大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育孩子的藝術(shù)思維能力的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育孩子的藝術(shù)思維能力的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何提高兒童的思維和心理行為能力？
2. 如何做一個有趣的兒童美術(shù)老師？

如何提高兒童的思維和心理行為能力？

謝邀！

我是一名語言障礙矯正師，從我的職業(yè)角度回答一下這個問題吧。

《孩子的語言出現(xiàn)障礙，如何做好心理疏導？做內(nèi)心強大的自己》

對于語言障礙來說，可能是孩子在童年經(jīng)過的一段不堪的時光，在這段時間里，孩子的私人社交圈子會變得不同，可能缺少更多的快樂，缺少更深入的內(nèi)心交流，語言障礙被矯正后，心理康復能自愈么？父母如何做才能還給孩子童年的好奇和純真嗎？

在孩子的成長過程中，家庭是心理創(chuàng)傷愈合的最佳場地。同理，沒有人可以替代父母，帶給孩子心理上最大的支持。

語言障礙帶給孩子溝通交流的不便，更因此身心受到創(chuàng)傷，最大的影響是個人教育的走向，那么在言語治療后，語言能力得到完美矯正后，該如何彌補心理上的創(chuàng)傷呢？如何讓孩子從語言障礙的陰影中走出，做內(nèi)心強大的自己呢？

激活好奇，勇于自信

兒童正是形成自己的人生觀、價值觀和世界觀的階段，所謂的三歲定七十，還是有一定的道理的。那么如果教育引導和培養(yǎng)兒童有好的思維方式和心理行為能力呢？要注意一下幾點：

1、培養(yǎng)兒童的邏輯思維能力。中國人教育孩子很容易以情感去包容孩子，包容孩子的幼稚，常常把孩子的幼稚當天真，甚至包容孩子的野蠻無理。這樣長久下來，孩子腦子里對事物的認識就缺乏邏輯性、規(guī)范性和規(guī)律性。漸漸的他會邏輯事物本身的規(guī)律去思考問題，主觀臆斷。

2、培養(yǎng)兒童的抽象思維能力。目前我們普遍在孩子很小的時候就讓他們看各種圖畫書圖畫本，這些直觀性強的書籍，對培訓孩子的感性思維很有效果。但是目前我們生活中，孩子們的日常生活中不缺乏感性認識，但往往是抽象認識的鍛煉機會比較少，所以我建議家長們在培養(yǎng)兒童時有意識的灌輸抽象思維能力給孩子。比如在看圖畫的時候，不僅僅只是讓他知道小白兔吃紅蘿卜，而且要進一步告訴他小白兔為什么只吃蘿卜不吃牛肉，為什么老虎會吃肉，老虎為什么會咬人。要有意識的告訴他世界上任何事情都是有前因后果的。

3、培養(yǎng)兒童的心理承受能力很重要。我們總把孩子當孩子，總是忽略了孩子也是有承受能力的，承受吃苦的能力，承受這個世界的各種各樣的事情，好的壞的，該學習的，該克服的。只要你去教他，他就會懂。

4、要想把孩子教育好，培養(yǎng)好，最重要的一點就是自己要學習，自己的邏輯思維和抽象思維強，心理承受能力強，而且自己在日常會注意提高自己，那么你就能為孩子樹立一個好榜樣了。你的孩子也就能越學越好。

如何做一個有趣的兒童美術(shù)老師？

一個好老師一定有“審美”。在我們生活的環(huán)境里每天都會發(fā)生一些有趣的事情，一些溫情的瞬

間，引導孩子用眼睛去觀察生活中美好、有趣的事物，鼓勵孩子用手中的畫筆去描繪那些美好、有趣的事物，激發(fā)家長對孩子作品的認可。學生的每一張畫就是孩子眼中對這個世界最直觀的感受，學會欣賞孩子畫的每一張作品，就是拉近與孩子的距離。

認真負責任的對待學生，發(fā)揮學生的主觀能動性，和學生做朋友，一起參與學生的美術(shù)課共同完成課堂任務，對學生的正確與錯誤做到及時表揚和糾正。

掌握多媒體的美術(shù)課堂，積極學習提高素質(zhì)。

一個有趣的人，一定是熱愛生活的人。而想作為一個有趣的美術(shù)老師，則不僅要愛生活，還要懂得愛孩子，總之，擁有愛心是做好兒童美術(shù)教育的基本前提。

作為一名兒童美術(shù)老師，既需要具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)，也需具備一定的美術(shù)專業(yè)技術(shù)。但對于教授兒童美術(shù)來說，除以上的基本素養(yǎng)以外，更須能了解兒童美術(shù)教育的特點，其中學習和研究兒童心理學，也是一門必修的科目。

只有對不同年齡段的兒童心理特點，能做到全面了解，才能掌握好與孩子們溝通交流的分寸和尺度，在此基礎上，如果再發(fā)揮出個人的幽默感與親和力，想必做到“有趣”也是不難的。

其實對于兒童美術(shù)教育來說，最關鍵的是能達到“寓教于樂”的效果，千萬不要將繪畫當成是一種機械的“教與學”，而要把繪畫教學變成是一項有趣的游戲來體驗。

最后推薦一部有關兒童美術(shù)教育的電影------《地球上的星星》，這是一部印度電影，很富有現(xiàn)實的教育意義，值得一看。??

孔子《學記》言——“親其師,信其道”要想做一名好的美術(shù)教育工作者，首先一定要懂孩子。一定要了解孩子們的心理，心中也要有學生們重要的位置。

“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”假如你心里沒有學生，那么想讓學生們喜歡你也是不可能的。

1、

首先保護孩子們的自尊心，不當眾批評。比如剛開始學習繪畫的，肯定存在很多的缺點和不足。我們要做的就是幫助他們改正缺點，給他們正確的引導。

2、

對于學生提出的問題，要有足夠的耐心去教導，做到不厭其煩。師生之間建立信賴、融洽的情感。用情感來感染和激發(fā)學生，從而調(diào)動學生的積極性，激發(fā)興趣和求知欲。

3、

注意自身的形象塑造，愛美之心人皆有之。日常生活中人們也會更喜歡有魅力的人。因此，良好的形象具有誘目性。如得體的服飾衣著、和諧的色彩搭配、優(yōu)雅的舉手投足、幽默睿智的神情，既不失嚴謹，又有一定時尚感。便會傳遞出可親、可信賴、知性等信息。

4、

為人師表者，更要注重內(nèi)在氣質(zhì)和人格魅力對孩子的影響。一言一行、舉手投足，彰顯個人的品位，展現(xiàn)個人形象魅力，也是贏得學生的認可和愛戴的關鍵所在。體現(xiàn)內(nèi)在美與外在美的和諧統(tǒng)一，做到表里如一。

到此，以上就是小編對于教育孩子的藝術(shù)思維能力的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育孩子的藝術(shù)思維能力的2點解答對大家有用。