大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于魯?shù)婪蛩固辜{談藝術(shù)教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹魯?shù)婪蛩固辜{談藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 魯?shù)婪蛩固辜{名言？
2. 只有感官經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造出來(lái)的世界，沒(méi)有絕對(duì)真實(shí)要怎么理解？
3. 有人說(shuō)“孩子教育要放任自流，不能管得太多，長(zhǎng)大了自然就成材了”你怎么認(rèn)為？為什么？

魯?shù)婪蛩固辜{名言？

魯?shù)婪颉に固辜{是一位奧地利社會(huì)哲學(xué)家、教育家、人類學(xué)家和藝術(shù)家，他創(chuàng)立了人智學(xué)理論。他的名言有很多，以下是一些常見(jiàn)的：

1. “真正的教育是自我教育?！?/p>

2. “教育是一種藝術(shù)，而不是一門(mén)科學(xué)?！?/p>

3. “教育的目的是培養(yǎng)自由的人?！?/p>

4. “教育是一種生活方式，而不是一種職業(yè)?！?/p>

5. “教育的核心是培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力?！?/p>

6. “教育應(yīng)該關(guān)注人的全面發(fā)展，而不僅僅是知識(shí)的傳授。”

7. “教育應(yīng)該培養(yǎng)人的責(zé)任感和道德感?！?/p>

8. “教育應(yīng)該幫助人們理解自己和世界。”

9. “教育應(yīng)該尊重每個(gè)人的個(gè)性和差異。”

只有感官經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造出來(lái)的世界，沒(méi)有絕對(duì)真實(shí)要怎么理解？

因?yàn)闆](méi)有全然客觀，所以沒(méi)有絕對(duì)的真實(shí) 從現(xiàn)代物理學(xué)的意義上來(lái)思考，物質(zhì)體是由無(wú)窮的微顆?！肿印M成的，這些分子之間沒(méi)有直接的接觸，而是存在著一定的距離。

有人說(shuō)“孩子教育要放任自流，不能管得太多，長(zhǎng)大了自然就成材了”你怎么認(rèn)為？為什么？

這話聽(tīng)著耳熟。

雖然我沒(méi)有過(guò)農(nóng)村生活的經(jīng)歷，但是在農(nóng)村題材的小說(shuō)里，有過(guò)一些這樣的描寫(xiě)，一般的農(nóng)村的懶漢和二流子，都是這么想的，也是這么干滴：種子扔在地里不用管，收成靠天。

所以他們是村里最不受歡迎的人。所以他們基本是以光棍的身份鰥獨(dú)終老。

無(wú)論是種莊稼，還是教育孩子，“天道酬勤”“一分耕耘一分收獲”都是真理。

精心侍弄的莊稼地，還有“天有不測(cè)風(fēng)云”的自然災(zāi)害，導(dǎo)致的顆粒無(wú)收呢！

是非分辨能力有限，自控能力不強(qiáng)的孩子，心智和身體都發(fā)育不全的孩子，在其成長(zhǎng)的過(guò)程中，把他們置身于現(xiàn)實(shí)的良莠不齊的人群中，泥沙俱下的環(huán)境中，放任教育，會(huì)怎樣？“長(zhǎng)大了自然成才了”的自信依據(jù)是什么？

莊稼顆粒無(wú)收，卻能一年一收，今年毀了有明年；人生卻是不可逆的單行道，錯(cuò)過(guò)了孩子的人生的最佳教育時(shí)期，孩子的前途會(huì)怎樣？

如果更不幸，孩子誤入歧途，孩子的一生是否就是“一失足成千古恨”？

持這種想法的人，如果不是孩子的父母，是外人，他們是無(wú)知，是站著說(shuō)話不腰疼。

如果是孩子的父母，你家孩子是交話費(fèi)贈(zèng)送的嗎？

這是歪理邪說(shuō)。

我過(guò)去在中小學(xué)任了8年教，又在教育行政管理部門(mén)工作過(guò)12年，從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)“孩子教育要放任自流，不能管得太多，長(zhǎng)大了自然就成才了”,如果這樣，我們還研究各類教育干什么呢？把學(xué)生放任自流不就得了？

孩子要成才必需要在自律的基礎(chǔ)上受到系統(tǒng)地、良好的教育,不能放任自流。父母是孩子的第一任老師，從小培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在正式上學(xué)的時(shí)候能夠盡快適應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

父母對(duì)孩子的教育是全方位的，它包括品德教育、行為教育和文化教育等。

文化教育主要是配合學(xué)校的教育，檢查、督促和力所能及的輔導(dǎo)。

父母的這種教育是在平時(shí)的生活和工作中有意或無(wú)意間完成的。學(xué)生卻是在模仿或潛移默化中形成和完成的。父母好的行為給孩子帶來(lái)的是正面的，積極向上的東西；反之帶給孩子的卻是負(fù)面的，消極的影響。俗話說(shuō)：有怎樣的家長(zhǎng)就有怎樣的孩子。家長(zhǎng)這種無(wú)形的教育，貫穿在孩子從小學(xué)直至高中或大學(xué)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中。

如果這種良好的教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠持續(xù)到高中直至大學(xué)，將來(lái)才有可能成為國(guó)家的棟梁，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

但是，一個(gè)好的學(xué)生要在自己十幾年的學(xué)習(xí)生涯中成為出污泥而不染的人少之又少，期間的誘惑實(shí)在太多，社會(huì)上的、同學(xué)之間的、青春期的等等。很多優(yōu)秀的學(xué)生最終沒(méi)有抵御住各種誘惑而陷于其中不能自拔，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

只有有自律能力，能夠抵御各種誘惑的人，才能在十幾年的生活學(xué)習(xí)中形成良好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，也只有出污泥而不染的人才有可能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

那種所謂的“孩子教育要放任自流，不能管的太多，長(zhǎng)大了就自然成才了“的歪理邪說(shuō)如果被家長(zhǎng)們聽(tīng)信了，那將危害到孩子，危害到家庭，也將危害到整個(gè)社會(huì)。

到此，以上就是小編對(duì)于魯?shù)婪蛩固辜{談藝術(shù)教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于魯?shù)婪蛩固辜{談藝術(shù)教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。