大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于國防教育前途坎坷手抄報的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹國防教育前途坎坷手抄報的解答，讓我們一起看看吧。

1. 國家安全手抄報內(nèi)容文字簡短？
2. 南粵雙擁薪火相傳文案？
3. 小學(xué)生手抄報，家長代工的都得獎了，學(xué)生做的全部落選，你怎么看？

國家安全手抄報內(nèi)容文字簡短？

1 國家安全手抄報內(nèi)容需要簡潔明了，以突出重點和提高閱讀效率為目的2 精選最新、最熱、最具有代表性的國家安全相關(guān)事件和信息，同時配以簡單易懂的文字和生動形象的配圖3 手抄報內(nèi)容涵蓋國家安全的各個方面，如網(wǎng)絡(luò)安全、反恐維穩(wěn)、臺海形勢、國防建設(shè)等，旨在提高廣大群眾的國家安全意識和認知水平。

南粵雙擁薪火相傳文案？

南粵雙擁薪火相傳，是一份關(guān)于南粵地區(qū)雙擁工作的文案。

雙擁工作是指軍民兩方面的支援和保障工作，是我國的一項重要政治任務(wù)。南粵地區(qū)一直重視雙擁工作，積極推進軍民融合發(fā)展，不斷加強軍民關(guān)系，為實現(xiàn)國防和軍隊現(xiàn)代化做出了積極的貢獻。

南粵雙擁薪火相傳，是指南粵地區(qū)的雙擁工作已經(jīng)傳承了多年，且不斷發(fā)展壯大。南粵地區(qū)的人民和軍隊始終保持著緊密聯(lián)系，共同為實現(xiàn)國家的繁榮富強而努力奮斗。

南粵雙擁薪火相傳，是一份充滿感恩和責(zé)任的文案，呼吁廣大人民群眾和軍隊官兵繼續(xù)發(fā)揚南粵地區(qū)的雙擁精神，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。

小學(xué)生手抄報，家長代工的都得獎了，學(xué)生做的全部落選，你怎么看？

小學(xué)生手抄報，家長代工的都得獎了，學(xué)生做的全部都落選，你怎么看？這個問題我的看法是家長不應(yīng)該為孩子代工。

學(xué)生自己做的沒有得獎，父母做的得了獎，就只能告訴我們兩個情況。而且這種情況的危害性以及對學(xué)生自生的培養(yǎng)是很不好的。

像這種情況，反映出的第一個情況就是現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)的東西還很多，可以說是現(xiàn)在的學(xué)生不能干，也就相當(dāng)于是畫畫技術(shù)差，那么題主都已經(jīng)說了，只要是學(xué)生做的全部沒有獲獎，但是父母代做的了都獲了獎。這只能告訴我們這些學(xué)生還需要全部的進行學(xué)習(xí)如果再不努力的話，就連父母都趕不上了。遇到這種情況，那么現(xiàn)在就一定要加強教育，美術(shù)課要上的一定要上。要讓學(xué)生做到德育體美全面發(fā)展。

反映出了第二個問題，就是因為這樣的原因才導(dǎo)致那么多孩子，現(xiàn)在懶惰不好學(xué)，什么事情都依靠父母，甚至孩子過早的叛逆，往往就是父母之間的行為引起的，孩子完成的手抄報，只要他參與了，雖然沒有獲獎，這是值得學(xué)習(xí)的，也是值得父母就是該感到欣慰的，這小孩子動手做了，如果說是有父母代做的話，那么這就導(dǎo)致孩子的思想效益，可能從小就有一點偏見，這是為什么現(xiàn)在的孩子依靠父母的原因，首先就是父母的教育方式不對。就算孩子沒有獲獎，那么父母也不應(yīng)該代做，那孩子長大后，工作需要父母來幫忙嗎？生活上也需要父母來幫忙嗎？

家長不應(yīng)該為孩子代工，這就是我個人的觀點。家長要不要管理孩子，這是家長的事，我們無權(quán)干涉。

我是六年級學(xué)生，請網(wǎng)友點評加關(guān)注，謝謝！

辦手抄報的目的，主要鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生發(fā)揮想象，融入自己的思考， 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。如果家長越俎代庖，反而對孩子起不到鍛煉作用。

在元旦節(jié)，班里舉行手抄報比賽，利用班會組織同學(xué)們進行評選。我認為孩子們的評價標(biāo)準就非常好，首先要求必須是自己親手制作，自己親手制作的作品才能參加比賽。如果是家長 代替制作， 取消評選資格。

在元旦手抄報比賽中，共有35份作品獲獎，30篇手抄報被取消資格，這些評選結(jié)果都是學(xué)生班委和組長參與的。

學(xué)生評選時非常公平公正，包括班長的就被斃了，也有家長包辦嫌疑。后來把學(xué)生獲獎情況發(fā)到班級群里，有些家長就提出異議，認為孩子的作品做的非常精美，卻沒有獲獎。我也表示遺憾，家長做的再精致，對學(xué)生絲毫起不到鍛煉作用，反而剝奪了孩子自主探究的權(quán)利。

家長不要低估孩子的智商和能力，現(xiàn)在的孩子更加聰明靈巧，要把鍛煉的機會交給孩子們，讓孩子們在動手過程中體會到樂趣，讓孩子自主探究未知領(lǐng)域。

我想起愛因斯坦小時候的故事。手工課的作業(yè)讓做小板凳。第二天，小朋友們都帶去了很好看的小板凳，只有愛因斯坦的小板凳很丑，老師取笑說，這世上還有更難看的小板凳嗎？同學(xué)們都笑了，愛因斯坦說有。然后拿出一個更難看的來，說今天交的作業(yè)已經(jīng)是他做的第四個小板凳了。老師很慚愧。

小學(xué)生的手抄報，家長代工的都得獎了，學(xué)生自己做的卻落選了，這樣的獎項也就沒什么意義了?？墒菫槭裁醇议L要為孩子代工呢？家長們真的自己愿意嗎？我覺得并不是。

我孩子小的時候也是留這樣的作業(yè)，手抄報啊小制作小發(fā)明什么的，就說手抄報吧。辦一份報紙，首先得構(gòu)思這張報紙寫什么內(nèi)容，然后怎么安排頁面布局，要寫字要畫畫，有小字有大字，還有各種顏色搭配，再有花邊什么的，想起來真的挺復(fù)雜的。

如果完全交給孩子去做的話，這一晚上做這一項作業(yè)可能時間還不夠。而事實上孩子還有語文數(shù)學(xué)英語的文化課作業(yè)。所以家長就負責(zé)頁面布局，告訴孩子這里寫什么，那里畫什么。孩子寫得慢，畫得更慢，一個鐘頭過去了還沒什么成效，改得也亂七八糟很難看。

家長肯定更注重文化成績啊，哪能把大量的時間都用在手抄報上！一會幫他寫寫這個，一會幫他畫畫那個，一會再潤色一下，弄下來基本都是家長做的了。其實我挺愿意孩子做些小制作小報紙這些手工類的活動的，可是時間往往不允許。平時晚上時間緊，星期天也各種課外班加上作業(yè)，時間也不寬裕。這種活動還是應(yīng)該在長假里完成，比如寒暑假或者國慶什么的，可以讓孩子有充足的時間好好地做。

我相信為孩子代工的家長，也不是為了讓孩子的手抄報獲獎的，畢竟這樣的獲獎也沒什么意思。家長不過是想節(jié)約孩子的時間，讓他首先得完成文化課的作業(yè)。而我覺得學(xué)校里如果一眼就能看出是家長做的話，是不應(yīng)該給獎的。還是應(yīng)該一方面調(diào)整手工作業(yè)的時間，另外要提高孩子們的積極性，不僅不能笑話孩子，還要多獎勵不依靠父母的孩子。越是孩子自己做的越是要得獎。

到此，以上就是小編對于國防教育前途坎坷手抄報的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國防教育前途坎坷手抄報的3點解答對大家有用。