大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育孩子的藝術(shù)思維有哪些的問題，于是小編就整理了1個相關介紹教育孩子的藝術(shù)思維有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是藝術(shù)素養(yǎng)，怎樣提升藝術(shù)素養(yǎng)？

什么是藝術(shù)素養(yǎng)，怎樣提升藝術(shù)素養(yǎng)？

藝術(shù)素養(yǎng)指作者的藝術(shù)創(chuàng)作能力，作品的表現(xiàn)力感染力，比如畫連環(huán)畫，你需要了解腳本中提到的問題還需要了解后面的潛臺詞，你需要有繪畫創(chuàng)作水平，還需要具有導演水平，比如歌手，需要一個音域?qū)?，音色美的嗓子，需要天生的樂感，需要對詞曲的充分理解能力，需要臨場發(fā)揮表現(xiàn)的好，藝人對藝術(shù)素養(yǎng)的追求永遠沒有止盡。提升藝術(shù)素養(yǎng)要從基本功，長期藝術(shù)實踐及文化，甚至藝術(shù)哲學方面學習提高，比如國畫家，需要長期臨摩與寫生，需要書法，速寫訓練，需要創(chuàng)作訓練，寫生則是一輩子不可丟棄的功夫。曲不離口，拳不離手，才能提升藝術(shù)素養(yǎng)。

首先要做相應的藝術(shù)鑒賞，提高自己的鑒賞能力，熟悉自己關注的藝術(shù)門類基本的歷史、經(jīng)典的作品和代表性作者，這樣再去看實物看藏品親臨現(xiàn)場。還有就是要有好的老師領進門。只有這樣才知其堂奧，不走彎路斜路！

這是個比較大的題目。所謂藝術(shù)修養(yǎng)是指個人的審美情趣和綜合認知在各種美術(shù)作品創(chuàng)作中的體現(xiàn)。如何提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，我只能從大的角度的小方面來告訴你。

就拿國畫來說，所謂功夫在畫外也就是說畫國畫不能僅僅是畫得像，還得畫出中國畫的意境和精神，作品中和需要融入個人對所表達意境的認知及體現(xiàn)個人風格的繪畫元素。中國畫重視筆墨，所謂筆指的是線條，墨指的是墨色的濃淡變化，但是僅僅有筆墨也是不夠的。古人說：書畫同源，書法水平的高低對中國畫的幫助是非常大的，所以要練習書法，這就是學養(yǎng)的一個方面。技進乎道，僅提高書法也不夠，還需要在國學中吸取營養(yǎng)，詩詞歌賦、音樂京劇。。。。。。這些都是提高美學修養(yǎng)的必要前提，生活和工作的經(jīng)歷也對繪畫有莫大的幫助。中國畫講究造境，你所營造的畫面是否吸引人，這也是學養(yǎng)的體現(xiàn)，平鋪直敘不是最好的表達方式，要在營造的畫面中給欣賞者各種不同的感受，那樣才能達到啟迪的作用。

所謂藝術(shù)素養(yǎng)，即是一個人對于藝術(shù)的理解能力，感知能力，以及認識能力。而這些，雖然于文化課上學的內(nèi)容不能說一點關系沒有，但至少我認為是關系不大。

有人說過：藝術(shù)本身即是抽象，它既是生活又是生活的升華體，是個人情感和精神生活的創(chuàng)造性表現(xiàn)；在可望不可及中既看著我們又為我們所看著，故而幾乎任何藝術(shù)表現(xiàn)形式 代表了特定的情感和思想。從中提取的藝術(shù)素養(yǎng)的概念就是指一個人所具備的藝術(shù)方面的基礎知識與一定的審美能力，或者說，它使我們具備了能夠分辨我們的所得 與所想間距離的能力，同時又通過各方面的積累成為我們身上一種由內(nèi)而外的氣質(zhì)。

在我看來，這種由內(nèi)而外的氣質(zhì)并不能像文化課的成績一樣，是可以用幾張單薄的紙張和一個三位數(shù)的數(shù)字簡單衡量的。它更多的表現(xiàn)在一個自然屬性的人發(fā)現(xiàn)美，認識美，感知美的能力。如果說，擁有一定的美術(shù)技能或者器樂特長還不是十分重要的話，那么，這種發(fā)現(xiàn)美，認識美，感知美的能力卻是我們你每個人的生活中絕對必不可少的。畢竟我們所努力追求的就是生活中的真善美。

可是，究竟該如何有效提高我們當代大學生的藝術(shù)素養(yǎng)，卻是一個值得探討的問題。因為在功利主義思想愈來愈嚴重的大學校園里，大學生糾結(jié)的往往是像“保研”“考研”“留學”“考公務員”等具體而實在的問題。學校如果要從根本上解決大學生藝術(shù)素養(yǎng)的問題，必須從以下幾個方面入手：

一 加強學生對藝術(shù)的主觀認知能力。很多學生對藝術(shù)并沒有主觀上的認同感。也體會不到藝術(shù)對一個人成長與成才的作用。對于這種情況，學校應加大力度通過各種途徑培養(yǎng)學生對藝術(shù)的熱愛，加深學生對藝術(shù)的理解。

二 通過藝術(shù)文化素質(zhì)的滲透，促進學生行為道德素質(zhì)的形成和發(fā)展。在藝術(shù)形式中進行愛國主義、集體主義、社會主義的道德教育，不僅是生動活潑的，而且能從意識層面進入無意識層面，學生的作品在不同級別參展中獲獎率較高，讓學生在成功面前烙印深刻、終身不忘，增強信心，追求健康，追求先進。

三是通過藝術(shù)文化素質(zhì)的自然性、整體性，促進藝術(shù)訓練的加強與深入。藝術(shù)活動是全身心活動，不僅動腦，而且動手以及全身。就腦的活動來說，它是左右腦的交替運動，因此，藝術(shù)教育的開展有利于學生體魄增強，促進學生多方面的自然素質(zhì)的形成，緒如，腦的靈活性、視野的靈活性、手的靈活性。促進視覺型、動覺型、聽覺型、觸覺型等的發(fā)展。

我相信，通過學校與學生的共同作用與長期努力，大學生的藝術(shù)素養(yǎng)一定會有顯著的提高。

到此，以上就是小編對于教育孩子的藝術(shù)思維有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育孩子的藝術(shù)思維有哪些的1點解答對大家有用。