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本文目錄一覽：

• 1、青春的足跡初中作文
• 2、教育部關(guān)于批準(zhǔn)第五屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的決定的附件...
• 3、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日面對(duì)西方節(jié)日如何生存

青春的足跡初中作文

青春的足跡初三作文(篇1) 青春如松，挺拔著生命的堅(jiān)韌；青春如火，迸發(fā)出烈焰般的激情；青春如水，蘊(yùn)含這洶涌與激流。 20__年金秋，是個(gè)特殊的時(shí)節(jié)。因?yàn)槲姨みM(jìn)了初中的大門(mén)，成為了一名中學(xué)生。這意味這我已告別了昔日的童年。

青春的足跡作文初三范文1 青春之字典，無(wú)困難之字。青春之頭，無(wú)障礙之語(yǔ)。惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺(jué)，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。這句話我一直深深埋在心里。

青春的痕跡初三作文(篇1) 青春的生活被如沙的時(shí)光悄悄掩埋，當(dāng)我們回首時(shí)，已了無(wú)痕跡。

歲月的年輪飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，不知不覺(jué)中，校園的三年初中生活就要結(jié)束了。回望我們的校園，在這里，留下了我們青春的足跡。還記得那時(shí)我剛進(jìn)入校園，一陣沁人心脾的桂花香就吸入我鼻子中，這個(gè)新的環(huán)境讓我頓時(shí)產(chǎn)生了好奇心。

青春足跡作文如下：青春是一段美好的時(shí)光，是人生中充滿活力和激情的階段。每個(gè)人的青春都有其獨(dú)特的足跡，這些足跡記錄了我們的成長(zhǎng)、奮斗和追求。青春的足跡是熱情的。在青春的時(shí)光里，我們對(duì)生活充滿熱情和激情。

教育部關(guān)于批準(zhǔn)第五屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的決定的附件...

1、教育部關(guān)于批準(zhǔn)第五屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的決定高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審確定的第五屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，已經(jīng)過(guò)異議審理，經(jīng)教育部裁定，全部有效而做出的·決定。

2、教育部于2014年9月4日頒布了《關(guān)于批準(zhǔn)2014年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的決定》，有5項(xiàng)成果被評(píng)為國(guó)家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，148項(xiàng)成果被評(píng)為國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，1167項(xiàng)成果被評(píng)為國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

3、高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)是國(guó)家在教學(xué)研究和實(shí)踐領(lǐng)域中頒授的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，每4年評(píng)審一次，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目需在教育教學(xué)理論及實(shí)踐中取得重大突破。前6次分別在1989年、1993年、1997年2001年、2005年、2009年評(píng)選。

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日面對(duì)西方節(jié)日如何生存

參加傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)：通過(guò)參加傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，可以親身體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的文化氛圍，增強(qiáng)認(rèn)同感和歸屬感。傳承傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗：將傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗傳承給下一代，讓他們更好地了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

對(duì)于那些既帶有西方濃郁的浪漫情調(diào)又符合我們中華民族尊老愛(ài)幼傳統(tǒng)美德的節(jié)日如母親節(jié)、父親節(jié)，感恩節(jié)等，我們則要大力提倡，努力推廣，以此不斷提高我們自身的素質(zhì)，加快社會(huì)文明進(jìn)程！ 其次，看待這些洋節(jié)日，內(nèi)涵應(yīng)重于外在形式。

首先我們的傳統(tǒng)節(jié)日是建立在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的文化體系上的，而現(xiàn)在這種農(nóng)業(yè)文化體系在我國(guó)已經(jīng)沒(méi)有存在的價(jià)值了，基本瓦解了，傳統(tǒng)節(jié)日存在的基礎(chǔ)已經(jīng)不復(fù)存在了，現(xiàn)在維持的傳統(tǒng)節(jié)日其實(shí)是空中樓閣，隨時(shí)都會(huì)倒塌的 。

但是西方有的節(jié)日并不適合我們中國(guó)人去參與、去狂歡、去慶祝，比如圣誕節(jié)，就要先弄清楚西方人過(guò)圣誕節(jié)的由來(lái)，不要一味盲目的去過(guò)節(jié)，或許會(huì)成一種諷刺。

首先，個(gè)人認(rèn)為抵制西方節(jié)日是根本沒(méi)有必要的。中國(guó)人自己的傳統(tǒng)節(jié)日之所以遭到像現(xiàn)在這樣的冷遇，與是否過(guò)西方節(jié)日是沒(méi)有必然關(guān)系的。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日傳承著中國(guó)的一些民俗風(fēng)情，講述著古老的故事，不能也不可能丟棄。

西方的母親節(jié)、情人節(jié)與注重群體感受、團(tuán)圓效果的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相比，它們更多地體現(xiàn)出“以人為本”的情懷。

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