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本文目錄一覽：

• 1、藝術(shù)教學的三條原則
• 2、藝術(shù)的審美教育功能的特點分別是
• 3、義務教育藝術(shù)課程標準的課程理念

藝術(shù)教學的三條原則

關(guān)于藝術(shù)教學的三條原則如下：堅持藝術(shù)教育的參與性原則，為學生主動參與和即興創(chuàng)作創(chuàng)造條件。課堂上的鼓勵自我體驗，活動中提倡全員參加，舞臺上鼓勵大膽展示。

貫徹客觀性原則首先做到評價標準客觀，不帶隨意性；其次要做到評價方法客觀，不帶偶然性；最后要做到評價態(tài)度客觀，不帶主觀性。

科學性原則：評價應基于科學的方法和數(shù)據(jù)，客觀地反映學生的學習進展和教師的教育教學效果。評價方法的選擇和運用應該符合藝術(shù)教育的特點和規(guī)律，確保評價結(jié)果的準確性和可信度。

比如，給孩子們開展趣味的美術(shù)比賽，孩子們比賽取得好成績的，就會獲得一定的獎勵，這些可以調(diào)動孩子們的美術(shù)學習的積極性，其他的藝術(shù)教育課程也是如此。

低控制原則 在兒童美術(shù)教學中，要創(chuàng)立寬松、自由的心理環(huán)境，盡量少用成人的權(quán)威和規(guī)范來束縛兒童的藝術(shù)活動，使他們可以得到自由、充分的表達。

舞蹈教學的三個基本原則是：技術(shù)性：舞蹈技術(shù)是舞蹈教學的基礎。舞蹈教學應該注重學生的技術(shù)訓練，包括身體的基本動作、姿勢、節(jié)奏感、身體平衡等方面的訓練。通過技術(shù)性的訓練，學生可以掌握正確的動作技巧，提高舞蹈水平。

藝術(shù)的審美教育功能的特點分別是

藝術(shù)的審美教育功能的特點分別如下：寓教于樂：藝術(shù)審美教育是一種寓教于樂的方式，通過欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品，使人們在享受藝術(shù)的同時，受到美的熏陶和思想上的啟迪。

以情感人、潛移默化、寓教于樂。藝術(shù)審美教育的特點是以情感人，藝術(shù)作品總是灌注著藝術(shù)家的思想情感，通過生動感人的藝術(shù)描繪，作用于欣賞者的感情，使人受到強烈的感染和熏陶。

藝術(shù)這種審美教育作用的特點，可以列舉出許多來，但最主要的，應當是“以情感人”“潛移默化”“寓教于樂”三個特點。

藝術(shù)審美教育作用的第三個特點是“寓教于樂”①藝術(shù)的審美娛樂作用，主要是指通過藝術(shù)欣賞活動，使人們的審美需要得到滿足，獲得精神享受和審美愉悅，賞心悅目、暢神益智。

作用于欣賞者的感情，使人受到強烈的感染和熏陶。所以，藝術(shù)的教育作用絕不是干巴巴的道德說教，更不是板著面孔的道德訓誡，而是以情感人、以情動人，通過藝術(shù)強烈的感染性，使欣賞者自覺自愿地受到教育。

義務教育藝術(shù)課程標準的課程理念

1、義務教育藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等，是對學生進行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維等，具有審美性、情感性、實踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點。

2、課程性質(zhì)：藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚真善美，塑造美好心靈。課程理念：堅持以美育人，重視藝術(shù)體驗，突出課程綜合。

3、美術(shù)課程的基本理念是：（1）面向全體學生；（2）激發(fā)學生學習興趣；（3）關(guān)注文化與生活；（4）注重創(chuàng)新精神。

4、美術(shù)課程凸顯視覺性，具有實踐性，追求人文性，強調(diào)愉悅性。還有知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的課程目標。精選課程內(nèi)容是改革的要點一；美術(shù)的知識與技能多，美術(shù)課非常有限，要選對他們發(fā)展有用的和能夠?qū)W會的。

5、另外新課標的課程思政理念也非常鮮明，明確提出將社會主義先進文化、革命文化等重大主題教育有機融入課程，這意味著美術(shù)教育也應在這些方面做出課程改進，為引導學生樹立正確的價值觀而努力。

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