大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于孔子教育倫理思想觀點的問題，于是小編就整理了3個相關介紹孔子教育倫理思想觀點的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孔子論學是怎樣的？
2. 為什么說孔子是教師職業(yè)道德規(guī)范的人？
3. 孔子提出了什么理論？

孔子論學是怎樣的？

孔子是我國春秋時期的大教育家、大思想家，被尊為“圣人”。他一生博學多才，在學習方法、學習態(tài)度和道德修養(yǎng)方面，都留下了精辟的論述，成為指導后世的至理名言。比如“三人行，必有我?guī)熝伞薄笆耪呷缢狗?，不舍晝夜”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”“三軍不可奪帥也，匹夫不可奪志也”等等，我們一定要把《論語》讀熟讀透，達到會背會記并且會用，與圣賢為友，定能受益匪淺。

孔子論學的重點是"學而"倆字。儒家及清朝中后期的訓詁學講究"微言大義"。今人研究孔子已大失水準了！僅一"學"字足以貫穿人的一生呵！況如今人們用拼音打字，努力比拼"科學技術"，已經在歧途上行進了！

"學而優(yōu)則仕″"學而時習之""學而不厭""學而致知"如今的人們走出校門后，還能做到的很少見了！

知之為知之，不知為不知，是知也。

蓋有不知而作者，我無是也。多聞，擇其善者而從之；多見而識之。

圣則吾不能，我學不厭而教不倦也。

學如不及，猶恐失之。

敏而好學，不恥下問。

以能問于不能，以多問于寡；有若無，實若虛，犯而不校。

興于詩，立于禮．成于樂。

志于道，據于德，依于仁，游于藝。

不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

“學而時習之，不亦說乎？”這句話體現(xiàn)出 將學習與實踐相結合的觀點，也表現(xiàn)出以學 為樂的精神。 孔子是非?？粗貙W習的興趣， 認為“知之者不如好之者，好之者不如樂之 者”，并且本身就是一個極其熱愛學習的 人，曾自云“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老 之將至”，還積極地提倡“敏而好學，不恥 下問”。

孔子在此所說的實際上是強 調學習的主動態(tài)度的重要性?？鬃舆€強調學 習的循序漸進和堅持不移，自言“吾道一 以貫之”，告誡人們“居之無倦，行之以 忠”。 孔子也極其肯定改過對于個人進步的 重要意義，曾說“德之不修，學之不講，聞 義不能徙，不善不能改，是吾憂也”，又說 “人非圣賢，孰能無過”，“過而不改，是 謂過矣”。

孔子還提出了“溫故知新”、 “不憤不啟，不悱不發(fā)”、“舉一反三”、 “學思結合”、“見賢思齊”等諸多非常富有啟發(fā)性和實踐意義的教育理念和學習觀 點，這對當今學生的學習和教師的教育來說 不啻于一筆寶貴的精神財富。

為什么說孔子是教師職業(yè)道德規(guī)范的人？

孔子在《論語》中完整地提出了教師職業(yè)道德規(guī)范。

《論語》是孔子及其弟子的語錄結集，由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至戰(zhàn)國前期成書。全書共20篇492章，以語錄體為主，敘事體為輔，主要記錄孔子及其弟子的言行，較為集中地體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。

孔子提出了什么理論？

孔子，姓孔，名丘，子仲尼。春秋時期是思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。

孔子的主要思想包括：

政治思想：提出“仁”的思想，主張“為政以德”。主張用高尚的道德來治理國家，君主應該減輕人民的負擔，注重高尚道德感化人民，進而形成一套以德治國的理論體系。

教育思想：教育主張很多，包含因材施教、踏實的學習態(tài)度、善于復習和學習，教師應該對學生有愛心、耐心。他的主張形成了一整套教育理論，被后世所沿用。

道德思想：主張“禮樂”。春秋以來“禮崩樂壞”， “禮樂”是西周時期維護統(tǒng)治的制度，孔子主張恢復西周時期的制度。他主張“君君臣臣、父父子子”，奴隸制度應該得到保護。

史學思想：相傳孔子編《春秋》?，F(xiàn)代研究史學的人都知道“春秋筆法”，孔子主張秉筆直書，研究歷史要實事求是。

孔子思想博大精深，不是一篇文章就能夠回答完的。這只是簡單的概括幾點，僅供了解。

到此，以上就是小編對于孔子教育倫理思想觀點的問題就介紹到這了，希望介紹關于孔子教育倫理思想觀點的3點解答對大家有用。