本篇文章給大家談?wù)勌厥饨逃@啞班教師配備，以及特殊教育學(xué)校聾啞人對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、專門從事殘疾人教育工作的教師應(yīng)當(dāng)符合的條件
• 2、特殊教育教師應(yīng)具備的素質(zhì)
• 3、特殊教育學(xué)校老師需要哪些必備條件
• 4、特殊教育學(xué)校怎樣配備教師
• 5、特殊兒童教師的占比以及數(shù)量?

專門從事殘疾人教育工作的教師應(yīng)當(dāng)符合的條件

1、第四十一條　從事殘疾人教育的教師，應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)殘疾人教育事業(yè)，具有社會(huì)主義的人道主義精神，尊重和關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生，并掌握殘疾人教育的專業(yè)知識(shí)和技能。

2、具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力，有責(zé)任心、愛(ài)心。具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。普通話水平達(dá)到普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)乙等以及以上標(biāo)準(zhǔn)。

3、已通過(guò)特殊教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者；研究生以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作一年以上者；本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者；大專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作三年以上者。

4、具備一定的特殊教育知識(shí)和教學(xué)技能，具備教育、心理、康復(fù)等方面的專業(yè)能力。僅有中小學(xué)教師資格證是不足以從事殘疾人教育工作的，還需要通過(guò)特殊教育師資等級(jí)考試或特殊教育教師資格認(rèn)證考試來(lái)獲得相應(yīng)的資格認(rèn)定。

特殊教育教師應(yīng)具備的素質(zhì)

1、修養(yǎng)與無(wú)私愛(ài)心作為特教老師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要給予身體有缺陷的孩子愛(ài)的滋潤(rùn)。我們應(yīng)以偉人身上的優(yōu)秀品質(zhì)為榜樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，視如己出，認(rèn)真做事、踏實(shí)做人。

2、首要素質(zhì)是要有愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)心，是無(wú)法與這些特殊孩子溝通的。你要理解他們，要深入他們的內(nèi)心世界，消除他們的恐懼感，給予他們生活的信心和勇氣。有耐心第二是要有耐心，面對(duì)這類學(xué)生，沒(méi)有足夠的耐心，是無(wú)法取得教育的成功的。

3、認(rèn)同特殊教育教師職業(yè)的專業(yè)性、獨(dú)特性和復(fù)雜性，注重自身專業(yè)發(fā)展。具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和人道主義精神，為人師表。 具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作交流。

4、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，積極參與學(xué)校的集體活動(dòng)和教研活動(dòng)，與其他教師協(xié)作，共同推進(jìn)特殊學(xué)校的全面發(fā)展。

5、教育培訓(xùn)： 特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)、康復(fù)等專業(yè)大專及以上學(xué)歷。工作經(jīng)驗(yàn)： 具有人道主義精神，關(guān)心特殊兒童，掌握特殊教育的專業(yè)知識(shí)和技能，遵守職業(yè)道德，完成教育教學(xué)工作，能吃苦、有愛(ài)心、耐心、會(huì)溝通。

特殊教育學(xué)校老師需要哪些必備條件

1、事業(yè)單位特教老師的學(xué)歷要求一般是本科及以上學(xué)歷，一些學(xué)校也招收大專學(xué)歷或者高等師范生?？飘厴I(yè)的考生。一些要求本科學(xué)歷的學(xué)校會(huì)對(duì)是當(dāng)?shù)貞艏蛘呱吹目忌艑拰W(xué)歷要求。社會(huì)上的一般招聘一般是要求至少大專學(xué)歷。

2、特教老師必須具備愛(ài)鉆研、有進(jìn)取心的精神，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，探索本專業(yè)新知識(shí)。我們應(yīng)始終堅(jiān)持活到老學(xué)到老的原則，努力成為研究型學(xué)者，滿足學(xué)生和社會(huì)的需求。批評(píng)與自我批評(píng)無(wú)論人無(wú)完人，我們都難免犯錯(cuò)或存在不足。

3、所謂特殊教育是指教盲童、聾兒、啞童、肢殘兒。從事這類教育的教師應(yīng)具備多方面的素質(zhì)。 有愛(ài)心首要素質(zhì)是要有愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)心，是無(wú)法與這些特殊孩子溝通的。

特殊教育學(xué)校怎樣配備教師

1、需要掌握特殊教育評(píng)估和教學(xué)策略，以便為學(xué)生制定個(gè)性化的教育計(jì)劃并提供適當(dāng)?shù)闹С趾洼o導(dǎo)，此外特殊教育老師還需要具備良好的溝通能力耐心和關(guān)愛(ài)之心，能夠與學(xué)生家長(zhǎng)和其他教育人員進(jìn)行有效的合作和協(xié)調(diào)。

2、本科以上或同等學(xué)歷學(xué)生。大專以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者。特殊教育指導(dǎo)師：已通過(guò)助理特殊教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者。研究生以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生。

3、有。特殊教育是有編制的，但是并非是所有特殊教育學(xué)校的工作人員都有編制，需要通過(guò)事業(yè)編制考試進(jìn)入的考生才能入編。

4、安徽省特殊教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)如下：師資力量：學(xué)校應(yīng)配備合格、專業(yè)化的特殊教育教師隊(duì)伍，以滿足特殊學(xué)生的教育需求。教育環(huán)境：學(xué)校應(yīng)提供適合特殊學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的安全、舒適的教育環(huán)境，包括無(wú)障礙設(shè)施和輔助工具等。

特殊兒童教師的占比以及數(shù)量?

占特殊教育在校生的比例為0.50%；隨班就讀在校生391萬(wàn)人，占特殊教育在校生的比例為441%；送教上門在校生164萬(wàn)人，占特殊教育在校生的比例為148%。

幼兒園一般的每個(gè)班都是三個(gè)老師，一個(gè)保育員，兩個(gè)老師。也有的幼兒園針對(duì)年齡小的小托班配備四名老師，兩個(gè)保育員，兩個(gè)老師。

特殊教育學(xué)校共有專任教師62萬(wàn)人，比上年增加0.38萬(wàn)人，增長(zhǎng)11%。招收各種形式的特殊教育學(xué)生190萬(wàn)人，比上年增加0.48萬(wàn)人，增長(zhǎng)35%；在校生808萬(wàn)人，比上年增加62萬(wàn)人，增長(zhǎng)85%。

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