本篇文章給大家談談特殊教育的生物學基礎理論，以及生物學理論關于特殊兒童教育的主要觀點對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、心理學的發(fā)展史?
• 2、學前特殊教育的教育學理論觀點及作用
• 3、什么理論的基本觀點是心理異常來源于生物

心理學的發(fā)展史?

馮特于1879年在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室，是科學心理學誕生的標志，他是現(xiàn)代心理學的創(chuàng)始人。第一部著作《生理心理學綱要》是心理學史上第一本系統(tǒng)的心理專著，美國的卡特爾贊其為“心理學的獨立宣言書”。

心理學的發(fā)展歷史可以大致分為三個階段：古典心理學、行為主義和現(xiàn)代心理學。古典心理學主要集中在哲學思辨和精神分析上。古希臘哲學家如亞里士多德和柏拉圖通過內省和思辨探討心靈和行為的本質。

科學心理學的發(fā)展 19世紀生理學和物理學的發(fā)展，為科學心理學的誕生準備了必要條件。德國感官生理學家韋伯(1795—1878)首先確立了感覺的差別閾限定律。

(4)60年代前期，在學科心理學方面作了大量的實驗研究。60年代后期至70年代前期中斷。70年代后期，重新復蘇繁榮，編寫和翻譯介紹的教育心理學教科書越來越多。

學前特殊教育的教育學理論觀點及作用

幼兒特殊教育的主要理論如下：提供安全、穩(wěn)定和有關愛的環(huán)境。學?；蛴變簣@應該提供一個安全和穩(wěn)定的環(huán)境，讓孩子在這里感受到尊重和關愛。鼓勵自我表達和探索。

（1）提出尊重兒童、熱愛兒童、按照兒童的特點發(fā)展兒童的個性的觀點，主張學前教育應有特殊的內容和方法。（2）提出教育必須適應自然，使兒童的一切內在能力和諧地發(fā)展起來。（3）系統(tǒng)地提出了家庭教育的完整體系。

學前特殊教育有助于家長正確認識孩子的特殊需要，并且積極參與到教育過程中以幫助自己的孩子，有助于家長減輕精神和物質方面的負擔，為特殊需要兒童的成長提供更好的家庭條件。

(1)他指出學前教育是很重要的，它關系到國家的命運和前途。(2)他指出學前教育要全面。因為社會發(fā)展需要的是全面發(fā)展的人，而學前教育也只有培養(yǎng)出全面發(fā)展的人，才能適應社會發(fā)展的需要。

④學前教育的內容，包括有：a.體育。在學前期，體育具有特殊重要的意義。研究學前教育中體育的任務，分析幼兒園體育工作的內容，為兒童身體生長發(fā)育創(chuàng)造良好條件，保護兒童安全與身體健康，增強體質。

什么理論的基本觀點是心理異常來源于生物

1、心理生物學理論的基本觀點是心理異常來源于生物 簡介：生物心理學是心理學研究的重要組成部分，它探討的是心理活動的生理基礎和腦的機制，研究行為與生物作用過程之間的關系，關注神經(jīng)系統(tǒng)的活動。

2、弗洛德的動力觀點假定心理異常有其生物基礎。他認為：人類行為的動機來源在于心理能量，這些能量又出自先天的驅力和本能。這就是精神分析的動力觀點。

3、【答案】B 認為人格的變態(tài)，源于性心理發(fā)展的退化或固著的理論是( )。

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