大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于幼兒教育學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小學(xué)生如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃？
2. 你是如何教導(dǎo)你孩子學(xué)習(xí)的呢？

小學(xué)生如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃？

規(guī)范小學(xué)生學(xué)習(xí)，就是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的過(guò)程，如時(shí)間規(guī)劃，要求家長(zhǎng)給孩子列時(shí)間表，按時(shí)間表規(guī)范孩子學(xué)習(xí)，放學(xué)回家應(yīng)該先做什么，家長(zhǎng)應(yīng)第一時(shí)間在孩子身邊指導(dǎo)孩子作業(yè)，規(guī)范孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫(xiě)完作業(yè)預(yù)習(xí)明天需要學(xué)的內(nèi)容，這對(duì)家長(zhǎng)提出了更高的要求，而現(xiàn)代社會(huì)父母雙方都在為生活而奔波，無(wú)時(shí)間管理孩子，托付給校外小飯桌，生活也體現(xiàn)著各種的酸甜苦辣。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生都跑到了城市中，家庭長(zhǎng)輩也輔導(dǎo)不了孩子，在加上溺愛(ài)，對(duì)孩子規(guī)范小學(xué)生學(xué)習(xí)更加難上加難，小學(xué)生正是如幼苗一樣需要家長(zhǎng)監(jiān)督與規(guī)范，正在這黃金期耽誤了規(guī)范小學(xué)生最佳時(shí)間，給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)，也給老師也帶來(lái)了負(fù)擔(dān)。


在學(xué)校有課程表，在家要求家長(zhǎng)離開(kāi)手機(jī)，離開(kāi)電視?? ，尤其是一年級(jí)學(xué)生，正是學(xué)知識(shí)時(shí)候，數(shù)學(xué)不僅要學(xué)數(shù)字加減法那么簡(jiǎn)單，還學(xué)鐘表，應(yīng)用題提問(wèn)；語(yǔ)文課本不止要學(xué)聲母韻母，還有漢字組詞造句，這就要求家長(zhǎng)規(guī)范好孩子學(xué)習(xí)。

規(guī)范小學(xué)生學(xué)習(xí)，就是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的過(guò)程，如時(shí)間規(guī)劃，要求家長(zhǎng)給孩子列時(shí)間表，按時(shí)間表規(guī)范孩子學(xué)習(xí)，放學(xué)回家應(yīng)該先做什么，家長(zhǎng)應(yīng)第一時(shí)間在孩子身邊指導(dǎo)孩子作業(yè)，規(guī)范孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫(xiě)完作業(yè)預(yù)習(xí)明天需要學(xué)的內(nèi)容，這對(duì)家長(zhǎng)提出了更高的要求，而現(xiàn)代社會(huì)父母雙方都在為生活而奔波，無(wú)時(shí)間管理孩子，托付給校外小飯桌，生活也體現(xiàn)著各種的酸甜苦辣。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生都跑到了城市中，家庭長(zhǎng)輩也輔導(dǎo)不了孩子，在加上溺愛(ài)，對(duì)孩子規(guī)范小學(xué)生學(xué)習(xí)更加難上加難，小學(xué)生正是如幼苗一樣需要家長(zhǎng)監(jiān)督與規(guī)范，正在這黃金期耽誤了規(guī)范小學(xué)生最佳時(shí)間，給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)，也給老師也帶來(lái)了負(fù)擔(dān)。

在學(xué)校有課程表，在家要求家長(zhǎng)離開(kāi)手機(jī)，離開(kāi)電視?? ，尤其是一年級(jí)學(xué)生，正是學(xué)知識(shí)時(shí)候，數(shù)學(xué)不僅要學(xué)數(shù)字加減法那么簡(jiǎn)單，還學(xué)鐘表，應(yīng)用題提問(wèn)；語(yǔ)文課本不止要學(xué)聲母韻母，還有漢字組詞造句，這就要求家長(zhǎng)規(guī)范好孩子學(xué)習(xí)。

有一個(gè)電視劇叫《虎媽貓爸》。片中的主人公對(duì)他們的孩子要求嚴(yán)格，一天的時(shí)間幾乎被學(xué)習(xí)占據(jù)，根本就沒(méi)有時(shí)間放松，但是我覺(jué)得一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，尤其是對(duì)于小學(xué)生而言，他們不僅需要獲取知識(shí)，也需要在其他方面得到提高。一個(gè)人的綜合發(fā)展是非常關(guān)鍵的，尤其在幼年的時(shí)候，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的好時(shí)光，但是有個(gè)問(wèn)題我們必須注意，現(xiàn)在的留守兒童數(shù)量依舊龐大，而他們的父母，對(duì)教育問(wèn)題還是有一些，不太好的，比如說(shuō)有些人直接給他們手機(jī)，這或許是對(duì)他們的愛(ài)，但這是溺愛(ài)，這或許會(huì)成為毀滅他們的根源。所以從父母的角度來(lái)說(shuō)，父母應(yīng)該，不能溺愛(ài)，而是應(yīng)該言傳身教，讓他們好好學(xué)習(xí)。

你是如何教導(dǎo)你孩子學(xué)習(xí)的呢？

孩子的學(xué)習(xí)，從小就要使她/他養(yǎng)成良好的愛(ài)好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有時(shí)候父母的陪讀在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還是很有益處的，一旦孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，您就不再需要陪讀了，以后即使有不懂的問(wèn)題，盡可能自己去想，實(shí)在找不到答案再去請(qǐng)教老師。

一、營(yíng)造良好的家庭氛圍。

俗話(huà)說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人"。在學(xué)校老師針對(duì)的是全班同學(xué) ，把應(yīng)該要掌握的要領(lǐng)和基礎(chǔ)給你奠定好。要融會(huì)貫通，舉一反三那就要通過(guò)學(xué)生自己的努力了。所以完成家庭作業(yè)就成為鞏固所學(xué)知識(shí)的必須任務(wù)。作為家長(zhǎng)不一定會(huì)給孩子解決知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的問(wèn)題，但完全可以給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍。不要只顧自己快樂(lè)，不考慮孩子的需要，絕對(duì)不要在家打麻將，聚會(huì)喝酒，或者玩手機(jī)等一系列有可能分散孩子注意力的事情。

二、塑造良好的心理狀態(tài)。

孩子本身有壓力。家長(zhǎng)如果一味強(qiáng)調(diào)自己的付出，反復(fù)給孩子灌輸自己的期望值，似乎你的一切是我給你的，你應(yīng)該無(wú)條件的服從我，為我你應(yīng)該怎樣怎樣等等。孩子是我們帶到這個(gè)世界的不錯(cuò)，但他是一個(gè)有獨(dú)立思維能力的個(gè)體，作為家長(zhǎng)所做出的一切都是同一個(gè)目標(biāo)， 那就是讓孩子健康快樂(lè)將來(lái)能夠安身立命成為一個(gè)自食其力的人。因此，要有良好的心態(tài)，與孩子同進(jìn)共退，耐心交心交流， 在愛(ài)的氛圍里自我加壓，自我提高。要注意高壓態(tài)勢(shì)是絕對(duì)不可取的。

三、建造家校共贏的關(guān)系。

有些家長(zhǎng)片面認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)校的事 ， 我的事就是管好孩子的日常生活，其實(shí)你錯(cuò)了 。孩子的第一任老師就是父母， 在他成長(zhǎng)的路上父母的陪伴和影響是任何力量都無(wú)法代替的。因此家長(zhǎng)應(yīng)該以自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣去帶動(dòng)孩子。同時(shí)積極與老師溝通聯(lián)系，掌握孩子的動(dòng)態(tài)，以便對(duì)癥下藥，家校協(xié)助及時(shí)解決存在問(wèn)題，讓一些不好的現(xiàn)象消滅著萌芽之中，千萬(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)指責(zé)學(xué)習(xí)，怪罪老師。讓學(xué)校被動(dòng)，使老師寒心，從而放棄孩子，那就是家長(zhǎng)最大的損失了。

總之，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的孩子是學(xué)校與家庭共同努力的結(jié)果，也是家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)習(xí)幫出來(lái)的結(jié)果。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。