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幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí),幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)

nihdff 2023-12-07 367

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大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)的問題,于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 幼師的課程都是些什么呢,大致是學(xué)些什么內(nèi)容的呢?
  2. 托幼機(jī)構(gòu)安全教育的主要內(nèi)容有哪些?

幼師的課程都是些什么呢,大致是學(xué)些什么內(nèi)容的呢?

讀幼師的課程有 幼兒衛(wèi)生保育教程、幼兒心理學(xué)、幼兒教育概論、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、教師口語、幼兒唱歌、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽話與說話、幼兒手工等。

現(xiàn)在我國該專業(yè)一般是三年學(xué)制 。本專業(yè)旨在培養(yǎng)兒童教育工作者及相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人員,使學(xué)生具有寬闊的國際與行業(yè)視野、扎實(shí)全面的兒童教育專業(yè)知識(shí)與技能;具有開拓創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際的操作能力。畢業(yè)后既可勝任兒童教育教學(xué)、研究和管理工作,又能在兒童教育機(jī)構(gòu)、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關(guān)的工作;為在教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園工作計(jì)劃中,家長工作計(jì)劃已是重要內(nèi)容。共同教育好幼兒,使幼兒的全面素質(zhì)得到提高,這不只是幼兒老師的責(zé)任。想要達(dá)到家園互動(dòng),共同教育。幼兒老師必須使家長及時(shí),全面的了解幼兒園教育目標(biāo),從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為了共同的教育目標(biāo),新年度制定出了幼兒園家長工作計(jì)劃。幼師和老師一樣,也是祖國的棟梁。

主要課程:幼兒園語言教育、幼兒園數(shù)學(xué)教育、幼兒園音樂教育、幼兒園體育教育、幼兒美術(shù)教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒健康教育、學(xué)前教育概論、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展與教育、兒童文學(xué)、游戲理論與指導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等,以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí),幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

學(xué)習(xí)內(nèi)容:培養(yǎng)掌握學(xué)前教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能,能在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。

托幼機(jī)構(gòu)安全教育的主要內(nèi)容有哪些?

托幼機(jī)構(gòu)健康教育的主要任務(wù)是,通過教育使小兒懂得一定的生活和衛(wèi)生常識(shí),培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的思想觀念,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,懂得一些衛(wèi)生公德,提高其獨(dú)立生活能力,促進(jìn)其身心健康成長,為入小學(xué)打好基礎(chǔ),為以后的健康打好基礎(chǔ)。托幼機(jī)構(gòu)健康教育重點(diǎn)注意以下幾個(gè)方面:

1、生活衛(wèi)生制度的教育:如起床、洗漱、喂奶、大小便、睡眠、活動(dòng)與鍛煉方面的要求及注意事項(xiàng);

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2、飲食和營養(yǎng)衛(wèi)生教育:如飲食不過量、飯菜多樣化、按時(shí)進(jìn)餐、不喝生水等;

3、一般衛(wèi)生知識(shí)教育:如保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵,糾正不良的習(xí)慣等;

4、預(yù)防意外傷害的教育:如不玩水、不亂玩弄電器、不放煙花爆竹、不在公路上玩耍等;

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5、開展有關(guān)美育和道德品質(zhì)的教育:如培養(yǎng)小孩健康的審美情趣,做到形體美、行為美、語言美。

到此,以上就是小編對(duì)于幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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