大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于國內(nèi)特殊教育機構(gòu)老師工資的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹國內(nèi)特殊教育機構(gòu)老師工資的解答，讓我們一起看看吧。

1. 請問，眉山市東坡區(qū)的體育教師（高中，初中，小學(xué)）具體實際待遇怎么樣？謝謝？
2. 全國教師平均工資大概有多少？如果有差距，差距在哪里？

請問，眉山市東坡區(qū)的體育教師（高中，初中，小學(xué)）具體實際待遇怎么樣？謝謝？

眉山東坡區(qū)的待遇應(yīng)該是整個眉山較高的，最差的在仁壽，公職人員工資是由崗位工資、級別工資，生活補貼、工作津貼、房補和特殊津貼構(gòu)成。

全國教師平均工資大概有多少？如果有差距，差距在哪里？

這個問題比較不好回答。因為地域不同，工資差別很大。比如說發(fā)達(dá)的地方省市。教師的月平均工資會超萬。而在黑龍江，內(nèi)蒙古以及偏遠(yuǎn)的地區(qū)，教師工資可能只有三四千。但是不同地域生活消費水平也是不一樣的。即使在上海，你的工資超過兩萬?？赡芤簧操I不來一套房子。在黑龍江偏遠(yuǎn)的地方。1㎡的房子也就在1000塊錢左右。二你的工資可能是3000。所以說不同地的老師的工資不能單純的進(jìn)行比較。需要和當(dāng)?shù)氐奈飪r生活水平消費能力掛鉤。

全國大數(shù)據(jù)我不太了解，可以說一下我的。

河南某鎮(zhèn)高中特崗教師，月工資2934，補貼每月200，有課時補貼，一節(jié)正課10塊錢，一節(jié)輔導(dǎo)5塊錢，還是才漲的價，之前更低，一個月到手3000多，一年也才40000塊錢[流淚]

全國教師平均工資大概有多少?大家一直很關(guān)注，都想知道。一般的消息不可靠，那我們看一看官方的權(quán)威發(fā)布。

國家統(tǒng)計局5月15日發(fā)布了2019年全國分行業(yè)，分崗位就業(yè)人員年平均工資數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)顯示：教育行業(yè)中層及以上管理人員年平均工資160745元，專業(yè)技術(shù)人員年平均工資89139元。辦事人員和有關(guān)人員年平均工資73599元。

教育行業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員中肯定包括了教師，因為教師規(guī)范的稱就是專業(yè)技術(shù)人員。因此可以說全國教師年平均工資為89139元?？催@數(shù)據(jù)就比較大，但這個數(shù)據(jù)在公布的16個行業(yè)中排在倒數(shù)第5位。比倒數(shù)第4位的衛(wèi)生行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員年平均工資87905元高一點。

看到這個數(shù)字，多數(shù)教師不相信，拿自己的年工資收入一比較就有差距，而且有的差距還很大。又被平均了。這是正常的，有的沒有達(dá)到平均數(shù)，肯定就有超平均數(shù)。因為有地區(qū)差別，不同的地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展水平不同，工資收入就不同，高的很高，低的很低。

可能低的一般年收入六七萬七八萬，而高的十幾萬一二十萬?？陀^地說，不但要看收入，還要看當(dāng)?shù)氐木C合物價支出水平。比如年收入20萬的地區(qū)，也許10年都買不起一套100平方米的高品房?？赡芷甙巳f年收入的地區(qū)10年還能買到100平方米的住房。高收入的地方一般都是高支出。

從我們教師內(nèi)部來看，達(dá)不到平均數(shù)的差距有兩個方面：

一是教師職稱帶來差距，高職稱教齡長的可以達(dá)到，低職稱教齡短的達(dá)不到。因為職稱高低決定工資多少，而且差距很大。

二是教師工資結(jié)構(gòu)中的績效工資和津補貼帶來的差距。津補貼中有的區(qū)地津補貼標(biāo)準(zhǔn)很高，產(chǎn)生過大的差距。

特別是績效工資帶來很大的差距。有的地區(qū)在預(yù)算績效工資總量是，考慮了與公務(wù)員總收入基本持平，將公務(wù)員的年終考核獎金一并考慮預(yù)算在教師獎勵性績效工資中。教師同等計發(fā)年終考核獎金。這不是一個小數(shù)字，獎獎上萬的是多數(shù)，一般都是幾萬元不等。相當(dāng)于一般教師四五個月的工資收入。

總結(jié)：從經(jīng)濟發(fā)展水平和綜合物價消費支出來看，全國教師工資水平整體偏低，與綜合物價消費水平不匹配。應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟增長幅度，結(jié)合物價消費水平，核定教師工資每年增長比例，滿足全體教師的基本生活需求。

很高興回答這個問題。

全國教師平均工資大概有多少，沒有誰能說得清，媒體有時公布的統(tǒng)計數(shù)字你信嗎？又有什么參考價值和意義呢？

第一，我國地域遼闊，自然條件差別很大，各地經(jīng)濟發(fā)展水平不一，財政收入狀況有較大懸殊。教師工資政策盡管由國家指導(dǎo)制訂，但在具體落實上各省地有很大的自主權(quán)和靈活性。教師工資的來源，財政狀況好的省市完全可以自負(fù)，薄弱的省份和地區(qū)只好靠國家提供部分轉(zhuǎn)移支付接濟，以此作為兜底保障。

第二，教師工資收入構(gòu)成多樣，主要是基本工資（崗位和薪級）、績效工資和各項津補貼，占比大約是4：4：2。其中基本工資和教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)全國基本統(tǒng)一，績效工資和各項補貼標(biāo)準(zhǔn)由各省地自行確定。因此，各省地教師工資收入水平不均衡、甚至差距較大，就是必然的現(xiàn)實。

例如教師個人績效工資月發(fā)額，同樣是高級教師，在有的地區(qū)達(dá)到3000～4000元，而有的地區(qū)僅是2000元左右。再如各項補貼：其中班主任補貼300～1000元不等、住房補貼占基本工資的10～35%不等，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補助、住房公積金等，各地執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)也參差不齊，高低差別明顯。

以上便是全國各地教師工資收入的主要差距和原因。發(fā)展地方經(jīng)濟、增加財政稅收、縮小教師工資收入的地區(qū)差別，依然任重道遠(yuǎn)。

這個回答還滿意嗎？你們是怎么看的？歡迎留言討論。

到此，以上就是小編對于國內(nèi)特殊教育機構(gòu)老師工資的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國內(nèi)特殊教育機構(gòu)老師工資的2點解答對大家有用。