大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于德國(guó)教育思想流派的特點(diǎn)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹德國(guó)教育思想流派的特點(diǎn)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 凱新斯泰納是德國(guó)教育家 是歐美流行的什么思潮的代表人物？
2. 19世紀(jì)的德國(guó)有哪些教育模式？
3. 什么的教育學(xué)興起于20世紀(jì)70年代是當(dāng)代西方教育理論界占主導(dǎo)地位的教育思想？
4. 德國(guó)采取的是什么樣的教育？對(duì)此你怎么看？

凱新斯泰納是德國(guó)教育家 是歐美流行的什么思潮的代表人物？

凱新斯泰納是德國(guó)教育家，19世紀(jì)后期開(kāi)始在歐美流行的勞作教育思潮的主要代表人物和推廣者。主要教育著作是《德國(guó)青年的公民教育》《公民教育要義》《勞作學(xué)校要義》和《教育原理》等。凱興斯泰納指出，教育有用的國(guó)家公民是國(guó)家公立學(xué)校的目的，也是一切教育的目的。其政治基礎(chǔ)是建立一個(gè)“文化法治的國(guó)家”，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，必須對(duì)每個(gè)人進(jìn)行公民教育。

19世紀(jì)的德國(guó)有哪些教育模式？

19世紀(jì)，到了德國(guó)統(tǒng)一、第二帝國(guó)成立，在大名鼎鼎的俾斯麥主政期間，德國(guó)的初等教育模式已逐漸確定下來(lái)。初等學(xué)校分初、高兩級(jí)，每級(jí) 4 年，計(jì) 8 年，兒童 6 歲入學(xué)，14 歲就必須畢業(yè)。

19世紀(jì)的德國(guó)出現(xiàn)了兩種主要的教育模式：傳統(tǒng)的人文主義教育和新興的科學(xué)教育。

人文主義教育注重對(duì)古典文化的研究，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思辨能力和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

科學(xué)教育則更注重實(shí)踐和技能的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)的發(fā)展。

這兩種教育模式在當(dāng)時(shí)的德國(guó)社會(huì)引起了激烈的爭(zhēng)議，但最終兩種教育模式的結(jié)合成為了現(xiàn)代德國(guó)教育的基礎(chǔ)。

什么的教育學(xué)興起于20世紀(jì)70年代是當(dāng)代西方教育理論界占主導(dǎo)地位的教育思想？

批判教育學(xué)流派可分為具有創(chuàng)新風(fēng)格的英美流派和具有保守性的德國(guó)流派，它產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)70年代，被認(rèn)為是教育領(lǐng)域中最具活力的競(jìng)爭(zhēng)者。批判教育學(xué)在教育理論、課程及教育管理等領(lǐng)域進(jìn)行了開(kāi)創(chuàng)性的研究，學(xué)者多從以上視角對(duì)其思想進(jìn)行梳理，本文從方法論角度考察批判教育學(xué)是一個(gè)新的研究視角。批判教育學(xué)流派思想復(fù)雜，基于不同的思想基礎(chǔ)與社會(huì)背景，不同流派有不同的特點(diǎn)。

不同流派追求對(duì)傳統(tǒng)教育的批判與“解放”，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用批判理論通過(guò)批判的研究方法進(jìn)行教育研究與分析，是各流派批判教育學(xué)的共同特征。從某種意義上說(shuō)，批判教育學(xué)的批判性是一種立場(chǎng)，一種態(tài)度，一種理性的追求，更是一種方法論

德國(guó)采取的是什么樣的教育？對(duì)此你怎么看？

德國(guó)從小培養(yǎng)品德、人格、習(xí)慣、處理問(wèn)題的能力。這才能養(yǎng)成孩子從學(xué)習(xí)時(shí)代到將來(lái)面臨社會(huì)，都擁有一個(gè)正確的方式去面對(duì)，有自己的能力去解決。這也是為什么德國(guó)作為一戰(zhàn)時(shí)期的戰(zhàn)敗國(guó)，而二戰(zhàn)時(shí)期卻能訊速崛起風(fēng)靡全球的重大原因。

德國(guó)的基礎(chǔ)教育我覺(jué)得和國(guó)內(nèi)相比，學(xué)得實(shí)在太少而且太淺，珍惜國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育吧

在德國(guó)小學(xué)4年，在小學(xué)畢業(yè)是就開(kāi)始分流，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，大約平均三分之一左右會(huì)進(jìn)入文理高中，Gymnasium，這些學(xué)生會(huì)念到12年級(jí)最后通過(guò)畢業(yè)考試，申請(qǐng)大學(xué)。還有三分之一左右進(jìn)入Realschule，這些學(xué)生會(huì)有職業(yè)培訓(xùn)，畢業(yè)以后到專(zhuān)門(mén)的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，走人工作崗位，最后三分之一左右會(huì)進(jìn)入Hauptschule，這些學(xué)生基本都是外國(guó)學(xué)生，學(xué)習(xí)困難，9年級(jí)初中畢業(yè)，找職業(yè)培訓(xùn)位置，現(xiàn)在初中畢業(yè)找職業(yè)培訓(xùn)位置已經(jīng)很難了。所以大多數(shù)孩子還是會(huì)選擇前兩類(lèi)學(xué)校

由于孩子還小，只能介紹一下幼兒園的教育。我本人德國(guó)本科和碩士畢業(yè)，也可以講講德國(guó)大學(xué)教育。

德國(guó)幼兒園分為Kita和Kindergarten。Kita就是托兒所，三歲以下的孩子可以去。Kindergarten就是三歲以上到學(xué)前兒童。幼兒園，一般管吃，有的需要自己帶早飯，午飯有的幼兒園每個(gè)月費(fèi)用已經(jīng)包括午飯，有的另算錢(qián)。

孩子在幼兒園有各種活動(dòng)，唱歌，運(yùn)動(dòng)，畫(huà)畫(huà)，做手工，等等。一般寓教于樂(lè)，通過(guò)玩游戲?qū)W習(xí)知識(shí)。

大學(xué)跟國(guó)內(nèi)不一樣，沒(méi)有固定課程，都是自己選課，看自己能力學(xué)習(xí)考試畢業(yè)，有人碩士?jī)赡昴墚厴I(yè)，有人學(xué)到四十也沒(méi)有畢業(yè)。說(shuō)是寬進(jìn)嚴(yán)出，只要努力，我們同學(xué)中絕大多數(shù)都畢業(yè)了，當(dāng)然成績(jī)有好有壞。

到此，以上就是小編對(duì)于德國(guó)教育思想流派的特點(diǎn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于德國(guó)教育思想流派的特點(diǎn)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。