大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育個案班主任的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育個案班主任的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如果老師下去家訪，半路出了安全事故，老師可以向要家訪的家長索賠嗎？該如何索賠？
2. 特殊教育畢業(yè)生可以找什么工作？
3. 請問遇到不配合老師的家長怎么辦？
4. 我是一名高三班主任，最近私底下聽學生說學習壓力太大，請問該如何給她們解壓？

如果老師下去家訪，半路出了安全事故，老師可以向要家訪的家長索賠嗎？該如何索賠？

嘿嘿嘿，還敢這樣，家長不打斷你的腿啊。忍了吧，特別是農(nóng)村教師，下村幾十里山路，要車費，有車補嗎？摔跤有傷補嗎？被狗咬，有狗補嗎？要吃飯，有旅差費嗎？有勞務費嗎？都沒有，因此，要當農(nóng)村教師，就應該是如去當了和尚，尼姑，清心寡欲，不要過多要求，這樣，眼界開闊了 ，人世看淡看透了，無欲無求了?？梢陨W臨仙班了。因此只有這樣，才能當好農(nóng)村教師，不然，請辭職。

謝謝您的邀請！我當了30多年班主任，還真沒有考慮這個問題！30多年，我都在城市大學校里工作，每個班學生都是七八十個人，學校要求每學期每個學生只少要家訪一次，那時候我年輕，城市道路平坦，沒有出過問題，窮教書先生，沒錢！穿戴寒酸，沒有人搶！現(xiàn)在的老師條件好了??！都有手機，如果需要家訪，給學生家長打個電話吧，讓他們開車接你，路上出了車禍，他的車都買了保險，保險公司要陪賞的！數(shù)額還不少！

我們這里有規(guī)定，上班路上出了事，受傷了，算公傷！下班回家受傷了，不算公傷！你家訪，有人證，找個律師問問，看該怎么處理？

不會吧！

老師的工傷，學校是會負責的，也是會給每位教職工保險的，而家長只是我們教育的服務對象，不存在雇用關(guān)系，不存在合同關(guān)系，那應該是不用承擔賠償責任的。

否則，那可多了去了，銀行工作人員上門辦理業(yè)務，途中出事故了，難道得由客戶承擔嗎？現(xiàn)在很多服務行業(yè)都是上門服務，或是上單位服務，這些工作人員在途中的事故都是由服務對象單位承擔嗎？我想想應該是不會。

我們的老師，現(xiàn)在保險都是比較齊全的，學校對老師的傷都不會不管不顧的，哪怕是家屬生病，學校工會都是關(guān)心到位的。

家訪是每所學校必備的工作流程，是掌控學生家庭狀況的重要途徑之一。是屬于單方面的需求意向，所以說老師在家訪途中出現(xiàn)交通事故與學生家長無關(guān)。更談不上向?qū)W生家長索賠家訪途中發(fā)生交通事故中的任何費用。

根據(jù)您的敘述應由學校負責您此次交通事故的理賠事宜，按照常規(guī)應定性為工傷(具體得根據(jù)您是否在第一時間告之您所在部門-自己在家訪途中所發(fā)生的交通事故)。這樣去索賠才順理成章。

目前任何企事業(yè)單位的在職職工，基本都有“五險一金”所以在發(fā)生病故或者身體傷害時，都會由保險公司進行賠付，更何況機動機輛都有保險，怎么能由學生家長來承擔此次交通事故的賠付責任。他們只會出于人道主義精神給于一定的補償。

謝謝邀請！

首先我認為家訪也是教師教育工作的一部分，如果家訪是學校安排的，在路上出了安全問題，理應由學校出面解決。但是從道義上講，學生家長最起碼應該給老師精神安慰，有條件也可以適當慰問一下，這是人之常情。畢竟老師也是為了了解自家的孩子才受這個罪，是吧！如果是老師自己決定下班時間家訪，出了問題，學校也應付少部分責任，因為老師也還是為了教育工作，不是去KTV，也不是去跳廣場舞。學生家長應該擔一部分責任。試想，一個老師會無緣無故地跑去學生家？老師家訪，一定是有緣由的，或許是因為學生成績下滑，或許是還有更大的上升空間而家長沒查覺，或許是需要改正學習態(tài)度等等，總之，老師不會冒然去打擾學生的家庭生活，所以我認為家長理應負一部分責任。

無論是在尊師重教的以往，還是在教育問題白熱化的今天，我都認為修養(yǎng)應排在第一位。如果都是修養(yǎng)好的人，還會糾結(jié)嗎？

舉例我還真沒有，因為我身邊沒發(fā)生過，不能編故事，請理解一下，謝謝！

特殊教育畢業(yè)生可以找什么工作？

我目前是一所普通一本院校特殊教育專業(yè)的學生，以我對特殊教育的了解，我可以來回答你這個問題。

特殊教育專業(yè)畢業(yè)之后，就業(yè)單位還是很廣的，但是大部分都是和特教領(lǐng)域有關(guān)的。

①特殊教育有哪些領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)職業(yè)呢？

特殊教育專業(yè)畢業(yè)生，最常見的就是當個一名特教老師。當然，就業(yè)單位不僅僅只是公立特殊教育學校，也有一些私立的康復機構(gòu)（最常見的是自閉癥康復機構(gòu)）。同時也可以考特殊教育專業(yè)研究生，畢業(yè)之后可以應聘高校特殊教育專業(yè)講師，這也是可以的。還有一種就是去地方殘聯(lián)工作，因為殘聯(lián)內(nèi)也有一些康復中心，都是可以的?；蛘咭部梢詮氖绿厥饨逃嚓P(guān)輔具教具開發(fā)，不過從事這方面比較少。

②特殊教育專業(yè)畢業(yè)還可以從事哪些職業(yè)呢

成為普通教師是特殊教育專業(yè)畢業(yè)生除去特教老師選擇的第二種就業(yè)方式了，一般特殊教育專業(yè)學生都會在大學期間考取教師資格證，完全可以利用教師資格證，去成為一名普通普校教師。還可以考公或者“三支一扶”“選調(diào)生”，從事政府工作，都是可以的。

我曾經(jīng)專程考察過南京特殊教育師范學院，我國的特殊教育專業(yè)人才非常奇缺，特別是表現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)達的一線城市，更是需要大量的專業(yè)的特殊教育人才。

從事特殊教育專業(yè)的老師必須要具有一般人不能夠具備的承受力，必須要有耐心，要有愛心，因為你的一生就要全部奉獻給智障孩子，他們的世界里沒有聲音，沒有影像，或者不能站立，行走，或者無法說話，思考，不能用正常孩子交流的手段和他們交流，他們是一群智障，自閉，聾啞，失明，失聰以及肢體殘疾的孩子，同時又是一群非常天真，可愛，向往美好生活的孩子，仿佛是折翼的天使，從事特殊教育的老師就是給他們插上翅膀，之使成為天使的人。

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特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生可以在特殊教育學校，教育康復與服務機構(gòu)，社區(qū)康復機構(gòu)，兒童福利機構(gòu)，老年人安養(yǎng)機構(gòu)，以及殘疾人事業(yè)管理機構(gòu)，從事特殊教育。心理疏導，康復訓練，咨詢管理等工作，如培智學校，聾啞人學校。特殊教育學校等，也可以到企業(yè)從事特殊人群的用品開發(fā)。助聽設(shè)備代理或銷售，殘疾人教育或其他用品代理銷售。

目前特殊教育專業(yè)的人才成供不應求的趨勢，專業(yè)院校也比較少?，F(xiàn)將特殊教育專業(yè)大學的綜合實力排名推薦如下；

1. 北京師范大學
2. 華中師范大學
3. 華東師范大學
4. 西南大學
5. 浙江師范大學
6. 北京聯(lián)合大學
7. 新疆師范大學
8. 南京特殊教育師范學院
9. 邯鄲學院
10. 安順學院
11. 西北師范大學
12. 四川師范大學
13. 重慶師范大學
14. 濟南大學
15. 鄭州師范學院
16. 杭州師范大學
17. 廣西師范大學
18. 華南師范大學
19. 濰坊學院
20. 長春大學

請問遇到不配合老師的家長怎么辦？

一般情況，不配合老師工作的家長主要有兩類。一類是“問題學生”的家長，另一類是“學困生”的家長，他們由于認知的局限或是特殊家庭背景，以忙于生計，不懂教育，說了不聽為理由、為借口，疏忽家庭教育對孩子的監(jiān)管，缺乏對老師工作足夠的支持，理解和尊重，對老師的工作存在著不配合的現(xiàn)象。怎么辦？，我認為主要從以下三方面入手。

1、接受家長的無助?！懊恳粋€問題學生的背后，都有一個問題家庭?！?/strong>當下，隨著生活節(jié)奏和教育城鎮(zhèn)化、城市化步伐的加快，無論是城市還是農(nóng)村，一線建設(shè)者中的廣大家長們，他們或忙于生計，或迫于生活壓力，或迫于自身文化水平有限，對孩子的學習真是力不從心，愛莫能助。思想品行，由于他們平常與孩子聯(lián)系較少，缺乏溝通，對孩子的思想動態(tài)，行為習慣毫不知情，沒能針對性地對孩子進行開導教育，孩子出錯，一味的斥責，惡性循環(huán)，久而久之漠視孩子的教育，礙于面子也就不積極配合老師工作了

2、動之以情。要以自己的對他人的真誠，對教育的熱愛，對學生的關(guān)心打動家長。公平客觀評價學生，萬不可因孩子的教育而導致老師和家長之間關(guān)系緊張，不因家長的不配合和他們爭鋒相對、不因家長的不配合而生氣傷了身子。人要學會用感性感受生活，用理性思考人生！面對不配合的家長，要學會一笑了之，要學會大事化小，小事化了。

3、提高業(yè)務能力。一個成功的老師，不僅會教書育人，還得會處理人際關(guān)系。老師和家長的目標是一致的，就是把孩子教育好，讓他成材。那么，我們應該放下所有的偏見，非議，不解。努力學習知識，不斷強大自己，影響自己的學生和身邊的人。與家長溝通的永遠只有如何把孩子教育好，不斷探討出現(xiàn)問題的解決辦法，不斷努力提升孩子的信心和對學習的興趣。

最后我想說，家長，為了孩子能有一個美好的未來，無論你多忙，請你積極、主動配合老師工作。

感謝邀請！

這話問反了吧？老師為什么要配合家長呢？學校的教學活動都是有老師組織安排的，難道家長還有額外要求嗎？如果有，老師有權(quán)選擇配合或不配合。屬于自己職責范圍內(nèi)的老師自己回去做。不用家長叮囑。如果不是自己職責范圍內(nèi)，老師有權(quán)拒絕。

如果是老師職責范圍內(nèi)他不去做，那是老師的問題，你可以先跟老師溝通。比如應該講的沒講，應該練不練。學生課堂紀律無法控制。課堂上一團糟。先學老師溝通，和老師共同想辦法解決問題。如果老師拒絕你的建議，甚至都不理你。那你可以和上級領(lǐng)導溝通。但這種情況幾乎沒有，既然能當老師，這些問題基本都能解決。應該不是問題。

反倒是家長應該積極配合老師的工作。因為孩子是你的，將來能否發(fā)展的好，很大程度上取決于你對孩子的約束，就算老師不要求。家長也應該對自己對孩子進行管教和約束。不懂規(guī)矩的孩子，將來會受到社會的教育，那就不是好的結(jié)果了。

作為老師，沒有要求家長必須配合的道理！這一點老師必須知道！我知道社會上許多幼兒園、小學、甚至初中、高中針對小孩學習不好，或者調(diào)皮搗蛋，把家長叫到學校向批斗犯人般批斗家長，我深感震驚！我去開家長會，歷來不接受這種批評！有時候為了少生氣，忍一下！但多數(shù)時候不接受！我把孩子送到你的學校，教不好與你有責，家長也有責。你憑什么訓斥家長？所以，我不認為不配合老師，家長有什么錯。老師要為人師表，包括為家長也要做到為人師表！不是你當了學生的老師，我作為家長就欠你什么，在你面前，就該百般討好，忍氣吞聲？這樣的老師水平太低，不聽也罷。

家長不配合老師的大有人在，特別是很多農(nóng)村家長，父母都在外地打工，家里是爺爺奶奶托管，班主任打電話讓家長回家也不現(xiàn)實。因此班主任在和家長溝通無果的情況下，只能動之以情，曉之以理，講清道理，不聽也只好作罷，盡到自己的責任就行了。

我是一名幼兒教師，對于這一問題在幼兒園里所提倡的“家園共育”中表現(xiàn)的淋漓盡致。

每天都會出現(xiàn)意想不到的事情，面對著事情的發(fā)生就像在打游擊戰(zhàn)一樣和家長進行著周旋，一方面既要安慰家長的情緒，又要去想著怎么很好的解決這件事。例如：在一次半日開放活動時，我就給家長提前通知讓給幼兒準備活動時需要的東西，可是再三強調(diào)還是有一位家長沒有給孩子帶來，到了活動開始時別的孩子都在拿著自己的東西進行活動，而這位孩子只能看著別的孩子在進行活動出于一位幼兒教師的本能，不舍得孩子這樣羨慕的眼神，所以將自己的教具給了這位孩子，事后和孩子家長對今天的事情進行了說明并提醒下次活動務必帶上，沒想到事與愿違，依舊如此，而對于老師我覺得她這是對于孩子的不負責對老師的不尊重。這次活動我并沒有給這位孩子提供教具而是讓他和其他孩子一塊進行，課后我將拍的照片發(fā)到群里，而照片里沒有這位孩子，和我想的一樣該家長就給我打電話為什么沒有孩子的照片？順勢引導孩子的活動工具你們帶來了嗎？從此以后，這位孩子的每次活動教具都會帶來，從不缺席。

所以，對于家長的不配合我們不應任其隨意發(fā)展，而應采取一些有效措施，在不傷和氣揣測她的心理想法得同時去讓她重視并改正，這樣不僅會對孩子的成長有很大的幫助，也會促進老師與家長之間的配合默契度，為孩子成就一個良好的學習成長環(huán)境。

以上是作為一名幼教老師關(guān)于不配合老師的家長的一個日常案例分享，謝謝大家……