本篇文章給大家談?wù)動(dòng)變航逃R(shí)與能力真題,以及幼兒園教育知識(shí)與能力考試的重點(diǎn)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)各位有所幫助,不要忘了收藏本站喔。
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2018上半年教師資格證真題及答案:幼兒保教知識(shí)與能力【已公布】_百度知...
1、https://pan.baidu.com/s/1y5iiDG01qLKf_zfWh1PDpg?pwd=1234 提取碼:1234 教師資格證考試是一項(xiàng)全國(guó)性考試,旨在評(píng)估教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
2、(1)愛(ài)玩、會(huì)玩,活潑好動(dòng);(2)思維具體形象;(3)開(kāi)始接受任務(wù);(4)開(kāi)始自己組織游戲。幼兒晚期(5~6歲)的心理特點(diǎn) (1)好學(xué)、好問(wèn);(2)抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展;(3)個(gè)性初具雛形;(4)開(kāi)始掌握認(rèn)知方法。
3、https://pan.baidu.com/s/1WtuQmAUamJaaSuQZ8BPt1A?pwd=1234 幼師靠教師資格證的保教知識(shí)與能力是指幼師在保教工作中所需具備的知識(shí)和能力。
4、答案:B.民主型 作為青年教師,除自我學(xué)習(xí)之外,也應(yīng)通過(guò)集體備課等方式提高教學(xué)水平。
5、【 #教師資格證# 導(dǎo)語(yǔ)】下面是 !幼兒各年齡階段的游戲特點(diǎn) (一)3歲前兒童游戲的發(fā)展水平 3歲前兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段。此階段兒童主要以感覺(jué)運(yùn)動(dòng)性游戲?yàn)橹?如大運(yùn)動(dòng)類(lèi)游戲、用手的游戲、感覺(jué)游戲等。
保教知識(shí)與能力試卷(2)
為什么要讓幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)?請(qǐng)結(jié)合實(shí)例分別說(shuō)明。材料分析題。(共2小題,每小題20分,共40分)1閱讀下列案例材料,然后回答問(wèn)題。
材料分析題(本大題共2小題,每小題20分,共40分)閱讀材料,并回答問(wèn)題。1材料 豆豆是紅太陽(yáng)幼兒園大班的一名幼兒,老師和小朋友都非常喜歡他。
【答案】C。解析:注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)注意指向兩種或者幾種不同的對(duì)象與活動(dòng)。【答案】B。
參考要點(diǎn):目標(biāo)體現(xiàn)出情感、態(tài)度、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力素質(zhì)即可。 參考答案 單項(xiàng)選擇題 C【解析】學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育。 B【解析】略。 B【解析】幼兒的想象以無(wú)意想象為主,有意想象和創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展。
下半年教師資格幼兒《保教知識(shí)與能力》試題 單選題 菲兒把一顆小石頭放進(jìn)小魚(yú)缸里,小石頭很快就沉到了缸底,菲兒說(shuō):“小石頭不想游泳了,想休息了?!睆倪@里可以看出,菲兒思維的特點(diǎn)是( )。
幼兒保教知識(shí)與能力測(cè)試題及答案(4)
1、幼師靠教師資格證的保教知識(shí)與能力是指幼師在保教工作中所需具備的知識(shí)和能力。包括兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、保育與健康、幼兒園教育管理等學(xué)科知識(shí)的掌握,以及幼兒教育方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理等保教能力的培養(yǎng)。
2、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題3分,共30分) 【答案】D。泛靈論。解析:本題考查皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論的相關(guān)知識(shí)。
3、【 #教師資格證# 導(dǎo)語(yǔ)】2019上半年教師資格證幼兒保教知識(shí)與能力考試已結(jié)束, 無(wú) 教師資格頻道特別整理了考生回顧的2019上半年教師資格證真題及答案之幼兒保教知識(shí)與能力,以下內(nèi)容僅供參考。 答案:A。保教幼兒和服務(wù)家長(zhǎng) 答案:C。
4、下半年教師資格證考試幼兒《保教知識(shí)與能力》考試真題答案 單選題 1-5ABBBA 6-10DBADB 簡(jiǎn)答題 1(1)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異的原則 (2)幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程,同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。
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