》，人民教育出版社，1996?！飬橇徶摹督虒W的原理模式和活動》，廣西教育出版社，1998?！镏旒倚壑骶幍摹队變杭彝ソ逃笕?，中國林業(yè)出版社，1990。

幼兒學前教育參考文獻 參考文獻既是對論文引用原著的尊重，也是自身論文內(nèi)容和論據(jù)的豐富。以下是我為您搜集整理的幼兒學前教育參考文獻，希望您能喜歡。

下面是我精心整理的學前教育專業(yè)畢業(yè)論文參考文獻，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

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如何在故事創(chuàng)編活動中培養(yǎng)中班幼兒的創(chuàng)造力文獻綜述

而培養(yǎng)人的創(chuàng)造力必須要從娃娃抓起。在幼兒素質(zhì)教育中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育工作者迫切需要研究的問題，因為人的創(chuàng)造力很大程度上取決于早期開發(fā)。

在領(lǐng)域活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。(一) 在語言活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。. 語言是思維的工具，是思維的表現(xiàn)形式，孩子們在豐富多彩的語言活動中有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

在活動中注重教師的啟發(fā)和引導。組織語言活動時，要想調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)展其創(chuàng)造性思維，教師的啟發(fā)和引導是關(guān)鍵。

學前教育專業(yè)技能訓練的文獻綜述

1、選題依據(jù)及研究綜述 (一)選題依據(jù) 幼兒教學不僅對教學內(nèi)容的知識性有一定的要求，同時對教學過程的娛樂性與趣味性有一定的要求。在教學的實踐過程中我們發(fā)現(xiàn)兒歌由于其結(jié)構(gòu)簡單、語言愉悅等特點更能夠為兒童所接受。

2、學前教育評價文獻綜述的主要指標：（1）開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。（2）言簡意賅，突出重點。

3、研究方法多樣：學前教育研究綜述受到不同領(lǐng)域研究方法的影響，綜述作者會結(jié)合文獻的情況采用不同的研究方法，如文獻綜述、問卷調(diào)查、案例研究和實驗設(shè)計等。

幼兒園美術(shù)的任務(wù)出自什么文獻綜述

1、(2)在教育內(nèi)容方面，強調(diào)對自然的模仿和再現(xiàn)。模仿現(xiàn)實生活中的簡單物體和圖片是美術(shù)教育的主要內(nèi)容。

2、首先定義小學美術(shù)研究主題，例如特定的教育方法、技術(shù)或策略，通過各種渠道如學術(shù)數(shù)據(jù)庫、圖書館目錄、期刊、會議論文及報告等收集相關(guān)文獻。

3、美術(shù)學專業(yè)論文寫作研究：文獻綜述 ★論文題目：***。在二十個字以內(nèi)，最好不要有副標題，在此環(huán)節(jié)論文題目可以修改?！镎?要：以**為學術(shù)背景，站在**的高度，著眼于**。

4、(二)研究綜述 幼兒有著自身的學習心理特征與學習特點，因此幼兒教學與傳統(tǒng)教學有很大的區(qū)別。近年來針對幼兒教學的文獻相對較多，主要集中在幼兒教學方式研究、兒歌創(chuàng)作與教學模式等。

學前教育研究中文獻綜述的特點有哪些

文獻綜述特點有： 系統(tǒng)性： 文獻綜述需要對已有的文獻進行系統(tǒng)性的搜集和整理，以形成一個完整的、有邏輯結(jié)構(gòu)的綜合性論述。綜述不僅僅是簡單地列舉文獻，還要通過歸類、比較、總結(jié)等方法來展示文獻之間的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展脈絡(luò)。

內(nèi)容的綜合：這是文獻綜述最基本的特點。一方面，文獻綜述首先表現(xiàn)出對大量文獻的綜合描述。

文獻綜述的特點為：綜合性、新穎性和潛在性。文獻綜述的寫作格式和步驟：首先，開篇引言，明確所欲探討的文獻的范圍或領(lǐng)域。任何一門學科都有很多領(lǐng)域，不可能一一詳細闡述，只能選取某一方面來進行探討。

文獻綜述特點：綜合性、評論性、先進性。文獻綜述不應(yīng)是對已有文獻的重復、羅列和一般性介紹，而應(yīng)是對以往研究的優(yōu)點、不足和貢獻的批判性分析與評論。因此，文獻綜述應(yīng)包括綜合提煉和分析評論雙重含義。

學前教育評價文獻綜述的主要指標：（1）開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。（2）言簡意賅，突出重點。

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