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本文目錄一覽：

• 1、影響新藝術發(fā)展的因素包含哪些
• 2、中國藝術教育的現(xiàn)狀如何?
• 3、藝術教育是時代發(fā)展的必然要求
• 4、幼兒園的美術環(huán)境如何創(chuàng)設
• 5、幼兒園藝術教育的影響因素
• 6、幼兒園藝術領域教育活動的組織與實施

影響新藝術發(fā)展的因素包含哪些

社會環(huán)境 社會形態(tài)和社會風氣會影響藝術創(chuàng)作。穩(wěn)定和開放的社會有利于藝術創(chuàng)新。 經濟條件 藝術需要資金支持。較富裕的經濟條件能提供創(chuàng)作素材，支持藝術事業(yè)。

促成新藝術運動發(fā)生和發(fā)展的因素是多方面的。主要的社會因素，是普法戰(zhàn)爭之后的歐洲得到了一個較長的和平時期，政治和經濟形勢穩(wěn)定，新獨立或統(tǒng)一的國家力圖躋身于國際市場，需要找到一種新的、非傳統(tǒng)的藝術表現(xiàn)形式。

促使十九世紀末到二十世紀初歐洲藝術轉變的因素包括：社會變革、科技進步和思想激蕩。社會變革 十九世紀末到二十世紀初，歐洲經歷了一系列重大的社會變革，如工業(yè)革命、城市化進程和社會階級的重組等。

中國藝術教育的現(xiàn)狀如何?

教育內容單一。很多學校開設的美育課程內容往往只停留在“填色畫畫”的層面，缺乏思想性和實踐性。這種單一的教育方式，很難激發(fā)學生對藝術的興趣和探索欲望。教育方式過于機械。

首先，藝術教育在中國傳統(tǒng)教育體系中的地位一直較低。雖然古代的孔子教學體系中包括了禮、樂等藝術類課程，但在科舉制度的影響下，學術教育主要集中在文學、歷史、哲學等科目，藝術教育并未得到足夠的重視。

中國書法的現(xiàn)狀表現(xiàn)在以下幾個方面： 書法生態(tài)環(huán)境的改變：毛筆退出實用書寫領域，硬筆的書寫活動也愈發(fā)稀缺，導致書寫失去應有的自然狀態(tài)。同時，士人階層的消失也對書法的發(fā)展產生了影響。

目前全國3-15歲少兒美術入學率不足15%，市場規(guī)模不足100億。未來的20年將是少兒美術教育高度發(fā)展的階段，每年將有近千億的市場規(guī)模。

德智體美是目前素質教育發(fā)展大方向 2017-2020年中國素質教育細分領域的比重變化中，藝術教育和語言能力占比均先下降后上升，STEAM教育和數(shù)學思維的比重均大幅上升；相應地，體育戶外及其他的比重出現(xiàn)大幅下降。

社會氛圍：在應試教育的大環(huán)境下，社會對美育的關注度較低。藝術類課程和活動不易引起關注，也難以得到足夠的支持。總之，中國基礎教育中美育薄弱的原因是多方面的，涉及教育政策、觀念、資源分配等多個方面。

藝術教育是時代發(fā)展的必然要求

促進學生全面發(fā)展。藝術教育有助于學生全面發(fā)展，特別是在審美、思維、情感和創(chuàng)造力等方面，可以提高學生綜合素質促進學生全面發(fā)展。增強學生創(chuàng)造力。

對個體而言，藝術教育是生命早期發(fā)展的主要動力，是全面提升個體素質與能力的重要路徑。藝術教育對于提高學生審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識，促進青少年健康成長具有重要的作用。

藝術教育在基礎教育中具有重要意義。藝術課能夠激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的審美素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，也可以幫助學生全面發(fā)展和提升綜合能力。因此，當前中國在基礎課程中增加藝術課的比重是非常必要的。

(一)對個體而言，藝術教育是生命早期發(fā)展的主要動力，是全面提升個體素質與能力的重要路徑。藝術教育在個體生命的早期具有特別重要的意義。兒童就是天生的藝術家。每個兒童都天生擁有著游戲的精神和藝術的心靈。

藝術教育在人的發(fā)展、社會的進步過程中具有不可替代的重要作用，柏拉圖甚至認為藝術應該成為教育的基礎。

（一）對個體而言，藝術教育是生命早期發(fā)展的主要動力，是全面提升個體素質與能力的重要路徑。沒有藝術和游戲陪伴的兒童，是孤獨不幸的；沒有藝術和游戲的童年，是黯淡無光的。

幼兒園的美術環(huán)境如何創(chuàng)設

創(chuàng)造良好的光線環(huán)境：美術室需要充足的自然光線或者適當?shù)臒艄庹彰?，以提供良好的?chuàng)作條件。 安全防護：美術室需要注意安全防護，例如選擇防碰撞的家具、安裝安全插座等，以確保幼兒的安全。

創(chuàng)設良好的精神環(huán)境。小班幼兒以涂鴉為主，沒有明確的目的性，教師不能過多干涉，一定要以鼓勵為主，尊重幼兒表現(xiàn)，千萬不可拔苗助長，操之過急，否則會挫傷幼兒的積極性和表現(xiàn)欲望。

如：既可畫畫、又可創(chuàng)作，既可游戲、又可裝飾。激發(fā)幼兒參與環(huán)境的興趣和積極性、獲得各方面的美感、經驗和情緒的體驗。裝飾角：提供給幼兒各種各樣的彩色紙張、雙面膠、剪刀、收集來的各種畫冊和圖片、廢舊紙盒和瓶子。

隨機的或專門的美術欣賞活動中，培養(yǎng)兒童對欣賞活動的興趣。第二，布置多樣而優(yōu)美的環(huán)境。在兒童生活和受枚育的場所，為兒童創(chuàng)設優(yōu)美的環(huán)境.可 以對兒童進行美的熏陶和感染，使其經常感受環(huán)境中的美。

多功能的的美術區(qū)角環(huán)境，讓幼兒主動地尋找創(chuàng)作契機多功能的區(qū)角環(huán)境是把活動區(qū)劃分成具有各種不同創(chuàng)造功能的活動角。

但是，幼兒園的 環(huán)境創(chuàng)設 特別是主題墻飾環(huán)境的創(chuàng)設，存在著許多的問題。就其如何發(fā)揮幼兒園墻面布置的真正價值呢我結合新課程和課改理念，羅列出以下幾點：讓環(huán)境創(chuàng)設中的主題墻飾“說話”。

幼兒園藝術教育的影響因素

家庭環(huán)境對幼兒教育的影響幼兒的健康發(fā)展離不開一個健康的環(huán)境，這個健康的環(huán)境，可以是客觀上的，也可以是主觀上的。從家庭這個方面來說，在主觀維度上，家庭是幼兒接觸的第一個環(huán)境。

形成審美意識和藝術品味：通過接觸不同形式的藝術作品，幼兒逐漸形成自己的審美觀念和品味。這有助于培養(yǎng)他們的審美情趣，讓他們更加敏感于美的表達和感知。

藝術教育有益于想象力和創(chuàng)意的開發(fā)：藝術教育讓孩子勇于創(chuàng)新，學習以不同的角度思考和做事，想法不受傳統(tǒng)束搏。長大后更可適應未來激烈轉變社會和智慧型經濟體系，發(fā)展為具備創(chuàng)造力和嶄新理念的創(chuàng)意人才。

幼兒園美術教育活動目標幼兒園美術教育活動目標，是幼兒園美術活動設計和實施的關鍵因素，是幼兒園美術教育的具體標準和要求。

在幼兒的集體藝術教學活動過程中，影響“心理喚醒”的因素主要有： 幼兒因素、教師因素、材料因素、材料因素、程序與方法因素、時間與空間因素等五大方面。幼兒因素又可分為：幼兒的及時因素與長時因素。

設計幼兒園美術教育活動需要考慮的因素：幼兒生活經驗的積累、幼兒知識和技能上的準備。幼兒生活經驗的積累 有針對性的生活經驗的準備有利于幼兒加深已有的視覺印象與情緒、情感的體驗。

幼兒園藝術領域教育活動的組織與實施

課程的組織與實施是落實課程內容、實現(xiàn)課程目標的關鍵環(huán)節(jié)。幼兒園要通過創(chuàng)設適宜的學習環(huán)境，科學合理地安排幼兒一日生活和游戲，組織有目的、有計劃的教育活動，與家庭、社區(qū)密切合作，為所有在園幼兒的健康成長服務。

在寬敞草地圍成圓圈坐下，在家長的幫助下，請每個幼兒向大家介紹自己及參加活動的家人。培養(yǎng)幼兒社會交往能力。

幼兒園藝術領域教學方案1 活動意義 金秋十月，舉國同慶，為進一步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、 想象力 和動手能力，增進親子間的感情，體驗親子合作的樂趣，我園將舉行“慶國慶親子創(chuàng)意美術制作”活動。

關于藝術教育的發(fā)展環(huán)境是什么和藝術教育的發(fā)展環(huán)境是什么樣的的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。