大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育多媒體利弊分析的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育多媒體利弊分析的解答，讓我們一起看看吧。

1. ppt的優(yōu)缺點(diǎn)？
2. 學(xué)校規(guī)定上課必須使用多媒體，不然就通報(bào)批評(píng)且罰款，你對(duì)此做法怎樣評(píng)價(jià)？

ppt的優(yōu)缺點(diǎn)？

優(yōu)點(diǎn)

靈活的用途：教育工作者常常使用PPT共享信息，創(chuàng)建圖表、小冊(cè)子等。

引人入勝的演示文稿：PPT為你提供了制作引人入勝的演示文稿工具，不僅限于文本和圖像，還包括視頻、旁白和動(dòng)畫(huà)。如果使用得當(dāng)，可以幫助教師和培訓(xùn)者吸引學(xué)生的目光和引起他們的興趣。

詳細(xì)的自定義：你可以完全控制PPT的外觀，進(jìn)行內(nèi)容對(duì)齊、添加注釋，使用列表并直觀地突出重要信息。另外，你還可以控制PPT大小以適應(yīng)需求。

但是，使用PPT作為課程演示還是有一定的缺點(diǎn)。

缺點(diǎn)

學(xué)校規(guī)定上課必須使用多媒體，不然就通報(bào)批評(píng)且罰款，你對(duì)此做法怎樣評(píng)價(jià)？

首先這種做法肯定是不對(duì)的，但是我的問(wèn)題是，哪所學(xué)校有這樣的規(guī)定？在?？诨蚝Ｄ鲜。疫€沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)哪所學(xué)校有這種奇葩的規(guī)定。所以看下面有些老師答的不亦樂(lè)乎，我就非常的詫異。

你們的學(xué)校有這樣的規(guī)定嗎？如果有這樣的規(guī)定，請(qǐng)?jiān)谙路搅粞愿嬷乃鶎W(xué)校。

做過(guò)老師的人都知道，很明顯這種肯定是不符合常規(guī)的。你怎么可能說(shuō)所以的課都用多媒體來(lái)上，都使用多媒體這種形式呢？如習(xí)題課，復(fù)習(xí)課等等，這根本就是不可能的嘛，在這里教室里面的多媒體這么用，能用幾年？

在這不用多媒體就通報(bào)和罰款。你們學(xué)校是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，每天都去檢查你們用什么來(lái)上課的嗎？你把課上好就可以了，能用就用，不能用就不用。根據(jù)實(shí)際的情況，合理的選用，這才是使用多媒體的正確方式。

所以我的答案是，這可能是個(gè)假問(wèn)題?；卮鹜戤?。

正確的問(wèn)題是，我們上課應(yīng)該如何使用多媒體提高課堂的學(xué)習(xí)效果？

我們?nèi)绾谓柚嗝襟w使用好多媒體服務(wù)課堂？這些才是引領(lǐng)我們老師去鉆研業(yè)務(wù)的好問(wèn)題。

如提問(wèn)者所提的這種問(wèn)題根本是沒(méi)有任何價(jià)值的。

歡迎關(guān)注本頭條號(hào)。

表面看來(lái)，學(xué)校的要求有一些嚴(yán)苛和無(wú)理，但因?yàn)樽鲞^(guò)10多年的教學(xué)管理，我想可能存在教師幾十年如一日的一本教材、一只粉筆，導(dǎo)致課堂效果不佳，甚至有老師不能熟練操作多媒體，包括制作PPT等現(xiàn)象，學(xué)校無(wú)奈之下出此規(guī)定。但我認(rèn)為：

一

科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，為我們的生活工作，學(xué)習(xí)帶來(lái)全新的方式和思維。而作為教育工作者，無(wú)論從理念上，還是實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中理應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。

很多課程如影視類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類，運(yùn)用多媒體教學(xué)系，既能提供豐富的內(nèi)容，又讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)。所以教師應(yīng)該利用好新設(shè)備，更好地組織課堂教學(xué)。

二

當(dāng)然學(xué)校也不應(yīng)矯枉過(guò)正，您的具體情況具體對(duì)待，不能為了使用多媒體而使用多媒體，形式是為了服務(wù)于內(nèi)容，所以也不能一概而論。

當(dāng)然也有老師借用多媒體設(shè)備，播放一些與課程無(wú)關(guān)的影片，這樣反倒得不償失。

實(shí)際上運(yùn)用多媒體設(shè)備教學(xué)，真正讓一堂課聲情并茂、內(nèi)容豐富，課前要做相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。作為教師，把課上好，讓課程更加生動(dòng)，是一輩子的修行。

你是如何看待這個(gè)現(xiàn)象的呢？歡迎留言評(píng)論你。

寫(xiě)在前面的話：現(xiàn)在的多媒體已經(jīng)不像之前的投影器多媒體，現(xiàn)在的教師多媒體都換上了電腦多媒體一體化的多媒體教學(xué)設(shè)備，簡(jiǎn)稱“班班通”。課堂教學(xué)上使用“班班通”多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，這是科技的發(fā)展的必然，教育走上現(xiàn)代化也是必然的選擇。

的確，現(xiàn)在的多媒體教學(xué)設(shè)備真的很先進(jìn)，用起來(lái)也很方便。而且，利用多媒體技術(shù)來(lái)上課確實(shí)有很多好處。比如說(shuō)：人的感知和學(xué)習(xí)是靠“眼睛”“耳朵”等等人體器官來(lái)實(shí)現(xiàn)的。如果信息來(lái)源越豐富，給人體器官的刺激性越強(qiáng)，那么人類利用人體器官接受的信息量越高，也越容易被大腦記憶，學(xué)習(xí)的效果也比較好。

“多媒體班班通”教學(xué)設(shè)備剛好能夠把“互聯(lián)網(wǎng)信息”、“圖像”、“視頻”、“音響”等等豐富的信息和數(shù)據(jù)資源集合在一起并呈現(xiàn)在教室的多媒體課堂上，讓老師和學(xué)生方面快捷的感知和學(xué)習(xí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的很多知識(shí)和概念都是用抽象的語(yǔ)言表達(dá)，如果沒(méi)有“多媒體班班通”教學(xué)設(shè)備的輔助教學(xué)，遇到一些學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)特別抽象的內(nèi)容的話，單單靠老師用單薄的語(yǔ)言來(lái)解說(shuō)，學(xué)生是體會(huì)不那么深刻。

舉個(gè)例子，比如說(shuō)我們這里還沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何地震。但是，如果想讓學(xué)生了解地震的景象，最好還是利用多媒體班班通教學(xué)設(shè)備尋找視頻資料給觀看，這樣會(huì)比老師用半個(gè)鐘頭描述地震的景象還要有效得多。

不過(guò)，多媒體技術(shù)也不是都沒(méi)有缺點(diǎn)。比如說(shuō)，在多媒體班班通上寫(xiě)字就沒(méi)有比用粉筆寫(xiě)得好看。我平時(shí)教生字，還是喜歡用粉筆來(lái)寫(xiě)字。

題主說(shuō)的學(xué)校要求一定要用多媒體上課，如果不用就通報(bào)批評(píng)。我的看法是這樣的：

老師選擇什么教學(xué)方法，利用什么教學(xué)設(shè)備這是老師的自由，學(xué)校不得干涉。

作為老師也要懂得利用多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，能夠準(zhǔn)備好的，能用盡量用。即使不用，也要學(xué)會(huì)用，要不然以后估計(jì)會(huì)被淘汰。如果不學(xué)會(huì)利用多媒體技術(shù)來(lái)教學(xué)，等過(guò)了幾十年后，就會(huì)越來(lái)越生疏，甚至完全不會(huì)用，就像現(xiàn)在的老人不會(huì)用智能手機(jī)一樣，會(huì)被時(shí)代拋棄的。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育多媒體利弊分析的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育多媒體利弊分析的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。